Білім беру саласы

Топтық жұмыс арқылы қыс мезгіліне тән ерекшеліктерді талдау іскерлігін қалыптастыру. Қыс қызығың ауызша талдау арқылы қарым – қатынас іскерлігін орнату. Өз іс-әрекетінде қысты бейнелеу әдістерін қолдану (тақпақтар айту, жұмбақтар шешу, әңгімелеу, сурет салу). Бір мазмұнға біріктіре отырып қыс мезгілін бейнелеуге, заттардың кеңістікте бір-біріне жақын, бірге және т.б. орналасуын бере білуге, қыс мезгіліне тән бояуларын қағаздың түсіне сәйкес бояуларды таңдауға, түстердің қарама-қарсы және пастелді гаммаларын қолдануға үйрету. Бейнелерді бүкіл параққа орналастыру іскерліктерін қалыптастыру. Ойдан салу жұмыс түрін қолдануға дағдыландыру.

Қысқа тән ерекшеліктерді талдап, қыс қызығын бейнелеу әдістерінің өзгеруін анықтау. Қыс қызығы бір-бірімен байланысқан сюжет бойынша суреттеу мен әңгімелер ойлап табуға, сөйлемдеріне бейнелеу сөздерін, салыстырулар қолдануға, Paint бағдарламасын пайдаланып қыс мезгілін бейнелейтін түстірді тандап, сурет салуға қатыстыру.

Ендеше барлығымыз көзімізді жұмып қысқы орманда жүргенімізді елестетейік.

Көзімізді ашайық, қандай екен қысқы орман. Кім айтады. Дұрыс.

Мына суреттерге қараңызшы орман қалай бейнеленген?

Өте жақсы.

Көздерін жұмып елестетеді.

Ағаштарда жапырақтар жоқ, ағаштар мен шыршалар қарға батып тұр. Өте әдемі болып кеш мезгілінде ағаштар бейнеленген.

- Кім қыс туралы тақпақтар біледі.

Олардың қыс мезгіліндегі тіршілік етуіне не әсер етеді?

Қысқы азығын жинамайды. Ол бұтақтармен қоректенеді. Қоян маусымға байланысты өз түсін өзгертіп отырады.

Түнде құстарға, қояндарға және кірпі аулауға шығады.

Қысқа тиын қорегін дайындайды. Ең жақсы жаңғақтарды өзіне жинайды.

- Сұрғылт тартқан түсі бар,
Ақсиған көп тісі бар.
Тыным таппай жүгіріп.
Сілекейі шұбырған
Қыстау маңын ториды,
Ауылдың өш бар иті.

Қасқыр иісті 1,5 км жерден сезінеді. Түнде қандай да болса жануарларды ұстап алуда белсенділік білдіреді. Аш болғанда 10 кг ет жи алады. Қасқырлар арнайы шабуыл жасауға дайындалмайды, топша болып жабылады.

Құрғақ шөппен апаның жабады. Басын шығысқа қарай беріп, ұйықтайды. Бұл уақытта қоректенбейді, жинаған майы арқылы өмір сүреді.

Балалардың назарын слайдқа аударып мына суретте нелер бейнеленгенін сұраймын.

Дұрыс жануарлар, үйлер бейнеленген.

Қазір «Жануарларды орналастыр» деген дидактикалық ойын ойнаймыз. Дайынсызба ойнауға?

- Ендеше тындайық мына бірінші үйге біз қысқы азығын ерте жинайтын жануарларды орналастыруымыз керек. Қандай жануарлар осы үйге барады?

- Қыста ұйқыға кететін жануарларға қандай жануар жатады? Барлығымыз дұрыс орналастырыпыз.

- Жорытып жүріп азық жинайтын қандай жануарлар? Өте дұры.

Осы сүрттерді салуда суретшілер қандай бояу түстерін таңдаған? Өте жақсы.

Ең алдымен біз не таңдаймыз?

Ал шыршалардың барлығы жасыл, үлпіл болып тұрады.

• 
  Желтоқсан, қаңтар, ақпан.
  

Қыс мезгілінде жануарларды тіршілік етуіне қыс мезгілінін ерекшеліктері: күнін аяз болатыны, қар көбейетіні, азық азықты табу онай түспейтіні әсер етеді.

Қысқы азығын жинамайтынын, бұтақтармен қоректенетінін, маусымға байланысты өз түсін өзгертіп отыратынын біледі.

Түнде құстарға, қояндарға және кірпі аулауға шығатынын біледі.

Қысқа тиын қорегін дайындайтынын, ең жақсы жаңғақтарды өзіне жинайтынын біледі.

Қасқыр түнде қандай да болса жануарларды ұстап алуда белсенділік білдіретінін, аш болғанда 10 кг дейін ет житінін, қасқырлар арнайы шабуыл жасауға дайындалмайды, топша болып жабылатынын біледі.

Құрғақ шөппен апаның жабатынын, басын шығысқа қарай беріп, ұйықтайтынын, бұл уақытта қоректенбейтінін, жинаған майы арқылы өмір сүретінін біледі.

Назарларын слайдке аударып, дидактикалық ойынның шартың мұқият тындайды.

Әрбір бала өз алдындағы карточкаларға қажетті жануарларды орналастырады.

Барлығы өз беттерінше жұмыстанады.

Суреттерін салуда осы суретшілер суық бояу түстерін пайдаланған мысалы ???.

• 
  Балалар тәрбиешінің түсіндіруін мұқият тындап сұрақтарына жауап береді
  
• 
  Компьтерді пайдаланып сурет салады.
  

- Өзбеттерімен сурет салады.

Қажетті түсті тандап, бейнелейді.

Менің ойымша қыс мезгіліне тән ерекшелектер анық көрсеткен Айгул, Арман, Рустам.