Феодальный строй в западной европе (X-XIII вв.)



жүктеу 54.96 Kb.
Дата16.06.2018
өлшемі54.96 Kb.
түріУрок

Тема урока: ФЕОДАЛЬНЫЙ СТРОЙ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ (X—XIII вв.)
Цели урока: раскрыть понятие «феодализм»; определить его основные черты; показать, как происходило развитие феодального строя в период Высокого Средневековья; на основе воссоздания учащимися образов эпохи Раннего Средневековья помочь им осо­знать причины установления феодальной раздробленности в странах Западной Европы и подвести к пониманию того, что при господстве натурального хозяйства феодальное поместье являлось основным центром экономической и политической жизни, что приводило к распылению политической власти в странах Европы, к осознанию феодальной 'раздробленности как определенного этапа в развитии феодальных государств, как необходимого этапа для дальнейшей консолидации феодалов вокруг королевской власти; к осмыслению факта существования феодальной лестницы как наиболее приемле­мом организации власти феодалов; способствовать нравственному Воспитанию учащихся в процессе оценки моральных качеств феодалов, их взаимоотношений; развитию у учащихся устной речи, истори­ческого воображения и логического мышления.
Оборудование: схемы: «Результаты зависимости крестьян»; «Причи­ны феодальной раздробленности в Западной Европе» (в цвете); «Опреде­ление первобытнообщинного строя и феодализма» (в цвете); иллюстрации К п. 4 учебника.
План урока:

О Феодализм, его основные черты:

а) феодалы: сеньоры и вассалы;

б) феодалы и крестьяне;

в) натуральное хозяйство.

Феодальная раздробленность в Западной Европе:

а) причины феодальной раздробленности;

б) характерные черты (признаки) феодальной раздробленности.
Ход урока:

О На доске приводятся два определения: первобытнообщинного и феадального строя, которые записываются в тетради.

Задание учащимся: Какое из двух определений вам знакомо?

1. Порядок жизни, при котором люди трудились совместно, имели общее имущество и все, что они производили, равномерно распределялось между членами единого коллектива.

2. Общественный строй, для которого характерны условное земельное владение и вассальные отношения между феодалами и личная и поземельная зависимость крестьян от феодалов.

Далее учитель поясняет, что в п. 2 дано определение феодализма (фе­одального общественного строя), который сформировался в Западной Ев­ропе в Высоком Средневековье. По определению устанавливаются основ­ные черты феодального строя:

• Условное земельное владение.

Вопрос: Как называлось земельное владение в государстве франком, которое давалось пожизненно за военную службу?

Ответ: Бенефиций.

В начале Высокого Средневековья земли, которые короли давали знати и воинам за службу, стали называться феодом, а их владельцев феодалами.

Задания учащимся

Как Вы думаете: бенефиций и феод — это одно и то же?

• Вассальные отношения между феодалами.

Разбирается вопрос о взаимоотношениях феодалов по иллюстрации схеме учебника «Феодальная лестница» (с. 33). Далее можно закрепить этот вопрос, предложив учащимся определить по указанной схеме: чьим вассалом мог быть граф, простой рыцарь? чьим вассалом был король? кто мог являться сеньором барона?

могло ли быть так, что рыцарь был вассалом самого короля? если герцог держал землю от короля, а барон от герцога, могли короли призвать на военную службу барона?

Наличие основных групп феодального общества: феодалов и зависимых крестьян.



Всполните, как свободные земледельцы-крестьяне становились зависимыми во Франкском государстве в период Раннего Средневековья.

Заполните схему «Пути 'превращения свободных крестьян в зависимых» (самостоятельно).

Другим наиболее многочисленным слоем общества в Западной Европе п крестьяне (земледельцы).1.Р'ост крупных земельных владений феодалов. 2. Потеря крестьянами собственности на землю и личной свободы.

Образование основных групп общества: крупных землевладельцев (феодалов) и феодально-зависимых крестьян

Рис. 5. Результаты зависимости крестьян

• Господство натурального хозяйства.

О натуральном хозяйстве (учебник, § 4, п. 3, с. 34).

И в заключение формулируются основные черты феодального строя,

которые учащиеся записывают в тетради.

I Образование основных групп феодального общества: феодалов и завис имых крестьян.

2. Собственность феодалов на землю.

I Наличие у крестьян своего хозяйства, наделение их землей и прикрепление к ней.

Понятие о феодальной раздробленности и причинах (рис. 6), ее ш звавших, является сложным для шестиклассников. Этот вопрос раскрывает учитель с помощью схемы.


Рис. 6. Причины феодальной раздробленности в Западной Европе
На этапе обобщения и закрепления изученного материала учащимися целесообразно выполнить следующие задания:

1. На «рыбке» вверху отметьте цифрами термины и понятия из предложенного перечня, которые вы знаете и можете объяснить, а внизу — которые не можете объяснить:

(1) бенефиций, (2) барщина, (3) вассал, (4) натуральное хозяйство, (5) oброк, (6) повинность, (7)феод, (8) феодал, (9) феодальная зависимость, (10) фе одальная лестница, (11) феодальная раздробленность, (12) феодализм.

Тесты

1. Каковы основные черты феодального общественного строя?

а) члены коллектива совместно трудились;

б) основные группы общества: феодалы и зависимые крестьяне;

в) все, что создавалось в обществе, равномерно распределялось между его членами;

г) собственность землевладельцев на землю;

д) наличие у крестьян своего хозяйства, наделение их землей и при­земление к ней;

е) господство натурального хозяйства;

ж) общее имущество всех членов общества;

з) вассальные отношения между землевладельцами.


2. Каковы причины феодальной раздробленности в Западной Европе?

а) слабость королевской власти;

б) усиление самостоятельности феодалов;

в) переход всей земли в собственность феодалов;

г) господство натурального хозяйства;

д) слабость хозяйственных связей между частями страны;



е) не было сильного правителя (короля, императора).

Домашнее задание. § 4; задания из Рабочей Тетради, с. 19—23 .

Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет