«энергосберегай-ка» подготовительная к школе группа



жүктеу 1.91 Mb.
бет2/12
Дата02.04.2019
өлшемі1.91 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Воспитатель:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит.

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,


19

Не наесться, не напиться!

Смею я вам доложить

Без неё нам не прожить.



Воспитатель: Сейчас мы с вами постараемся побольше узнать о воде.

Подойдите к тазику, возьмите стаканчики с водой и вылейте в тазик. Что вы сделали сейчас с водой?



Ответы детей: вылили, перелили.

Воспитатель: Посмотрите вот на эту схему, найдите рисунок, обозначающий это свойство воды. Молодцы, нарисуйте его на своих карточках

Перельём воду в разные бутылочки.



Вывод: вода - жидкая.

Воспитатель: Она течет. Её можно наливать, переливать из одного сосуда в другой. Воду можно наливать в сосуд любой формы. И если мы ее перельем в узкую бутылочку, то она примет форму этой бутылочки.

Посмотрите вот на эту схему, найдите рисунок, обозначающий это свойство воды. Молодцы, нарисуйте его на своих карточках

Продолжим наши наблюдения. Как вы считаете, какого цвета вода? (ответы детей) Давайте проверим.

Посмотрите, у меня стакан с молоком и стакан с водой. - Какого цвета молоко?(белого). А какого цвета вода?(Ответы детей)

Возьмите стакан с молоком и поставьте на картинку. Видно картинку? Почему? Возьмите стакан с водой и тоже поставьте на картинку. А через воду картинку видно? Какая вода? Поему через стакан с водой картинку видно?

Хорошо, молодцы, вы правильно заметили, вода не имеет цвета, она бесцветная, прозрачная. (дети находят на схеме значок, отмечают на своих карточках).

Ребята, а я знаю, что вода может изменить свой цвет. Хотите убедиться в этом?

20

Видите у меня 2 стакана с водой. Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдет с водой. Изменила вода свой цвет? А теперь я добавлю в другой стаканчик чуть- чуть зеленки. Какая стала вода в стаканчике? Какой мы можем сделать вывод?(Ответы детей)



Вы правильно отметили, что вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.

Я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая?

Конечно, вода не имеет вкуса, она безвкусная. (Работа со схемой и карточками).

Давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе. Размешайте. Что стало с водой? Поменяла она свой цвет? А теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (ответы детей) Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей)

Оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в него добавили.

А теперь, ребята, понюхайте воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Конечно, вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха. (работают со схемой и карточками)

Ребята, давайте посмотрим на свои карточки, какие выводы мы с вами сделали сегодня. (ответы по карточкам)



Рефлексия:

Воспитатель: Понравился экскурс по знакомству с водой, её свойствами? Какое задание было самое интересное? Какое самое трудное. Мы будем ещё много говорить о воде и узнаем ещё больше. Наша беседа закончена. Молодцы!
21

Приложение № 4

Беседа-знакомство

«Электричество. Что такое молния?»

Цель: обобщить знания детей о пользе и опасности электричества.

Задачи:

Обучающие задачи

  • Познакомить детей с понятиями «электричество», «электрический ток».

  • Сформировать основы безопасного обращения с электричеством, объяснить причину образования молнии.

Развивающие задачи

  • Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

  • Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные задачи

  • Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

  • Воспитывать сдержанность, усидчивость, внимательность при проведении опытов.

Материал и оборудование: Воздушные шары, шерстяные тряпочки, пластмассовые линейки, палочки по количеству детей; тарелочки; мелкие кусочки бумаги, пенопласта; разрезные картинки с изображением лампочки, свечи. Презентация.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в лабораторию. Что это такое? (Ответы детей). (Это место, где ученые проводят специальные опыты.). Ученые – это люди, которые могут объяснить существующие явления. Они проводят различные эксперименты, разрабатывают новые модели.

Проблемная ситуация:



Воспитатель: Обратите внимание, что лежит на столе? Похоже, это

22

разрезанные части картинки. Возьмите каждый по одной части, попробуйте вместе собрать картинку. (Самостоятельная работа детей.). Что у вас получилось?



Ответы детей: (Электрическая лампочка, свеча).

Воспитатель: Как вы думаете, всегда ли люди использовали для освещения лампочки? Давайте посмотрим, как же люди освещали свои жилища раньше.

Показ презентации «От древности к современности»

Ребята, электричество было не всегда. Раньше давным-давно, избы освещали лучинками – тонкими деревянными щепками, которые вставляли в специальные приспособления – Светцы. Светцы можно было переносить в нужное место.

Светло ли было от лучины в доме? Нет, светло было только рядом с лучиной. Вечерами возле них пряли пряжу, вязали, вышивали. Лучины догорали очень быстро, их постоянно приходилось менять.

А большие дворцы освещали факелами. Позже люди заметили, что если обмакнуть в масло кусочек веревки, то она горит долго. Так появились первые масляные светильники, но масло разливалось, и начинался пожар. Тогда люди придумали свечку. Пожаров стало меньше, но света от свечки было тоже немного.

Потом появились керосиновые лампы. Но керосиновые лампы не сильно освещали помещение, и надо было постоянно покупать керосин и доливать его в лампу. Люди долго думали, как улучшить освещение своих домов, и наконец, придумали электричество. Теперь наши дома, детские сады, школы, больницы, улицы освещает электрическая лампочка, самая удобная и надежная.

Воспитатель: Вот мы с вами и узнали, как появилась электрическая лампочка.

Воспитатель: А вы хотите узнать, как к нам в дом приходит электричество? Тогда садитесь поудобнее и слушайте.

23

Ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать.



Посмотрите картинку. Это гидроэлектростанция. Под большим напором вода поступает в турбину, где с помощью генератора вырабатывается электричество, которое по проводам бежит к нам домой, на улицу, туда, где люди не могут обойтись без электричества.

А на что похож электрический ток?



Ответы детей: На прутики, ниточки.

Воспитатель: Электрический ток похож на реку. В реке течет вода, а по проводам маленькие частицы – электроны (ток).

Динамическая пауза «Провода»

Давайте представим, что мы маленькие электрончики. Вставайте друг за другом.

Дети вместе с воспитателем встают друг за другом, идут по группе «змейкой», проговаривая стихотворение.


Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,


Холодильник, мониторы,

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.



Воспитатель: Электричество людям нужно не только для освещения, но и для пользования электроприборами. Попробуйте отгадать загадки об электроприборах.

Игра «Загадки – разгадки»

Детям загадываются загадки, после правильного ответа, картинка появляется на экране.



Пыль увижу – заворчу,

Заверчу и проглочу!

(Пылесос)
В неё сначала бельё загружай,

Насыпь порошок и в розетку включай,

Программу для стирки задать не забудь,

А после ты можешь пойти отдохнуть. (Стиральная машина)


Помялось платье? Ничего!

Разглажу я сейчас его,

Работать мне, не привыкать.

Готово! Можно надевать.

(Утюг)


Живут там разные продукты,

Котлеты, овощи и фрукты.

Сметана, сливки, колбаса,

Сосиски, молоко и мясо.

(Холодильник)
Он может волосы сушить,

И аккуратно уложить.

В этом маленьком предмете

Поселился теплый ветер.

(Фен)
Есть у нас в квартире

Волшебное окно.

Что происходит в мире

Покажет нам оно.

(Телевизор)



Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали. А вы хотите научиться создавать электричество?

Фокус 1. Пластмассовые палочки по количеству детей, мелкие кусочки бумаги, шерстяная тряпочка.

Воспитатель: Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными. Возьмите палочку и натрите её шерстяной тряпочкой. Поднесите к бумаге и прикоснитесь. Что произошло?

Ответы детей: Бумага прилипла.

Вывод: Палочка наэлектризовалась, и мелкие кусочки бумаги прилипли к ней.

Фокус 2.Шарики из пенопласта, пластмассовые линейки по количеству детей, шерстяная тряпочка.

Воспитатель: Что лежит на тарелке? Это шарики из пенопласта. Как заставить шарики двигаться, прыгать, танцевать? Сейчас я буду линейку делать волшебной, электрической. Что происходит с шариками? (Они зашевелились, запрыгали). Почему?

25

Вывод: Когда натирали линейку шерстяной тряпочкой, она стала электрической, поэтому шарики задвигались, затанцевали и притянулись к ней.



Воспитатель: У всех получилось?

Фокус 3.Воздушные шарики по количеству детей.

Воспитатель: А теперь давайте попробуем сделать дрессированными шарики. Возьмите шарик и потрите его тряпочкой. Прислоните к стене той стороной, которой натирали. Что произошло?

Ответы детей: Шар повис на стене, наэлектризовался.

Воспитатель: Почему он повис?

Ответы детей: Мы зарядили его от себя.

Вывод: Человек является проводником, мы наэлектризовали шарик с помощью трения.

Шарик получил большой заряд. Стена тоже имеет заряд, но другой. Заряды бывают разные: отрицательные и положительные. Разные заряды притягиваются.



Воспитатель: А теперь давайте попробуем потереть два шарика о шерстяную ткань и положим их рядом.

Дети выполняют действия.

- Что произошло? Почему?

Ответы детей: Шарики отодвигаются друг от друга.

Одинаковые заряды отталкиваются друг от друга.



Воспитатель: Иногда заряды могут издавать звук. Этот звук мы слышим в природе. Правильно, это гром и молния.

Американец Бенджамин Франклин в 1752 году доказал, что молния – это электрический разряд. Он запустил воздушного змея с металлической пластиной в грозовую тучу. Когда молния ударила в пластину, из неё посыпались искры. Этот опыт очень опасный и повторить его никто не смог. Внутри грозового облака дождевые капли, и ледяные градины сталкиваются

26

между собой, создавая в облаке мощный электрический заряд.



Эти зарядыперескакивают с облака на землю или на соседнее облако. В результате возникает мощная искра. Это и есть молния.

Воспитатель: А как вы думаете, почему мы сначала видим молнию, а потом слышим гром? (Ответы детей)

Воспитатель: Гром и молния рождаются одновременно, но так как свет движется быстрее звука, мы видим сначала молнию, а затем слышим гром.

Воспитатель: Итак, ребята, мы узнали, что предметы могут электризоваться и быть проводниками электричества, мы доказали это своими опытами. А теперь подумайте и скажите, какую пользу несет электричество людям? (Ответы детей)

Оно дает людям свет, тепло, приводит в движения различные механизмы, облегчает труд людей. Электроэнергия заняла настолько прочное место в нашей жизни, что сейчас мы просто не можем без него обойтись.

Но, оказывая огромную помощь людям, электроэнергия таит в себе смертельную опасность для тех, кто не знает правила безопасности, не умеет обращаться с бытовыми приборами.

Правила безопасности при пользовании электроприборами

Очень несложно соблюдать простые правила обращения с электрическими приборами.



  • Никогда нельзя открывать задние крышки телевизора.

  • Нельзя посторонними предметами «засовывать» в розетку!

  • Если вы прикоснулись к корпусу электроприбора, трубам или крану водопроводной воды, газа, отопления, ванне и другим металлическим предметам и почувствовали покалывания или вас «затрясет», то значит, данный предмет находится под напряжением. Следует срочно отойти от него не принимать никакого решения, пока не пришли взрослые.

  • Большую опасность таят в себе провода воздушной линии электропередачи.

Чтобы избежать беды, нужно помнить:

27


  • К оборванным проводам воздушных линий электропередачи прикасаться нельзя;

  • Подходя к воздушной линии электропередачи, необходимо убедиться, что на пути нет провисших проводов.

  • Вот и закончилось наше знакомство с электричеством и электроприборами. Что вам понравилось, что запомнилось? (Ответы детей).

Рефлексия:

Воспитатель: Желаю вам помнить о важности электричества и не забывать о правилах безопасности при его использовании.

Вместе с детьми вспомнить телефоны пожарной части, скорой помощи, газовой службы .

28

Приложение №5

Беседа- игра

«Ток бежит по проводам»

Цель: выяснить, какие бывают домашние электроприборы, для чего они нужны и как работают; рассказать об опасности, которую они в себе таят. Воспитывать в детях чувство осторожности в обращении с электроприборами.

Материал и оборудование: картинки о неправильном использовании электроприборов, разрезные картинки о пожарной безопасности.

Ход беседы

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас вами состоится важная беседа, а чему она будет посвящена, вы догадаетесь сами, послушав стихотворение которое я вам сейчас прочитаю.

Служат всюду людям электроприборы:

Утром папа бреется бритвой очень скоро

Утюгом горячим мама платье гладит,

В холодильник сохранить все продукты ставит

Пылесосом чистит пол и ковер от пыли

Помогает пылесос ей не тратить силы

А стиральная машина все бельё перестирает

Сколько мылить, выжимать – электроника все знает.

Кофеварка – кофе варит

Миксер – лихо крем взбивает

Вот стоит электропечь,

Пироги в ней можно печь.

Электроприборы работают скоро,

Ток по проводам бежит

Им помочь быстрей спешит.


29

Вопросы:

  1. О чем мы с вами будем сегодня разговаривать?

  2. Какие электроприборы используются у вас дома и в детском саду?

  3. Для чего они созданы людьми?

  4. Без чего электроприборы работать не могут?

  5. Как электроприборы подключить к электричеству?

Ток бежит по проводам и заставляет работать электрические приборы. Представьте на минутку, что электричество перестало поступать в дом. Значит, мы не сможем посмотреть по телевизору фильм, послушать музыку или радиопередачу, вечером в темноте не сможем почитать книгу. Мама не погладит утюгом бельё, бабушка не намелет кофе, папа не побреется электробритвой.

Отгадайте загадки про электроприборы:

Что за чудное кино!

В дом само пришло оно

Боря, Маша, Витя, Лиза

Вместе смотрят….(телевизор)

Где пройду я –

Там порядок.

Ни морщинок нет,

Ни складок. (утюг)

Хобот по полу ползет

Как конфету пол сосет

Чисто в доме: пыль унёс

Всем знакомый…(пылесос)

Что говорить – не солнце я

Но освещать умею

Меня включите лишь, друзья,
30

И станет жизнь светлее. (лампочка)

Мокрые волосы после мытья

Быстро сумею их высушить я. (фен)

Для приготовленья крема

Яйца он взбивает в пену. (миксер)

Белый шкаф стоит в углу

Нашей кухни на полу

В нем морозно даже летом

Кто мне скажет, что же это? (холодильник)

Есть у мамы на кухне аквариум белый

Но не рыбы в нем плавают – в том то и дело

Словно в танце там кружится майка твоя

Проплывает чулок, как морская змея

Долго плавают вещи и все же потом

Из воды все сухими вернуться в твой дом. (стиральная машина)

Пусть экран сияет светом!

Но не телевизор это!

Клавиш ряд – коротких, длинных,

Но совсем не пианино!

Мышка рядом с ним ручная

По ковру бежит, играя, -

Так проворна и умна…

Только сыр не ест она!

Все в одном поставим месте

Проводами свяжем вместе,

Словом назовем одним

Догадаешься, каким? (компьютер)

31

Физкультминутка «Провода»

Воспитатель: Мы привыкли к электроприборам настолько, что порой забываем, что все они могут таить в себе опасность.

Самые безопасные приборы – холодильники и автоматические стиральные машины, микроволновые печи. Если что не так, они отключаются автоматически. Ещё практически безопасны магнитофоны и музыкальные центры. Абсолютно безопасны все приборы, которые работают на батарейках – плееры, фонарики, игрушки. Более опасны телевизоры, компьютеры, электрокамины, утюги, электроплиты и осветительные приборы. О нагревательный прибор – плиту или утюг – можно обжечься. Самые опасные – те, которые вы включаете и выключаете сами и которые не рассчитаны на длительное время беспрерывной работы. Это кофемолки, фены, комбайны, кипятильники. Наконец электропроводка тоже опасна. Почему? Да потому что электрический ток – опасная штука. Как же быть?

Нужно запомнить правила пользования электричеством.


  1. Не включать неисправные электроприборы.

  2. Никогда не трогать провода и электроприборы мокрыми руками.

  3. Не вынимайте вилку из розетки, дергая за шнур.

  4. Не включайте в одну розетку много электроприборов.

  5. Не втыкай в розетку посторонние предметы: гвозди, ножницы, спицы, провода

  6. Никогда не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность в электроприборе.

  7. Не прикасайтесь к свисающим или лежащим на земле проводам.

  8. Не пользуйтесь электроприборами в ванной.

  9. Не накрывайте лампу или светильник бумагой или тканью.

  10. Не оставляйте без присмотра включенные чайник, утюг, другие электроприборы.

32


  1. Если почувствовали запах горелой резины или заметили проскочившую в розетке искру, сразу же скажите об этом взрослым.

  2. Если уходите из дома, выньте вилки всех электроприборов из розеток.

В чем же опасность несоблюдения этих простых правил. В том, что может привести к пожару или поражению человека электрическим током.

У вас на столах в конвертах лежат разрезные картинки. Сложите их и расскажите, что там произошло.



Дидактическая игра «Сложи картинку»

Если вдруг загорелся сам электроприбор или электрический шнур, ни в коем случае не заливайте их водой. Сначала отключите прибор от электросети, а потом забросайте огонь землей из цветочных горшков или накройте одеялом или другой плотной вещью.

Если вы почувствовали запах горящего пластика, это может означать, что начала плавится изоляция. В таком случае надо немедленно выключить все электроприборы и лампочки.

Вывод.


Каждый человек, даже если он ещё ребенок, должен сам думать о своей безопасности. Я уверена, что вы не станете рисковать своей жизнью, включать опасные электроприборы или баловаться с электроприборами.

Рефлексия:

Предлагаю раскрасить электроприборы которые могут привести к пожару.



33

Приложение №7

Конспект занятия по речевому развитию

«Гном- Эконом» учит ребят быть бережливыми»
Цель: формировать устойчивую мотивацию к энергосберегающему образу жизни, развивать умение грамотного общения с энергетическими ресурсами; закрепить знания об электроприборах; расширять активный словарь, развивать монологическую речь; развивать элементы сотрудничества и сотворчества в детском коллективе; воспитывать гордость за приносимую пользу.

Оборудование: флажки в вазе, картинки с изображением электроприборов, «карточки- энергосберегалочки», листы бумаги с нанесёнными на них лабиринтами, конверты с заданиями, сюжетные картинки.

Дети поделены на две команды «Лучик» и «Капелька».



Воспитатель: Все готовы? Вы хотите, что бы наш конкурс вел сказочный герой? Встречайте его.

В группу входит Гномик.



Гномик: Вы узнали меня? (Ответы детей.) Я не просто гномик. Я — Гномик Экономик.

У меня вода и газ-

Просто так не льются.

Свет, тепло, вода и газ-

Дорого даются.

Чтобы все богаче стали,

Нужно нам учиться.

Проявив терпение,

Энергосбережению.

Я придумал для вас много интересных, трудных и познавательных заданий. И выиграть сможет тот, кто самый бережливый, экономный и заботливый.

34

Для начала проведём общую разминку. Слушайте внимательно загадки:



Прозрачное, как стекло,

А не вставишь в окно… Вода

Провела я солнце

Сквозь свое оконце,

К потолку подвесила,

Стало в доме весело… Электролампочка

Я несу в себе водицу

Всем водица пригодится.

Можно мыться без хлопот

Если есть… водопровод

По тропинке я бегу,

Без тропинки не могу,

Где меня, ребята, нет

Не зажжётся в доме свет… Электричество

От работы вас избавлю,

Ни пылинки не оставлю… Пылесос

К далёким сёлам, городам

Кто идёт по проводам?

Светлое Величество —

Это… электричество

Подводится итог разминки. За каждый правильный ответ команда получает флажок.

Гномик: А теперь внимание — проверяем домашнее задание. Кто расскажет стихи или пословицы о том, как надо беречь тепло, воду, электричество? (Дети рассказывают выученные заранее пословицы.)

Дети: Свет включай, когда темно.

С солнышком расшторь окно.


35

Береги тепло и воду,

И уютным будет дом.

Экономьте свет, экономьте газ –

И счастливей станет жизнь для нас.

С большим уважением

Относимся к энергосбережению.

Гномик: Задания первого тура «Наш уютный дом» находятся вот в этих конвертах.

Дети при помощи волчка выбирают себе конверт. В одном конверте нарисованы звери, в другом люди.



1 задание. Рассказать о том, как готовятся к зиме звери.

2 задание. Рассказать о том, как готовятся к зиме люди.

3 задание. Какие правила сохранения тепла в доме нужно соблюдать.

После подведения итогов проводится второй тур «Наши добрые помощники».

На игровой стол гномик Экономик выкладывает конверты, в которых находятся картинки электроприборов: пылесос, холодильник, утюг, электролампа. Дети придумывают пантомиму-загадку о том приборе, который им достался, для команды соперника, которая должна отгадать, что изображают ребята и рассказать о том, как нужно с этим обращаться, чтобы поменьше использовать энергии.

В третьем туре Гномик предлагает детям карточки-энергосберегалочки. Задача дошкольников объяснить, что на них зашифровано.

Подводятся итоги конкурса.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет