Фан номи: савод таълими Мактаб



жүктеу 299.34 Kb.
Дата17.11.2017
өлшемі299.34 Kb.

Ўқув иши бўйича директор ўринбосари:___________________

157 дарс

Фан номи: савод таълими

Мактаб:

Куни:

Муаллимнинг исми:

Синф:

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар сони:

Мавзу:

Алфавит.

Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:

1.2.9.1 Ҳарфни таниш, аниқлаш ва уни товуш билан мослаштириш, 1.3.8.1 Ёзиш чизиғи ва чизиқлар орасидаги оралиқларни сақлаб ҳарф элементларини каллиграфиялик талабларга мос ёзиш. 1.2.9.2Товушларнинг сўздаги вазифасини тушуниш ва ёлашган унлини (ю) тўғри ўқиш.




Ҳамма ўқувчилар: Барча ўқувчилар ўқий олади.

Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Ҳарфлардан сўзлар топа олади.

Айрим ўқувчилар:Берилган расмларни алфавит тартибида ёза олади.

Тил мақсади

Асосий терминлар: Алфавит.

Мулоҳазага оид саволлар: Ундош ҳарфлар ҳандай талаффуз қилинади? Унли ҳарфларчи?



Нима учун ..... эканлигини айта аласизми? Алфавит тартиб билан қўйилган барча ҳарфлардир.




Бурундан бор билими

Ҳарффларни танийди унли ундошга ажрата олади.

Режа ҚМЖ

Режаланган вақт


Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Ресурслар



Боши

5 минут

5 минут


Қўл ушлашиб турамиз

«Ю» деганда юрамиз

«Қ» деганда қарсак чалиб,

«Ў» деганда ўтириб,

«Т» деганда турамиз.

Гуруҳга бўлиш: Ичимликлар, таомлар мева ва сабзавотлар расмлари билан.

Ўтилган мавзуни мустаҳкамлаш: Ўқувчининг бошига расмли ҳарф тақади.Ўтирган ўқувчилар ҳарфни таърифлаб туради . Доскадаги ўқувчи уни топади . Шу тариқа учала гуруҳ топшириқни бажаради.
Топишмоқ

Ўттиз бешта ўртоқ бор

Усиз сўз бўлмас бисёр.(Ҳарфлар)


Расмлар



Ўртаси

5минут

8

Минут


3 минут
4 минут
6 минут


1-топшириқ.Ҳарфлар номини ўқийди.Унли ундошларга ажратади.Иккита товуш билдирадиган ҳарфларни топади. Товуш билдирмайдиган ҳарфларни топади.

2-топшириқ.

Слайддаги расмлардан мева ва сабзавотларни ажратади,алфавит тартибида ёзади

Дафтар билан ишлаш.Ҳусниҳат №3дафтар билан ишлаш.

3-топшириқ.

Ҳар учала гуруҳ шеърни ўқиб ундаги қайси ҳарф кўп такрорланганлигини топиб, унинг алфавитдаги ўрнини антқлайди ва А-4 қоғозга ёзиб ўқийди,

Дам олиш соати:

Ўқувчилар жуфтлашиб мусиқага рақсга тушади. ..



4-топшириқ. 1-гуруҳ о ҳарфига, 2-гуруҳ, к ҳарфига 3-гуруҳ ч ҳарфига сўзлар топади.

5-топшириқ.слайтда тўртта мева кўрсатилади.

Кейин топишмоқ ўқилади.

Донамиз бор қип-қизил

Ҳам нордону, ҳам ширин

Эшигин топсанг сирин

Чиқамиз бирин бирин

Қайси гуруҳ биринчи топади.



Савод таълими дарслиги 3-қисм

прямая со стрелкой 5

ноутбук


Якуни

4 минут


6 топшириқ.Слайтдаги таом номларини топади , алфавит тартибида ёзади,шу таомларнинг қайси бирига сабзи қўшилади ва сабзи ҳақида нималар билишини айтади.

Проектр, ноутбук

смайлик


Қўшимча ахборот


Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай муракклаштиришни режалаштирдингиз?

:


Баҳолаш: – Гуруҳларни смайлик билан ,ўқувчиларни бармоқ билан.


Қайта боғланиш: «Микрафон» усули қўлланилади.Ўқувчилар бугунги ўтилган дарс ҳақидаги фикрларини ўртоқлашади


Фанлараро боғланиш:табиатшунослик,

мусиқа.

Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қилиш АКТ


Рефлекция 1Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2 Бугун ўқувчилар нима билди?

3 Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

4 Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

5 Мен берилган вақт оралиғида барига улгурдимми?

6 Мен ўз режамга қандай ўзгартиришлар кириттим?Нима учун?



Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрларингизни ёзинг.Дарсингизнингизмавзусига мос келадиган саволларга жавоб ёзинг.
1.

2.

3.

4.

5.

6.


Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди?

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олди?(ўқитишни ҳамда ўқишни ҳисобга олинг).

.Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?






Сабақ: Математика

Мектеп: №81 Ұлықбек атындағы Н.О.М




Күні: 01.04.2016ж

Мұғалімнің есімі: Акрамова Нафосат




Сынып: 4 «Б»

Қатысқандар саны: 23

Қатыспағандар саны: 0




Сабақ тақырыбы:

2217*205 түріндегі үш таңбалы санға жазбаша көбейту




Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

үш таңбалы сандарға көбейту дағдысы қалыптасады; Ой-өрісін, білімін, есте сақтау қабілеті дамиды.









Барлық оқушылар: көп таңбалы сандарға қатысты есептерді шығару қабілеті мен дағдысы жетіледі, Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады.




Оқушылардың басым бөлігі: Бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді, өз күшіне сене білуге жағдай жасайды.




Кейбір оқушылар: көп таңбалы сандарға қатысты есептерді шығару қабілеті мен дағдысы жетіледі




Алдыңғы оқу

Өткенді пысықтау




Жоспар ҚМЖ, МАТЕМАТИКА Алматыкітап 2015 Ақпаева, Лебедева




Жоспарлан

ған уақыт 45 мин


Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)

Ресурстар






Басталуы

Амандасу,түгелдеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

«Алақан» жаттығуы.

Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.

Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.



«Стикердегі диалог» әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау

№ 7,6 оқушылармен талдай отырып тексеру

Үш таңдабы санға көбейту алгоритмін айтыңдар


Флипчарт, кеспе қағаздар







Ортасы

Жаңа тақырыпқа байланысты «Аквариум» әдіс»

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

№1 Көбейтудің қалай орындалғанына назар аудару.

Бұл жерде үш таңбалы санға көбейткен кезде неліктен тек қана екі толымсыз көбейтінді жазылған?

Түсіндір.

Өйткені екінші көбейткіш 205-ке ондықтар разряды жоқ. Ендеше бірліктерге көбейткеннен кейін бірден жүздікке көбейтіп, нәтижені жүздіктердің астына жазамыз.ә) баған түрінде жазып, есептеу. №2 тапсырма өзіндік жұмыс ретінде орындау.

№3


5403∙21=113463

4068∙74=301032

615483+4978=620461

738217+63895=802112

856894-28958=827936

3506∙12=4



072

16827:3=5609

48432:6=8072

4964:34=146






№4,5 өзіндік жұмыс.

№6 Теңдеуді шешу.



169208:х=78096:24

169208:х=3254

х=169208:3254

х=52


169208:52=78096:24

3254=3254

32∙в-59=453

32∙в=453+59

32∙в=512

в=512:32


в=16

32∙16-59=453

453=453


а∙73=64244-28547

а∙73=35697

а=35697:73

а=489


489∙73=64244-28547

35697=35697









Стикерлер, постер, ынталантырушы бағалау (таяқша, смайлик)



Аяқталуы


Шығармашылық тапсырма «Түсінік хат»

«Үш таңбалы санға жазбаша көбейту тәсілі» ( Топ Берілген тапсырманы уақытылы орындау, тақтаға шығып тапсырманы қорғау бойынша эссе жазу, жинақтау. Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)



Бекіту. Сабақта біз не істедік? Қай тапсырма ұнады? Неге?

Үйге тапсырма: №7,8 46 бет, бағалау

Стикер, смайлик,




Қосымша ақпарат Көбейту кестесін қайталау




Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Үй тапсырмасы: №7,8 46 бет



Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау

1 Кері байланыс:






Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтағы байланыс

Ана тілі, дүниетану






Рефлекция: 1.Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

2. Бүгін оқушылар не білді?

3. Сыныптағы ахуал қандай болды?

4. Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

5. Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

6. Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?



Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз..

1. Иә;

2. Оқушылар өздері бақылау жұмысын орындайтын болды;

3. Оқушыларда біраз қобалжу орын алды;

4. Саралау шаралары тиімді болды;

5. Жоспарда белгіленген тапсырмалардың бәрін орындай алдым;

6. Еңгезе алмадым, с оқушымен жұмысқа көп уақыт кетті.


Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Өзі-өз білімін тексерді;

2: Әдіс-тәсілдердің дұрыс таңдалғаны табысты болды.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1. Нөлдермен аяқталған сандарды жақсы үйренгені ауызша есептей алады;

2. Өзіндік жұмыс сабақты жақсартады.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген .оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Оқушыларға өз мүмкіндіктеріне қарай тапсырмалар бердім.




Сабақ: Сауат ашу

Мектеп: №81 Ұлықбек атындағы негізгі орта

Күні: 01.09.2016

Мұғалімнің есімі: Акрамова Нафосат

Сынып: 1-«Е»

Қатысқандар саны: 24

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы:


Мен өз Отанымның патриотымын!


Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.1.1.1, 1.1.1.2






Барлық оқушылар: Тәуелсіздік ұғымын түсінеді. Рәміздер туралы бастауыш түсінік қалыптасады.

Оқушылардың басым бөлігі: азаматтық, елжандылық, Қазақстан Республикасына сүйіспеншілік, Конституцияға қайшы және қоғамға қарсы кез-келген көріністерге төзбеуге үйренеді.


Кейбір оқушылар: жеке тұлғаны дамиды, талдайды, салыстыра білу қабілеті дамиды.

Тілдік мақсат



Негізгі термин: Рәміздер, байрақ, ту, Герб, елтаңба, Гимн, патриот, Отан.




Талқылау сұрақтары: Не үшін патриот болу қажет?

Мен Отаным үшін не істей аламын?!



Бұрыннан бар білімі:

Отан, отбасы, президент

Жоспар ҚМЖ,

Жоспарланған уақыт


Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)

Ресурстар



Басы

7-10 мин



Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру үшін тақпақ айтады:

Біз бақытты баламыз,

Ойнап, күліп аламыз.

Жетілсін деп санамыз.

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызықушылығын ояту үшін миға шабыул жасау: Отанымыз атауын атап көрейікші, кім атайды? Жер шары бойынша біздің Қазақстан нешенші орында тұруын білесіз бе? Қазақстан Республикасы Нурсултан Назарбаев не үшін туды өпті?

Интерактив тақта, смайликтер


Нурсултан Назарбаевтың портреті


Ортасы


Негізі «Герб» сөзі неміс тілінен аударғанда «ербо» –мұра деген мағынаны білдіреді. Ал дәл осы ұғымды тіліміздегі «таңба» деген сөз анық жеткізеді. Бұл әрбір елдің, қаланың, әрбір рудың, жеке адамның бейнесі белгіленген шартты және ерекшелік белгісі. Елтаңба иесінің тарихымен тығыз байланысты болады. Елтаңба сол елдің заңына байланысты анықталады және заң бойынша бекітіледі.

Ту деген не?

Ту («флаг» нидерл.) ағаш сапқа немесе бауға ілінген белгілі бір түсі, көбіне эмблемасы бар мата.



Мемлекеттік ту дегеніміз не?

Мемлекеттік ту- елдің Тәуелсіздігін білдіретін ресми билік нышан.





  • Әнұран дегеніміз не?

Қытайлар гимнді «гоге»-мемлекет өлеңі, мемлекет әні десе, арабтар оған отан өлеңі, отан әні деген мағына береді.
Бұл ән 1986 жылғы желтоқсан оқиғасында «Елім-ай» әнімен қатар шырқалған болатын. Сөзі Н.Нәжімеденовтікі, әні Ш.Қалдаяқовтікі «Менің Қазақстаным әні»

Алтын күн аспаны,

Алтын дән даласы.

Думанды бастады,

Далама қарашы.

Кең екен жер деген,

Жерге дән шықты ғой.

Дән егіп, терлеген,

Қазағым мықты ғой.

Менің елім, менің елім,

Гүлің болып егілемін,

Жырың болып төгілемін елім,

Туған жерім менің-Қазақстаным!



Герб

Ту


Әнұран

Нурсұлтан Назарбаев портреті



Соңы




«Жүректен-жүрекке шеңбері»

Жақсыдан үйренейік

Жаманнан жиренейік

Қазақстанның

Ең бақытты, ең ақылды, ең білімді азаматы болайық!

Мемлекеттік рәміздерді қадірлеу тәуелсіз Қазақстанның әрбір азаматының қасиетті борышы. Мемлекеттік рәміздерді құрметтеу – елді, халықты, тарихты, әдет- ғұрыпты, салт- дәстүрді қастерлеу болып табылады.

Қорытынды сынақ. (ойын-сұрақ)

Стикер, смайлик,


Қосымша ақпарат


Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?



Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Ынталандырушы бағалау
1 Кері байланыс:

" Жүректен жүрекке шеңбері "




Пәнаралық байланыс.

Музыка, бейнелеу өнері



Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтағы байланыс

Интерактив тақта,







Сабақ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:


Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)





Барлық оқушылар:



Оқушылардың басым бөлігі:


Кейбір оқушылар:



Тілдік мақсат



Негізгі термин:





Талқылау сұрақтары:


Бұрыннан бар білімі:




Жоспар ҚМЖ,

Жоспарланған уақыт


Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)

Ресурстар



Басы







Ортасы







Соңы





Стикер, смайлик,


Қосымша ақпарат


Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?



Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

____________________бағалау
1 Кері байланыс:

" "



Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтағы байланыс




Сабақ: Сауат ашу

Мектеп: №13 Наваи атындағы жалпы орта

Күні: 01.09.2016

Мұғалімнің есімі: Рахматуллаева Машхура

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Мен өз Отанымның патриотымын!




Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.1.1.1, 1.1.1.2






Барлық оқушылар: Оқушылардың өз бетінше ізденуін қадағалу және білімдерін жетілдіру

Оқушылардың басым бөлігі: Оқушыларға патриоттық тәрбие беру. Еліне, Отанына, туған жеріне деген сүйіспеншілігін арттыру.

Кейбір оқушылар: Оқушыларды елін сүюге, Отанға деген мақтаныш сезімін арттыруға, егемен елімізге қамқор болу.

Тілдік мақсат



Негізгі термин: патриот, патриотизм, Ватан, Отан, Родина.




Талқылау сұрақтары: Отан дегеніміз не?

Бұрыннан бар білімі:

Отбасы, ҚР Гимні, Президент

Жоспар ҚМЖ,

Жоспарланған уақыт


Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)

Ресурстар



Басы



Әнұран орындалады.

Шаттық шеңбері құрылады, оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Армысыздар, құрметті ұстаздар мен тәуелсіз еліміздің ұлағатты ұрпақтары. Бірлік артында бүгінгі таңда өз бағыт-бағдарын ұстанған, өркениет елдер мойындаған жеке мемлекетке айналдық. Егеменді еліміз жер бетіндегі басқа мемлекеттермен терезесі тең,өркениетті ел ретінде танылып, 1992 жылы 4 маусымда Мемлекеттік рәміздер Ту, Елтаңба, Әнұран  бекітілді.  Елбасымыз Нұрсұлтан Назарбаев Жарлығымен   4-маусым «ҚР Мемлекеттік рәміздер күні» болып белгіленді.

Мемлекеттік рәміздер белгілі бір елдің өзіндік өмір салтын,бүкіл болмыс ерекшелілігін, айрықша арман аңсарын, басқалармен байланыс мұраттарын білдіреді.

Осы бір қасиетті белгілердің мәнін әрбір азамат терең түсініп, оны қастерлей білу керек.

Мақтансаң мақтан елім деп,

Тани біл елдік таңбаңды.

Елтаңба,Туын,Әнұран-

Тәуелсіздікке тәнтбелгі-

Қасиетті осы рәміздер.

Еліме рух, мән берді

Доп, смайлик


Рәміздердің суреттері, плакат




Сабақ: Сауат ашу

Мектеп: №81 Ұлықбек атындағы негізгі орта

Күні: 01.09.2016

Мұғалімнің есімі: Халкназарова Дилфуза

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Мен өз Отанымның патриотымын!




Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.1.1.1, 1.1.1.2






Барлық оқушылар: Оқушылардың өз бетінше ізденуін қадағалу және білімдерін жетілдіру

Оқушылардың басым бөлігі: Оқушыларға патриоттық тәрбие беру. Еліне, Отанына, туған жеріне деген сүйіспеншілігін арттыру.

Кейбір оқушылар: Оқушыларды елін сүюге, Отанға деген мақтаныш сезімін арттыруға, егемен елімізге қамқор болу.

Тілдік мақсат



Негізгі термин: патриот, патриотизм, Ватан, Отан, Родина.




Талқылау сұрақтары: Отан дегеніміз не?

Бұрыннан бар білімі:

Отбасы, ҚР Гимні, Президент

Жоспар ҚМЖ,

Жоспарланған уақыт


Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)

Ресурстар



Басы



Әнұран орындалады.

Шаттық шеңбері құрылады, оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Армысыздар, құрметті ұстаздар мен тәуелсіз еліміздің ұлағатты ұрпақтары. Бірлік артында бүгінгі таңда өз бағыт-бағдарын ұстанған, өркениет елдер мойындаған жеке мемлекетке айналдық. Егеменді еліміз жер бетіндегі басқа мемлекеттермен терезесі тең,өркениетті ел ретінде танылып, 1992 жылы 4 маусымда Мемлекеттік рәміздер Ту, Елтаңба, Әнұран  бекітілді.  Елбасымыз Нұрсұлтан Назарбаев Жарлығымен   4-маусым «ҚР Мемлекеттік рәміздер күні» болып белгіленді.

Мемлекеттік рәміздер белгілі бір елдің өзіндік өмір салтын,бүкіл болмыс ерекшелілігін, айрықша арман аңсарын, басқалармен байланыс мұраттарын білдіреді.

Осы бір қасиетті белгілердің мәнін әрбір азамат терең түсініп, оны қастерлей білу керек.

Мақтансаң мақтан елім деп, Тани біл елдік таңбаңды.

Елтаңба,Туын,Әнұран-

Тәуелсіздікке тәнтбелгі-

Қасиетті осы рәміздер.

Еліме рух, мән берді


Доп, смайлик


Рәміздердің суреттері, плакат

Ортасы

ҚР Мемлекеттік Елтаңбасының авторы. Қазақстанға нңбегі сіңген саулетші, мемлекет сыйлығының иегері, белгілі қоғам қайраткері. :   Біздің Қазақстанда көп ұлттар  тұрады. Олар қалай тұрады екен?

(балалар жауабы:  Олар бір — бірімен дос, тату тұрады.)

Оқушы: Ортақ бізге бір Отан,

Төбемізде бір аспан

Барлық  ұлттын баласы

Достығымыз жараскан.

Мүғалім:   Әр мемлекеттің өзінің елбасшысы бар. Біздің Қазақстанның елбасы кім? (балалар жауабы)

   Әр мемлекеттің өзінің белгілері бар. Балалар, сендер сүйікті Отанымыздың  қасиетті белгілерін, рәміздерін білесіңдер ме?   

 Біздің Қазақстанда көп ұлттар  тұрады. Олар қалай тұрады екен?

(балалар жауабы:  Олар бір — бірімен дос, тату тұрады.)

Оқушы: Ортақ бізге бір Отан,

Төбемізде бір аспан

Барлық  ұлттын баласы

Достығымыз жараскан.

Миға шабуыл.  Әр мемлекеттің өзінің елбасшысы бар. Біздің Қазақстанның елбасы кім? (балалар жауабы) Әр мемлекеттің өзінің белгілері бар. Балалар, сендер сүйікті Отанымыздың  қасиетті белгілерін, рәміздерін білесіңдер ме?   (балалардың жауабы)

Дүрыс,  мемлекеттін рәміздері:  елтанба (герб), ту (флаг), әнүран (гимн) жатады.  Осы рәміздер туралы жеке түсінік берейік. Мынау Қазақстан Республикасының туы. Тудың түсі аспанның түсіне ұқсайды – көк, ортасында күн шуағы. Астында қыран құс  ұшып келе жатыр.  Қазақстанда тұратын барлық  халықтардың  өмірі күндей  жарқырап, қырандай  самғай берсін дегені.  Қазақстан Республикасының  Мемлекеттік  туының авторы сүретші Шәкен Ниязбеков.



Қазақстан қалаларының суреттері

Президент портреті



Соңы


Дүрыс,  мемлекеттін рәміздері:  елтанба (герб), ту (флаг), әнүран (гимн) жатады.  «Сұрақ-жауап әдісі» Осы рәміздер туралы жеке түсінік берейік. Мынау Қазақстан Республикасының туы. Тудың түсі аспанның түсіне ұқсайды – көк, ортасында күн шуағы. Астында қыран құс  ұшып келе жатыр.  Қазақстанда тұратын барлық  халықтардың  өмірі күндей  жарқырап, қырандай  самғай берсін дегені.  Қазақстан Республикасының  Мемлекеттік  туының авторы сүретші Шәкен Ниязбеков.




Стикер, смайлик,


Қосымша ақпарат


Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?



Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Бас бармақ, бағалау
1 Кері байланыс:

"Екі жұлдыз, бір тілек"




Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтағы байланыс




Сабақ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:


Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)





Барлық оқушылар:



Оқушылардың басым бөлігі:


Кейбір оқушылар:



Тілдік мақсат



Негізгі термин:





Талқылау сұрақтары:


Бұрыннан бар білімі:




Жоспар ҚМЖ,

Жоспарланған уақыт


Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)

Ресурстар



Басы







Ортасы







Соңы





Стикер, смайлик,


Қосымша ақпарат


Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?



Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

____________________бағалау
1 Кері байланыс:

" "



Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтағы байланыс




Фан номи:табиатшунослик

Мактаб:










Куни:

Муаллимнинг исми:










Синф:1синф

Қатнашганлар:




Қатнашмаганлар сони:







Мавзу:

Иситиш асбоблари .










Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:

1.5.4.1.Иситиш қуролларини аниқлаш.














Ўқувчиларнинг босим бўлаги:Уларнинг турларига қараб қаерларда қўлланишини айта олади .









Айр им ўқувчилар: янгидарс да олганбилимл ари

ни хаётда қўллайди.





Тил мақсади


Асосий терминлар:иссиқлик.











Мулохазага оид саволлар:Иссиқлик олиш учун нимадан фойдаланамиз? Иситиш асбоблари қандай бўлади?












Бурундан бор билими

Иссиқлик.












Режа

ҚМЖ,










Режаланган вақт


Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)






Ресурслар









Боши

Қишда ўрмон томонга



Саёҳатга чиқдик биз,

Олов ёқдик ушигач,

Гир айланиб ўғил қиз.

Қўлларни иситамиз

Кейин уйга қайтамиз

Тўхтанг, эсдан чиқди нимадир

Эй оловни ўчирамиз.

Қани болалар айтингларчи бир йилда қанча фасл бор, биз қайси фасл билан хайрлашдик? Албатта қиш фасли билан . Қиш сўзига ўхшаш сўзларни айтинг? Аёз,совуқ ва ҳ к. Совуқда биз нима қидирамиз?Расмга қаранг сиз нимани куряпсиз?

Сиз бу ўйинчоқларнинг хақиқий кўринишини қаерларда кўргансиз?Ўқувчилар ўйинчоқларнинг номларини айтиб уларни қаерларда кўрганини гапириб беради. Демак,нарсаларнинг кичрайтирилган аниқ нусҳаси бу-модель.


Ўқувчилар модель ҳақида тушунча олгандан кейин ернинг коинотдан олинган расми кўрсатилади


Бизнинг Ер шаримиз жуда ҳам катта!

Ўйлаб кўринг-чи, биз уни қандай кичрайтиришимиз мумкин?



Коинотдан олинган бу расм қанча минг марталаб кичрайтилинган .

















ЎЎртаси




Ўқувчилар қўлига пластилин олиб Ернинг шаклини ясайди.Ернинг кичрайтирилган модели-глобус деб аталади.Глобус лотин тилидан олинган бўлиб ( шар ) деган маънони билдиради.Энг биринчи глобусни Мартин Бехайм ўйлаб топган .Ер юзасини айланиб чиққан саёхатчи Фернанд Магеллан .У ернинг шар шаклида эканини исботлаган.Глобус билан танишиш


Ақлий хужум:Глобусда бу жойлар нима учун?

Оқ рангда

Кўк рангда

Қизил рангда

Яшил рангда


Ўқувчилар одамлар яшайдиган жойларни топади.

Одамлар яшайдиган жойлар кўпми ёки сувлар.

Дам олиш вақти:Ўқувчилар ўрнидан туриб қўл оёқ бошларини қимирлатиб қўшиқ айтади.

Бошларимиз шарсимон думалоқ

Кўзларимиз юлдуздай доимо порлоқ
Ҳаракатда бўламиз чарчамаймиз

Шунинг учун кўнглимиз доимо чоғ

Ўқувчилар ер юзасида 4та сув ҳавзаси ҳамда 6 та қуруқлик бор.

Ўқувчиларга олдиндан тайёрланган глобус расми туширилган қоғоз берилиб,ундаги сув ва қуруқликларни бўяш топширилади.




Глобус.







Якуни




Ўқувчилардан тест савол олинади.

Глобус нима?

А)Уй модели.

В)Ер шарининг модели.

Ер юзасида нечта қуруқлик бор?

А)4 та

В)6 та.


Ер юзасида нечта сув (океан) бор?

А)4та


В)6та
Қайта боғланиш:Тушундим.Саволим бор.Тушунмадим усули бўйича.











Катта-кичик смайликлар









Қўшимча ахборот











Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қайндай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

А ўқувчи





Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

« рағбатлантирувчи» " баҳолаш усули



  1. Қайта боғланиш:

Катта-кичик смайликлар


Фанлараро боғланиш, математика бадиий меҳнат Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидари, АКТни қўллаш








Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет