1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы



жүктеу 223.58 Kb.
Дата14.03.2019
өлшемі223.58 Kb.






1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы


Коды компетенции

Результаты освоения

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

ОПК-4

Способностью применять принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и владением знанием механизмов гомеостатических регуляций; владением основными физиологическими методами анализа и оценки состояния живых систем


Знать: принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и функциональной организации биологических объектов

Уметь: применять принципы структурной и функциональной организации биологических объектов Владеть: основными физиологическими методами анализа и оценки состояния живых систем

ОПК-9

Способностью использовать базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов, методы получения и работы с эмбриональными объектами

Знать: базовые представления о закономерностях воспроизведения и развития биологических объектов Уметь: использовать базовые представления о закономерностях воспроизведения и развития биологических объектов

Владеть: методами получения и работы с эмбриональными объектами

ПК-3

Готовностью применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии

Знать: базовые общепрофессиональные знания теории современной биологии

Уметь: применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии

Владеть: современными методами биологии


2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина относится к блоку Б.1 Базовой части. Знания, полученные бакалаврами при изучении дисциплины «Биология размножения и развития», будут использованы знания полученные при предшествующем усвоении таких дисциплин «Общая биология», «Генетика», «Зоология» и будут способствовать лучшему усвоению материала при последующем изучении такой дисциплины как: «Биология зверей и птиц».

Дисциплина изучается на 4 курсе в 7 семестре на очной форме обучения.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа (4 зачетные единицы).




Вид учебной работы

Очная форма обучения

1

2

Аудиторные занятия (всего)

70

В том числе:

-

Лекции

28

Практические занятия (ПЗ)

42

Самостоятельная работа (всего)

74

В том числе:

-

Проработка материалов лекций, подготовка к занятиям

24

Самостоятельное изучение дисциплины

7

Реферат

16

Экзамен

27

Вид промежуточной аттестации

экзамен

Общая трудоемкость


144 час.

4 з.е.



4. Содержание дисциплины

4.1. Содержание разделов дисциплины

п/п


Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.

Введение. Морфология и физиология гамет.

Сперматогенез. Оогенез. Оплодотворение. Миграции гоноцитов в гонаду. Гаметогенез, его основные этапы: размножение, рост, созревание, формирование.

2.


Дробление. Бластуляция. Гаструляция. Нейруляция.

Формирование тела зародыша. Развитие пищеварительной системы и органов дыхания. Развитие скелета и мышц. Развитие кровеносной и мочеполовой систем. Взаимодействие зародыша со средой и материнским организмом. Различия в степени развитости особи к концу эмбрионального периода у разных животных. Закон зародышевого сходства Бэра и его современная трактовка.

3.

Периодизация онтогенеза.

Возрастные особенности онтогенеза. Причины старения. Типы роста. Временная динамика ростовых процессов. Физические пределы роста. Изометрический и аллометрический рост. Рост и эволюция. Биологический возраст.

4.

Регуляция размножения и развития организма.

Генетическая регуляция размножения и развития организма. Гуморальная регуляция размножения и развития. Эмбриональная индукция. Эпигенетические процессы в регуляции размножения и развития.


4.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами

п/п



Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Номера разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

1.

Биология зверей и птиц

+

-

+

+

4.3. Разделы дисциплин и виды занятий (очная форма обучения)

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекции

Лабораторные

занятия


СРС

Всего

час.


1

2

3

4

5

6

1.

Введение. Морфология и физиология гамет.

8

10

7

25

2.

Дробление. Бластуляция. Гаструляция. Нейруляция.

8

8

8

24

3.

Периодизация онтогенеза.

6

12

16

34

4.

Регуляция размножения и развития организма.

6

12

16

34

Экзамен

-

-

27

27

Общее количество часов

28

42

74

144


4.4. Лабораторный практикум не предусмотрен учебным планом

4.4. Практические занятия

№ п/п

№ раздела дисциплины

Тематика лабораторных занятий

Трудоемкость



(час.)

очная

1.

Введение. Морфология и физиология гамет.

Сперматогенез. Оогенез. Оплодотворение. Миграции гоноцитов в гонаду. Гаметогенез, его основные этапы: размножение, рост, созревание, формирование.

10

2.

Дробление. Бластуляция. Гаструляция. Нейруляция.

Формирование тела зародыша. Развитие пищеварительной системы и органов дыхания. Развитие скелета и мышц. Развитие кровеносной и мочеполовой систем. Взаимодействие зародыша со средой и материнским организмом. Различия в степени развитости особи к концу эмбрионального периода у разных животных. Закон зародышевого сходства Бэра и его современная трактовка.

8

3.

Периодизация онтогенеза.

Возрастные особенности онтогенеза. Причины старения. Типы роста. Временная динамика ростовых процессов. Физические пределы роста. Изометрический и аллометрический рост. Рост и эволюция. Биологический возраст.

12

4.

Регуляция размножения и развития организма.

Генетическая регуляция размножения и развития организма. Гуморальная регуляция размножения и развития. Эмбриональная индукция. Эпигенетические процессы в регуляции размножения и развития.

12

Общее количество часов

42


4.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено УП.

5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (очная форма обучения)

п/п

семестра

Наименование раздела учебной дисциплины


Виды СРС

Всего часов

Вид контроля

1

2

3

4

5

6

1


7

Введение. Морфология и физиология гамет.

Проработка материалов лекций, подготовка к занятиям

6

Экзамен

Самостоятельное изучение дисциплины

1

Собеседование

2

7

Дробление. Бластуляция. Гаструляция. Нейруляция.

Проработка лекций, подготовка к лабораторным занятиям, тестированию

6

Экзамен

Самостоятельное изучение дисциплины

2

Собеседование

3

7

Периодизация онтогенеза.

Проработка лекций, подготовка к лабораторным занятиям, тестированию

6

Экзамен

Самостоятельное изучение дисциплины

2

Собеседование

Реферат

8

Реферат

4

7

Регуляция размножения и развития организма.

Проработка лекций, подготовка к лабораторным занятиям, тестированию

6

Экзамен

Самостоятельное изучение дисциплины

2

Собеседование

Реферат

8

Реферат

Подготовка к экзамену

27

Экзамен

ИТОГО часов в семестре:

74





5.1. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы:

1. Нефедова С. А. Биология с основами экологии / С. А. Нефедова./ - Изд. 2-е, испр.. - СПб. : Лань, 2015. - 368 с.



5.2. Темы, выносимые на самостоятельное изучение для очной, очно-заочной и заочной формы обучения

  1. Формирование первичных половых клеток (гоноцитов) у различных групп животных.

  2. Миграции гоноцитов в гонаду.

  3. Гаметогенез, его основные этапы: размножение, рост, созревание, формирование.

  4. Сперматогенез как развитие синцитиально связанных клонов.

  5. Особенности этапов сперматогенеза.

  6. Участие соматических клеток (сустентоциты).

  7. Типы семенников. Строение сперматозоида.

  8. Оогенез, его особенности.

  9. Превителлогенез и вителлогенез.

  10. Типы питания яйцеклеток: фагоцитарный, солитарный, экстрагонадный.

  11. Связь яйцеклетки с питательными клетками при разных типах питания; поступающие в яйцеклетку вещества.

  12. Поляризация яйцеклетки. Особенности делений созревания яйцеклетки.

  13. Дистантные взаимодействия гамет. Случаи хемотаксиса.

  14. Гиногамоны, андрогамоны, спермиолизины, их роль.

  15. Контактные взаимодействия гамет. Акросомная и кортикальная реакции, их биохимические основы.

  16. Поведение пронуклеусов и центриолей при оплодотворении, фаза зрелости яйцеклеток различных групп животных при проникновении сперматозоидов.

  17. Кариогамия.

  18. Определение пола при оплодотворении.

  19. Проблема полиспермии.

  20. Экстракорпоральное оплодотворение у животных и человека.

  21. Общая характеристика процесса дробления. Его биологический смысл.

  22. Особенности синтетических процессов при дроблении.

  23. Моменты включения материнских и отцовских генов.

  24. Пространственная организация дробления.

  25. Понятие о первично- и вторичноротых животных.

  26. Детерминация. Карты презумптивных зачатков.

  27. Эмбриональная регуляция.

  28. Закон Дриша и “позиционная информация”. Недришевские регуляции.

  29. Эмбриональная индукция.

  30. Директивные и пермиссивные индукции.

  31. Теория эмбриональной индукции и ее роль в развитии современной эмбриологии.

  32. Развитие ланцетника.

  33. Понятие об анамниях и амниотах.

  34. Первичная полоска и бороздка, их дифференцировка.

  35. Гомологизация с бластопором амфибий.

  36. Нейруляция: закладка осевых органов.

  37. Сегментация мезодермы и дифференцировка сомита.

  38. Формирование внезародышевых органов: амниона, серозы, желточного мешка и аллантоиса.

  39. Особенности развития млекопитающих.

  40. Дробление, формирование бластоцисты.

  41. Внезародышевые образования, особенности их строения и функции. Типы плацент.


5.3. Темы рефератов:

  1. Возможные уровни регуляции: уровень соматических мутаций, транскрипционный, посттранскрипционный, трансляционный, посттрансляционный.

  2. Теоретические предпосылки закона зародышевого сходства К. Бэра.(теория типов и принцип корреляций Ж. Кювье, принцип коннексий Ж. Сент-Илера, понятие гомологий Р.Оуэна, «лестница существ» И. Меккеля).

  3. Эволюция понятия «архетип» (представления Кювье, Бэра, современное понимание). Основные архетипы современных животных. Архетипы как инварианты строения. Узлы сходства. Главный вывод из закона Бэра и понятия архетипов.

  4. Влияние теории Ч. Дарвина на эмбриологию. Роль русских ученых А.О. Ковалевского и И.И. Мечникова в разработке проблем сравнительно-эволюционной эмбриологии.

  5. Онтогенез и филогенез. Биогенетический закон Э. Геккеля и Ф. Мюллера, его критический анализ и современная трактовка. Причина онтогенеза по Геккелю.

  6. Теория филэмбриогенезов А.Н. Северцова, ее суть и значение. Основные типы филэмбриогенезов. Гетерохронии, их классификация по Гулду. Роль различных типов гетерохроний в эволюции. Происхождение основных групп животных.

  7. Единые закономерности онтогенеза и эволюции как необратимых процессов. Соотношение необходимости и случайности

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (приложение 1)

    1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

п/п

Контролируемые разделы дисциплины (результаты по разделам)

Код контролируемой компетенции

(или её части)

Наименование оценочного средства

1.

Введение. Морфология и физиология гамет.

ОПК-4 (знать, владеть)

Экзаменационный билет, вопросы к собеседованию.

ОПК-9 (знать, уметь)

ПК-3 (знать, уметь)

2.

Дробление. Бластуляция. Гаструляция. Нейруляция.

ОПК-4 (владеть)

Экзаменационный билет, вопросы к собеседованию.

ОПК – 9 (уметь, владеть)

ПК – 3 (знать, владеть)

3.

Периодизация онтогенеза.

ОПК-4 (знать, уметь)

Экзаменационный билет, вопросы к защите реферата, вопросы к собеседованию.

ОПК-9 (уметь)

ПК – 3 (владеть, знать)

4.

Регуляция размножения и развития организма.

ОПК-4

Экзаменационный билет, вопросы к защите реферата, вопросы к собеседованию.

ОПК-9 (уметь)







ПК – 3 (знать)



    1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Достаточный уровень (удовлетворительно)

Средний уровень (хорошо)

Высокий уровень (отлично)

ОПК-4 - способностью применять принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и владением знанием механизмов гомеостатических регуляций; владением основными физиологическими методами анализа и оценки состояния живых систем

Знать:

принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и функциональной организации биологических объектов

принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и функциональной организации биологических объектов, может применить на практике

принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и функциональной организации биологических объектов, может применить на практике и может объяснить

Уметь:

применять принципы структурной и функциональной организации биологических объектов

применять принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и применять полученные знания на практике

применять принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и применять полученные знания на практике

Иметь навыки и/или опыт:

иметь навыки основных физиологических методов анализа и оценки состояния живых систем

иметь навыки основных физиологических методов анализа и оценки состояния живых систем

иметь навыки основных физиологических методов анализа и оценки состояния живых систем

ОПК- 9 - способностью использовать базовые представления о закономерностях воспроизведения и развития биологических объектов, методы получения и работы с эмбриональными объектами

Знать:

базовые представления о закономерностях воспроизведения и развития биологических объектов

базовые представления о закономерностях воспроизведения и развития биологических объектов и их применение в практике

базовые представления о закономерностях воспроизведения и развития биологических объектов и их применение в практике и науке

Уметь:

использовать базовые представления о закономерностях воспроизведения и развития биологических объектов

использовать базовые представления о закономерностях воспроизведения и развития биологических объектов и применять полученные знания на практике

использовать базовые представления о закономерностях воспроизведения и развития биологических объектов и применять полученные знания на практике


Иметь навыки и/или опыт:

иметь представление получения и работы с эмбриональными объектами

иметь навыки получения и работы с эмбриональными объектами

иметь навыки получения и работы с эмбриональными объектами

ПК – 3 готовностью применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии

Знать:

базовые общепрофессиональные знания теории современной биологии


базовые общепрофессиональные знания теории современной биологии

и может применить на практике



базовые общепрофессиональные знания теории современной биологии

и может объяснить



Уметь:

применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии

применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии, а также объяснять их применение на практике

применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии, а также объяснять их применение на практике

Иметь навыки и/или опыт:

Иметь навыки современных методов биологии

Иметь навыки современных методов биологии объяснять свою позицию

Иметь навыки современных методов биологии

6.2.1. Шкалы оценивания

Пятибалльная шкала оценивания экзамена

Оценка

Описание

5

выставляется, если студент обладает глубокими и прочными знаниями по биологии размножения и развития; при ответе продемонстрировал исчерпывающее, последовательное и логически стройное изложение; решил задачу; правильно сформулировал понятия и закономерности по вопросам; использовал примеры из практики; сделал вывод по излагаемому материалу.

4

выставляется, если студент обладает достаточно полным знанием изучаемой дисциплины; его ответ представляет грамотное изложение учебного материала по существу; отсутствуют существенные неточности в формулировании понятий; правильно применены теоретические положения, подтвержденные примерами; сделан вывод; два вопроса освещены полностью или один вопрос освещён полностью, а другой доводится до логического завершения при наводящих вопросах преподавателя;

3

выставляется, если студент имеет общие знания основного материала без усвоения некоторых существенных положений; формулирует основные понятия с некоторой неточностью; затрудняется в приведении примеров, подтверждающих теоретические положения; один вопрос разобран полностью, второй и третий начаты, но не завершены до конца; и при помощи наводящих вопросов доводятся до конца.

2

выставляется, если студент не знает значительную часть материала; допустил существенные ошибки в процессе изложения; не умеет выделить главное и сделать вывод; приводит ошибочные определения; ни один вопрос не рассмотрен до конца, наводящие вопросы не помогают.


6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы:

Указаны в приложении 1.



    1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Процедура оценивания экзамена

Экзаменационный билет содержит три вопроса (2 теоретических и 1 практический).

При подготовке к сдаче экзамена рекомендуется пользоваться записями, сделанными на лекционных и лабораторных занятиях, а так же в ходе самостоятельной работы. Экзамен проводится в устной форме, включает подготовку (30-40 мин.), ответы студента на теоретические и практические вопросы и, по его итогам выставляется оценка.


  1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная литература

1. Нефедова С. А. Биология с основами экологии / С. А. Нефедова./ - Изд. 2-е, испр.. - СПб. : Лань, 2015. - 368 с.

б) дополнительная литература

1. Грин Н. Биология / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор./- М.: Мир, 2008. - Т. 1-3.

2. Пехов А.П. Биология с основами экологии / А.П. Пехов./ - СПб.: Лань, 2000. - 672 с.

3. Моррис Д. Биология / Д.Моррис. /- : Palgrave Macmillan, 2013. - 124 с .-ISBN 978-146-415-6014.

4. Биология с основами экологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С.А. Нефедова [и др.]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург: Лань, 2015. — 368 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/58167. — Загл. с экрана.

5. Биология человека [Электронный ресурс] : учеб. / В.И. Максимов [и др.]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург: Лань, 2015. — 368 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/64333. — Загл. с экрана.



8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

http://dic.academic.ru

http://www.medbiol.ru

http://www.bionet.nsc.ru


9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины:

Сибен А.Н. Методические указания к самостоятельной работе по дисциплине «Биология»,2017г., С.20.



10. Перечень информационных технологий не требуется

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория 7-435, таблицы, плакаты, влажные и постоянные препараты, микроскопы, бинокуляры, предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, вата.






Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет