Бїкіл дїние жїзін топан су алєаны туралы миф



жүктеу 0.61 Mb.
бет2/4
Дата04.03.2018
өлшемі0.61 Mb.
түріСабақ
1   2   3   4

Ойынның шарты: оқушылар 2 командаға бөлінеді. Әр команда өз капитандарын сайлап алады.Командалар бір – біріне сұрақтар беру арқылы бір – біріне гол ( дұрыс жауабы) соғады.

Ойын соныңда жеңімпаз команда аңықталады.


І – тайм сұрақтары:
1. Үнді патшалары қай кастадан шықты?

/әскерлер/

2. Б.з.б 221 жылы Цин Шихуанның еркі бойынша Қытай неше облысқа бөлінді?



/36 облысқа/

3.Ассирияның құлауына себеп болған қай ел?



/Вавилон/

4.Қай патшаның тұсында парсы тайпалары бір мемлекетке біріктірілді?



/Кир/
5.Вавилонның ең атақты патшасы?

/Хаммурапи/

6.Финикия қайда орналасқан?



/Жерорта теңізінің шығыс жағалауында/

7. Қосөзен елі аралығында орналасқан өзендер



/ Тигр және Ефрат/

8.Үндістанды өзге елдерден бөліп тұрған қандай тау



/Гималай/

9.Б.з.б ІІІғ Қытайдағы ең күшті патшалықты атаңыз?



/Цинь патшалығы/

10.Теріс қылықтары үшін жәндік немесе жануар болып қайта жаратылуы сенімі қай халыққа тән.



/Қытайларға/
ІІ – тайм сұрақтары:
11.Ежелгі қытайдың тарихы жазылған «Тарихи жазбалар» еңбегінің авторы.

/Сыма Цянь/

12.Геродоттың айтуы бойынша «Парсылардың І жастан 20 жасқа дейінгі ұл балаларына үйреткен үш нәрсе.



/Атқа мініп шабуды, садақ тартуды және шындықты айтуға/.
13.Жыл санаудың кунтізбелік жүйесі Ежелгі Шығыс елдерінде пайда болған уақыт?

/5-6 мың жыл бұрын/

14.Урарту мемлекетінің астанасы қай қала?



/Ур/

15.Вавилонда б.зб. 1792- 1750 жылға дейін билік құрған патша кім?



/Хаммурапи/

16.Ежелгі Өзенаралығында «Арыстанның апаны» аталған Ассирия астанасы қай қала?



/Ниневия/

17.Олардың ең басты қасиеті – ерлік деп Геродот кімдер туралы айтқан?



/Парсылар/

18.Үндістандағы каста саны қанша?



/4 каста/

19. Сыма Цянь кім?



/Тарихшы/

20.Б.з.б VІІ ғ Дүние жүзінде тұңғыш рет алтын мен күміс қоспасынан металл

ақша шығарған ел.

/Мидия/

«Сиқырлы сандар» ойыны

(Бұл жылы қандай оқиға болды)
Ойынның шарты. Қобдишаға салынған сандарды бір- бірлеп алып, оқушылар бұл жылдары қандай оқиға болғанын айтады. Ең көп сандарға жауап берген оқушы жеңімпаз атанады.
1)1582

/Григориан күнтізбесі/


2)476 жыл

/Батыс Рим империясының құлауы./


3)Бз 1 ғасыр

/Христиан діні пайда болды/


4)Б.з.б. 753

/Рим қаласының салынуы/


5)Б.з.б 30 жыл

/Октавиан Август билігін орнатты/


6)Б.з.б 1ғ соңы – Б.з 1ғ басы

/Рим поэзиясының «алтын ғасыры/



7)Б.з 390ж

/Готтардың Римге шабуалы/


8)Б.з.б ІІІ ғ –І жартысы

/ Рим Италияны толық бағындырды/



9)Б.з.б VІ ғ.

/Римде Республика орнады/


10)Б.З.б. 509ж

/Сенатта Консул басшылық етті/



11)Б.З.б. 202 ж. /Зама жазығындағы шайқас/

12)Б.З.б. 334 ж. /Гарник өзенінің бойында А. Македонскиидің парсылардың әскерін талқандауы/
13) б.з.б. 753- 509 ж.

/Римнің соңғы патшасы Тарквинидің билігінің құлауы/
14)Б.З. 395 ж.

/Рим империясының екіге бөлінуі/


15)Б.З. 527- 565 ж.

/Юстинианның Константинопальдегі билігі/



16) б.з.б. 1500 ж. /

Тутмос перғауынның шапқыншылық жорықтары/


17) б.з.б. 1200 ж

/Троя соғысы/
18) б.з.б. 2600 ж.

/Египетте Хеопс пирамидасының салынуы/
19) б.з.б. 49 ж.

/Ю. Цезарьдың үкімет билігін тартып алуы/
20) б.з.б. 3000 ж. /Египетте біртұтас мемлекеттің құрылуы/
21) б.з.б. 776 ж.

/Олимпиада ойындарының басталуы/
22) б.з.б. 443 ж.

/Афинадағы Периклдің билігі/
23)Б.З. 490 ж.

/Марафон шайқасы/
24) б.з.б 30 ж.

/ Октавиан Августің Римді билеуі /
25) б.з. 410 ж.

/Готтардың Римді басып алуы/



26) б.з.б. 133 ж.

/Тиберий Грахктың жер туралы заңы /
27) б.з.б.334- 325 ж.

/А. Македонскиидің Шығысқа жорығы/
28) б.з.б. 594 ж.

/Афинадағы Солонның реформасы/
29) б.з.б. 509 ж. /Римде республиканың құрылуы/
30) Б.з.б. 349 ж. /Үшінші Пуни соғысы/

«Брейін- ринг» ойыны



Ойынның шарты. Сынып 7(5) адамнан топтарға бөлінеді. Әрбір топ жеке үстел басында отырады. Жүргізуші әр үстелге номер жазылған әр түрлі конверттерді береді.1 үстелге қызыл түсті конверт, 2- ші жасыл конверт. Сұраққа толық жауап бергендер фишка алып отырады. Ең көп фишка алған команда жеңіске жетеді

.

Қызыл үстелддің тапсырмалары:


1/ Б.з. І ғ-дағы Рим императорларының ең жауызы кім болды?

/Нерон/

2/ Цезарьді өлтіргеннен соң жеке басшылық үшін кімдердің арасында соғыс болды?



/Антоний мен Октавианның арасында/

3/ Спартак бастаған құлдардың Сицилия аралына қарай бағыт алуының себебі неде?



/Сицилиадағы құралдарды көтеріліске шығару/

4/ Консулдардың жарлықтарын не тоқтата алды?



/Вето құқығы/

5/ Траян форумын кім салды?



/Аполлондар/

6/ Римнің қай императорының кезінде христиан дінін қабылдауға рұқсат ететін жарлық шықты?



/Константин/

7/ Александр Македонскийдің ұстазы ретінде Филипп патша кімді шақырды?



/Аристотель/

8/ Афинада азаматтар болып кімдер есептельді?



/Ата- аналары тұрғылықты афиналықтар болған/

9/ Фермофиль асуын қорғауда ғасырдан ғасырға жеткен ерлік жасаған кімдер?



/Леонид және 300 спартандық/

10/ Ежелгі Грекиядағы Спартандықтар мен Афина арасындағы соғыстың себебі?



/Элладаға үстемдік үшін бәсекелестік/

11/ Мемлекет құрылымындағы қай заңдар жөнінде ежелгі гректер олардың «Сиямен» емес қанмен жазылғанын айтқан?



/ Дракон заңдары/

12/ Кіші Азия жағалауы үшін күрестегі гректердің негізгі қарсыласы кім болды?



/Троя патшалығы/

Жасыл үстелдегі тапсырмалар
1/ Грек- парсы соғысында І Дарий қай жердегі шайқаста жеңіліс тапты?

/Марафон/

2/ Ежелгі Грек демократиясы қандай демократияға жатты?



/Құлиеленушілік демократия/

3/ Олимпиаданың ойындарына жазушылар мен ақындар не мақсатпен келді?



/Өз шығармаларын оқуға/

4/Соңғы патшаны қуып жіберген римдіктер не орнатты?



/Республика/

5/ Ежелгі Римде азаматтық соғыс кімдер арасында болды?



/Патрицийлермен плебейлер арасында/

6/ Спартак бастаған көтеріліске қатысып қолға түскен құлдарға Римдіктердің қолданған жазасы?



/Ағашқа керу/

7/ Цезарь қолбасшы кезінде қандай елді бағындырды?



/ Галлияны/

8/ Ежелгі Римдіктердің жыл санауы ежелгі египеттіктерге қарағанда тиімділеу болды өйткені?



/Өз қаласының негізін қалаған жылда бірінші жыл деп есептеді/

19/ Римде латын поэмасының асқар шыңы саналған дастанның авторы?



/Вергилий/

10/ Қандай оқиғаға байланысты 476 жыл әлемдік тарихта қалды?



/ Ежелгі дүние тарихы аяқталды/

11/ Б.з.б V ғасырдағы Римдегі плебейлердің көсемі кім болды?



/Халық трибундары/

12/ Екі мың жылдай бұрын Рим императорының ұсынысымен енгізілген жаңа күнтізбе қалай аталады?



/Юлиан күнтізбесі/


Ұзақтығы қандай?

(Хроникалық есептер)




  1. Солон реформасынан Перкілдің билік жүргізе бастауына дейін неше жыл өтті?

  2. Парсылар Вавилонды қай ғасырда жаулап алды? Ғасырдың қай жартысында? Олар алдымен Вавилонды жаулап алды ма, әлде Египетті ме? Қанша жыл бұрын?

  3. Египетте бір тұтас мемлекет бұдан неше мың жыл бұрын құрылды? Біртұтас Египет мемлекеті құрылған кезден бастап, Хеопе пирамидасы салынғанға дейін неше жыл өтті?

  4. Спартак бастаған көтеріліс б.з.б. ...аяқталды. Сонда ол бұдан қанша жыл бұрын болған?

  5. Саламин түбегіндегі шайқастан Херония түбегіндегі шайқасқа дейін неше жыл өтті?

  6. Римде республиканың орнауы бұрын болды ма немесе Грекиядағы Солон реформалары бұрын болды ма? Уақыт айырмашылығы қанша?

  7. Екінші Пуни согысы бұрын басталды ма немесе Александр Македонскийдің Шығысқа жорығы бұрын басталды ма? Қаншалықты бұрын?

  8. Римнің Италиядан тыс жерлерді жаулап алу соғыстары неше ғасырға созылды?

  9. Канна түбегіндегі шайқастан бастап, Аларихтың Римді басып алуына дейін нешежыл өтті?

  10. Октавианның жеке- дара билік жүргізуінен бастап, Рим империясы неше жыл өмір сүрді?

  11. Гректер мен парсылар арасындағы соғыс неше жылға созылды?

  12. Патрицийлер мен плебейлер арасындағы күрес неше жылға созылды?

«Аукцион» ойыны
Бұл ойынға бірнеше ойыншы қатысады.

Ойынның шарты: Кім аукционға саудаға түскен заттардың тарихы жайлы толық мәлімет береді сол ойыншы аукционға түскен затты сатып алу құқығына ие болды.

Мысалы:Саудаға салынады:

Римдегі термдер, Грекиядағы театр ғимараты, Қытай жібек матасы, үнді шайы, құбылнама, сеймограф, оқ дәрі, қағаз, күнтізбесі, карта, «Гильгамеш дастаны», «Иллиада... және Одиссия» поэмасы т.б.

Ойын соңында жеңімпаз ойыншы марапаттала


«Шешендер жарысы» ойыны
Бұл ойын жарыс түрінде ұйымдастырылады.

Кім тарихи оқиғаны дәл суреттейтін әңгіме құрастырып айтып берсе, сол ойыншы «Жеңімпаз» аталады.

Ойынға қатысатын ойыншыларға әр түрлі тақырып, сұрақтар жазылған карточкалар салынған конверт беріледі. Ойыншыға /5-10 минут/ дайындыққа уақыт береді.

Тапсырмалар:

1 карточка:



Тақырыбы:Қытайдағы «Сары орамалдылар» көтерілісі.

Сұрақтар:

  1. «Сары орамалдылар» көтерілісі қашан болды.

  2. «Сары орамалдылар» көтерілісінің шығуына қандай басты себептер болды?

  3. Көтеріліске қандай жағдайлар итермеледі?

  4. «Сары орамалдылар» көтерілісі неліктен жеңілді?

  5. Көтерілістің күшті жақтары мен әлсіз жақтары қандай еді?

2 Карточка:



Тақырыбы: «Солон реформасы»

Сұрақтар:

1.Солон реформасы не себепті жүргізілді?

2.Солон реформасы кімдер үшін тиімді болды?

3. Афина мемлекеті Солон реформасына дейін кімдердің мүддесін көздеді?

4. Солонның іс - әрекеті арқасында Афинада ненің негізі қаланды?

5. Солон реформасының маңызы неде?
3 карточка:

Тақырыбы:«Спартак бастаған құлдар көтерілісі»

Сұрақтар:

1. Көтеріліс қай ғасырда болды және себебі не?

2.Гладиаторлар Капуядан қалай қашты

3.Везувиден түсуі және Римдіктермен шайқасы қалай болды?

4.Көтерілісшілердің Храм бекінісін бұзып өтуі жайлы айт.

5.Спартак көтерілісі не себепті жеңіліске ұшырады?

4 карточка:



Тақырыбы: «Олимпиадалық ойындар»

Сұрақтар:

  1. Неліктен бұл ойын олимпиадалық ойын деп аталады?

  2. Ең алғаш бұл ойын қашан болды?

  3. Ежелгі Грекияда қандай спорт түрлері болды?

  4. Ежелгі Грекиядағы олимпиадалық ойындарды қазіргі кезеңдегі олимпиада ойындарымен салыстырыңдар?

  5. Жеңіске жеткендерді қалай марапаттады?


«Интеллектуалды лабиринт» ойыны

Ойынға бірнеше ойыншы қатыса алады. Ойынның мақсаты: ойынға қатысушылардың интелектуалды білімін тексеру. Тақтадағы лабиринт суретіне әртүрлі құпия сөздер жазылады.

Ойыншының мақсаты сол сөздің құпиясын ашып айту.

Ең көп сөздің құпиясын айтқан оқушы жеңімпаз аталады.

Бұл ойын оқушыларға әр түрлі терминдерді тез игеруіне көмектеседі.



«Осал жер»




«Қытай

соры»





«Қанмен жазылған»




«Салтанатты шеру»



«Тиым салу»





«Тірі өліктер»




«Римді құтқарушы»




«Қамыс тектес құрақ»




« Құдайлар мекені»




«Жоғары қала»




«Үрей атасы»



«Өмір ағашы»




«Бөтен тілде сөйлеушілер»





«Қара жер»




«Адамға қауіпті сыйлық»




«Ересектер мектебі»


«Тұйық топ»





«Ешкілер әні»







«Варварлар стилі ,»




«Ариадна жібі»



«Таңбалы жазу»






«Бұзаулы ел»




«Демос билігі»




«Арыстанның апаны»



«Көңілді шаруалар әні»






«Таңбалы сурет»




«Жалпы халықтық іс»




«Жарық сәулелі»



Интелектуалды лабиринт ойыны
Жауаптары:

1. Ахилестің өкшесі.

2. «Хуанхе» өзені.

3. «Дракон» заңдары

4. «Триумф»

5. «Вето»

6. «Құлдар»

7. «Қаздар»

8. «Папирус»

9. «Пантеон»

10. «Акрополь»

11. «Сфинкс»

12. «Құрма ағашы»

13. «Варварлар»

14. «Египет»

15. «Троя аты»

16. «Театр»

17. «Каста»

18. «Трагедия»

19. «Готикалық стиль»

20. «Тығырлықтан шығу амалы»

21. «Иероглиф»

22. «Италия»

23. «Демократия»



«Айырмашылығы неде?» ойыны
Ойыншылар екі топтан тұрады жүргізуші екі топқа тиісті тапсырманы бөліп береді: Әр топ берілген тапсырманы өздеріне берілген уақыт ішінде жазбаша орындап, әділ қазылар алқасына тапсырады.

Бұл ойында тапсырмадағы – сұрақтарға нақты жауап бергендер көп ұпай жинап женімпаз атанады.
І команданың тапсырмасы:


  1. Италия табиғатының Грекия табиғатынан айырмшылығы неде?

  2. Республиканың монархиядан айырмашылығы неде?

  3. Біздің заманымыздағы театрдың ежелгі замандағы грек театрынан айырмашылығы неде?

  4. Аристократтар мен демостардың бір – бірінен айырмашылығы неде?

  5. Император Диоклетиан мен император Константин іс - әрекеттерінен айырмашылығы неде?

  6. Египет өнерінің алғашқы қауымдық құрылыс өнерінің айырмашылығы неде?

  7. Спартандықтардың мектебінің афиналықтардың мектебінен айырмашылығы неде?

  8. Б.з.б. ІІІ ғасырдағы Римді басқару ісі мен б.з.б. Ү ғасырдағы Афинаны басқару ісіндегі айырмашылық неде?

  9. Патрицилердің плебейлерден айырмашылығы неде?

  10. Өздерің тұрған жердің табиғатының ежелгі Египет табиғатынан айырмашылығы неде?


ІІ команда тапсырмалары:


  1. Ертедегі Рим республикасының қазіргі кездегі республикалардан айырмашылығы неде?

  2. Фалангалар мен легиондардың сапқа тұруындағы негізгі айырмашылық неде?

  3. Үшінші Пуни соғысының алғашқы екі соғыстан айырмашылығы неде?

  4. Колондар жағдайының құлдар жағдайынан айырмашылығы неде?

  5. Октавиан Август тұсында империя мен Диоклетиан тұсындағы империяның айырмашылығы неде?

  6. Трагедия мен комедияның айырмашылығы неде?

  7. Ежелгі Афина мен Ежелгі Египет мемлекетінің бір – бірінен айырмашылығы неде?

  8. Ертедегі Олимпиадалық ойындардың қазіргі заманғы Олимпиядалық ойындардан айырмшылығы неде?

  9. Ертеді Қосозен мен Египеттің табиғатының айырмашылығы неде?

  10. Ертедегі Грекиядағы демократияның қазіргі кездегі демократиядан айырмашылығы неде?


«Әткеншек» ойыны
Балалар бір – біріне бетпе – бет тұрып, екі шеңбер жасағаннан кейін (ішкі –және сыртқы) мұғалім нұсқау береді .

Сіздер ертегі Египетте өмір сүріп жатырмыз деп есептеңіздер. Египетте мүлік теңсіздігіне байланысты таптар пайда болды. Таптардың пайда болуымен бірге қанаушылар мен қаналушылар арасында күрес те басталды, сөйтіп мемлекет пайзы болды.

Сендердің міндеттерің:


  • Бірінші топтық рөл ( ішкі шеңберде тұрғандар). Құлиеленушілік құрылыс мемлекетсіз өмір сүре алмайды, деген ұстанымды қорғайды. Сендердің міндеттерін мемлекет басқарудың мықты құралы екеніне көз жеткізу.

  • Екінші топтың рөл (сыртқы шеңберде тұрғандар) мемлекетке қарсы шығу. Елді мемлекетсіз фараонның өзі ғана басқара алады деген ұғымды дәлелдеу. Жұптардың проблемаларды талқылау уақыты–3 минут Содан кейін мұғалімнің белгісі бойынша сыртқы шеңберге қатысушылардың бәрі бір мезгілде бір не екі адым оңға қарай қарап – жылжытып, жаңа әріптестің алдына келіп тұрады. Мұндай ауысулар бірнеше рет жасалады. Түсініктемелер. Егер жаттығу бірнеше рет өткізілсе немесе жаңадан келгендер шумақтың мұндай форманы орындалуын білмесе, онда ойын қағидаларымен таныстырады. Басқа жұптарға (көршілеріне) кедері жасамас үшін, сыбырлап сөйлеуге тырысу керек. Оқушылардың диалог кезінде әріптесінің пікірімен санасуы, оның тыңдауы, сол кезде өзінің де пікір айтуы қажет екенін естеріне салған дұрыс. Ол үшін әріптесін әдеппен тоқтатып, өз дәлелдерін келтіріп, өз пікірін де айту керек.

  • Проблеманы талқылағаннан кейін мұғалім қорытынды шығарады. Сондықтан ол мемлекетті «жақтаушылар» мен «қарсылардың» барлық дәлелдерін тақтаға (немесе бір парақ ватманға) жазады.



Кім айтты? ойыны

( Ұлы адамдардын ұлағат сөздері)
Ойынның шарты: Оқушылар екі топқа бөлініп, сайысады. Ең көп сұраққа жауап берген топ жеіңмпаз болады.
1. «Аштан өлгеннен гөрі найзадан өлген артық.»

/ Спартак /
2. «Менің сөздерім хақ сөздер. Істеріме тең келер іс жоқ»

/Хаммурапи/
3. «Несі бар, біз көлеңкеде жүріп – ақ щайқаса береміз»

/ Спартандықтар/
4. «Қандай ұлы әртіс өліп барады»...

/ Император Нерон/
5. «Әкем бәрін де басып алып үлгерді, ал маған ұлы ерліктер мен әйгілі істер

атқарарлық ештене де қалмайтын болды»



/ Александр Македонский/
6. «Күнде өлімді күткенше, брақ рет өлген артық»

/ Юлий Цезарь /
7. «Бір мен үшін бұл су көптік етсе , барлық жауынгерлерге аздық етеді»

/ Александр Македонский /
8. Кітабы жоқ үй жансыз денеге үқсас.

/ Цицерон /
9. Халықт билеймін десен, ең бірінші байлық бер.

/ Конфунций /
10. Кәрі шалдың өлімін күте - күте жалыққан римдіктердің мойыныннан ауыр

жүкті түсірейік.



/ Ганнибал /
11. «Алтын артқан есек қандай қаланы болса да басып ала алады»
/ ІІ Филипп /

12. Біз не істеуіміз керек? Қорғана отырып соғысқа әзірленуіміз керек. Тіпті басқа әлемдіктердің бәрі құлдық қамытын киюге келіссе де, біз бостандық үшін күресуге тиіспіз!



/ Демосфен /
13. «Біз айыптыларға да (яғни парсылармен соғысқандарға да) айыбы жоқтарға да құлдық бұғауын кигіземіз»

/ Парсы патшасы Кир /
14. «Қуаныңдар, афиналықтар, біз жеңдік!»

/ Афиналық жігіт /

15. «Тиран өлді, ал тирания әлі тірі»



/ Цицерон /
16. «Мен Римде екінші адам болсам да, осы жерде бірінші болғым келеді»

/ Юлий Цезарь /
17. «Келде, жинап ал»

/ Спартандық Леонид /
18. «Біздің жебелеріміз бен найзаларымыз сендерге күннің көзін көрсетпейді»
/ Парсылар /
19. «Халықты байыту қажет, сонаң соң тәрбиелеу міндет»

/ Конфуций /

20. «Менің де бай болғым келеді. Бірақ та әділетсіз жолмен байығым келмейді»/ Солон /



Каталог: uploads -> doc -> 031e
doc -> Викторина по пьесе В. Шекспира «Гамлет, принц Датский»
doc -> Тест сынып Ұлы Отан соғысы нұсқа
doc -> Пєн атауы: Математика
doc -> Сабаќтыњ тарихы: ХІХ ѓасырдыњ 60-70 жылдарындаѓы ќазаќ халќыныњ отарлыќ езгіге ќарсы азаттыќ к‰ресі
doc -> 1 -сынып, аптасына сағат, барлығы 34 сағат Кіріспе (1 сағат)
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақтың тақырыбы: XVIII ғасырдың бірінші ширегіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы
031e -> Сабақтың тақырыбы: «Кеуде алжапқышының негізгі сызбасын жасау»


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет