Г. А. Ерғалиева Ә. М. Мұханбетжанова



жүктеу 0.96 Mb.
бет5/5
Дата21.04.2019
өлшемі0.96 Mb.
1   2   3   4   5

Назарбаева С.А. Өзіндік таным, Алматы –2002.


  • Ксенофонт. Воспоминание о Сократе. –Кн. 3. гл.10. Ксенофонт Афинский. Сократические сочинения / пер. С.И. Соболевского – М., -Л.: ACADEMIA, 1935, 417.

    7. Әл-Фараби. Философиялық трактаттар. Алматы, 1973, 190 б.

    8. Баласұғын Ж. Құт негізі білік/ көне түркі тілінен аударған және алғы сөзі мен түсінігін жазған А.Егеубаева/, Алматы: Мұратас, 1993, 301 б.

    9. Коменский Я.А. Великая дидактика/Избр. Пед. соч. –М.: Учпедгиз, 1955, 166 с.

    10. Песталоции И.Г. Как Гертруда учит своих детей/Избр. Пед. произв. –М.: Изд-во АПНРСФСР, 1963, Т. 2, 212 с.

    11. Ушинский К. Д. Адам-тәрбие нысанасы. Таңдамалы шығармалары. /Орыс тілінде, 8 т/ М.: Просвещение, 1951, 22 с.

    12. Макаренко А.С. пед. соч.: В 8 т. М.: педагогика, 1986, 138 с.

    13. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина М., 1971, 20 с.

    14. Абай энцеклопедиясы/Бас редактор Р.Н. Нұрғалиев/, Алматы: Атамұра, 1995, 328 б.

    15. ҚұдайбердиевШ. Шығармалары. Алматы: Жазушы, 1988, 521б.

    16. Алтынсарин Ы. Таңдамалы шығармалары. Алматы: Рауан, 1994,280 б.

    17. Жұмабаев М. Педагогика. Алматы: Рауан, 1992, 101 б.

    18. Аймаутов Ж. Таңдамалы шығармалары. Алматы: Жазушы,1989,355 б.

    Ананьев Б.Г. Избр. Психол. Труды Т.2 14 с.

    19. Савонько Е.И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку других людей // Изучение мотивов поведения детей и подростков/ под.ред. Л.И. , Л.В. Благонадежной –М.: Педагогика, 1972, с. 81-111.

    20. Выготский Л.С. История развития высших психических функций//Сбор.Соч.: в 6 т. М.: Педагогика, 1983-368с.

    21. Чамата П.Р. Вопросы самопознания личности в советской психологии // Психологическая наука в СССР. –М.: Изд. АПНРСФСР, 1960-т.2-с.91-109

    22. Чеснокова И.И. Особенности развития самосознания в онтогенезе // Проблемы развития в психологии. –М.: Наука, 1978, с. 316-337

    22. Мерлин В.С. Самосознание/Проблемы экспериментальной психологии личности. Ученые записки. –т. 77, вып. 6-Пермь, 1970, с. 164-192

    23. Мухина В.С. Формирование профессионального самосознания учителя/ Советская педагогика, 1989, №12, с. 47-49.

    24. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. –М.: Изд. АНСССР, 1957.-328 с.

    25. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание –М.: Политиздат, 1972.-303 с.

    26. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. –М.: Политиздат, 1984. –335 с.

    27. Леонтьев А.А. Психология общения –Тарту, 1974. –220 с.

    28. Шорохова Е.В. Проблема “Я” и самосознания // Проблемы сознания.-М., 1966. –600с.

    29. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. –М.: Изд-во МГУ, 1982.-199 с.

    30. Крогиус Н.В. Учитель как личность и профессионал –М.: 1991-258 с.

    31. Максимова Р.А. О познании школьниками самих себя и своих сверстников. Ученын записки Ленинградского ун-та, 1970, №352, сер. Психол. Науки, вып.2, с. 46-58.

    32. Перхо Х. Профессиональная ориентация и педагогическое мастерство в подготовке школьных учителей // Психология личности и образ жизни. М.: Наука, 1987. –219 с.

    33. Розен Г.Я. Самопознание как проблема социальной перцепцнн./ Вопросы психъологии познания людьми другдруга и самопознания. –Краснодар, 1977, с. 169-174.

    34. Захаров А.В., Мамажанов М. Роль самооценки в формировании познавательной активности младших школьников / Новые исследования в психологии, 1983, №2, с 25-28.

    35. Олейник Л.Д. Индивидуальное самосознание и пути его формирования/ Автореферат дис.. канд. филос.н.- Л., 1975.-25 с.

    36. Лекторский В.А. Субъект, объект, познание.-М.: Наука, 1980. –359 с.

    Анкундинова Н.Г. Становление личности. Избранные труды. –М.: Смысл, 200.

    37. Магун В.С. Психологическое исследование оценки и самооценки у студентов./ Автореф. Дисс….канд. психол. Наук.-Л.1977.-22 с.

    38. Савонько Е.И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку других людей // Изучение мотивов поведения детей и подростков/ под.ред. Л.И. , Л.В. Благонадежной –М.: Педагогика, 1972, с. 81-111.

    39. Психологические закономерности профессионализации: Межвузовский сб.науч.трудов. –Ярославль: ЯГПУ, 1995.-70 с.

    Абулханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. –М.: Наука, 1980. –334 с.

    40. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. –204 с.

    41. Орлов А.Б. Проблема перестройки психолого-педагогической подготовки учителя // Вопросы психологии, 1988, №1, с. 16-28.

    42. Психология подготовки к педагогической деятельности. / Сб. статей, вып.11, Мн. 1990.-183 с.

    43. Романенко В.Г. Личностная идентичность современного педагога и особенности его общения // Вопросы психологии, 1997, №6, с. 23-26.

    44. Чеснокова И.И. Проблема самосознанияв психологии. –М.: Наука, 1977.-144 с.

    45. Йассауи Қожа Ахмет. Диуани Хихмет. Алматы, 1993, 21-22 б.

    46. “Педагогика және психология” түсіндірме сөздігі - Алматы, 2002 ж.

    47. Аминов Н.А., Аверина И.С. Аршавина Л.И. Экспресс-диагностика профессиональной пригодности учителей. –Челябинск, 1991. –56 с.

    48. Кульневич С.В. Педагогика личности от концепций до технологий: Учеб.-практич. Пособие для учителей и аспирантов пед. учеб. Заведений, слушателей ИПК.-Ростов-н/Д: творческий центр “Учитель”, 2001.-160 с.

    49. Хасанов М.Ш. Реформа образования в Казахстане: Поиск новых парадигм обучения и воспитания/ Жайық ұстазы, 2003, 20 ноября.

    50. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. –В 2-х т. М.: Педагогика, 1977, т.1-397 с. т.2-320 с.

    51. Құдайбердіұлы Ш. Үш анық. –Алматы: “Қазақстан” және “Ғақлия” ғылыми-әдеби орталығы, 1991, 30 б., 71 б.

    52. Ведерникова Н.Е. руководство самопознанием школьников /на материале работы с учащимися 8-10 классов/ / Автореф дисс…. канд. психол. Н. Фрунзе, 1972 –22 с.

    53. Назарбаева С.А. Уроки самопознания: /Беседа с автором нового

    предмета / беседовала А. Тулегенова/ // Экспрес К. – 2002. 10.Х. с.3.

    54. Песталоции И.Г. Как Гертруда учит своих детей/Избр.Пед. произв. –М.: Изд-во АПНРСФСР, 1963, Т. 212 с.

    55. Қалиев С. “Қазақ этнопедагогикалық теориялық негіздері”. Алматы, 1994.

    56. Нысанбаев Ә., Әлжанов Т. Ой. Ақыл. Адамгершілік. Алматы: Білім, 1994, 78 с.

    57. Бермеан М.Я. Соотношение структур ценностных ориентаций, самооценки и оценки других людей/ Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга: Тезисы докладов. – Краснодар: Изд. Кубанского ун-та, 1975, - с. 63-64.

    58. Кулюткин Ю.Н. Психологическое знание и учитель //Вопросы психологии, 1983, №3, с. 51-61.

    59. Васьковская С.В. Психологические условия формирования профессионального самопознания учителя / Автореферат дисс.…канд. психол. Н. Киев, 1987,-26.

    60.Базилевская Л.С. Формирование социально-перцептивных умений у студентов педагогического вуза / Автореферат. Дисс. … канд. психол. н. –М., 1985.-19 с.

    61. Бодалев А.А. Личность и общение. –М.: Педагогика, 1983, -272 с.

    62. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. –М.: Изд- во МГУ, 1982. -199 с.

    63. Боришевский М.И. Теоритические вопросы самосознания личности / сихологические особенности самосознания подростков – К.: Высш. Школа, 1980, с. 5-15.

    64. Вишняков И.А. Профессиональные особенности социальной перцепции студентов педвуза / автореф. Дисс. ...канд. псих. Наук. –М., 1984.-21 с.

    65. Елманова В.К. Формирование гностических умений педагогов / Автореф. дисс. ...канд. пед. Н. –Л., 1973. -20 с.

    66. Кузьмина Н.В. Одаренность педагогов как фактор развития способностей учащихся // Проблемы способностей в советской психологии. –М., 1984. с167-174.

    67. Кулюткин Ю.Н. Психологическая природа деятельности педагога //Творческая направленность деятельности педагога / под. ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Суховской. –Л., 1978, с. 7-10.

    68. Маркова А.К. Психология труда учителя.–М.:Просвещение,1993.-190

    69. Метельский Г.И. Психологические особенности гностической деятельности учителя. –Л., 1979. -136 с.

    70. Олейник Л.Д. Индивидуальное самосознание и пути формирования /Автореф. дисс.....канд. философ. н. –Л., 1975.-25 с.

    71. Боброва В.Г., Кузьмин Н.И. Об уровне практической подготовленности выпускников пединститутов к воспитательной работе // Советская педагогика, 1974, №4, с. 87-92.

    72. Магун В.С. Психологическое исследование оценки и самооценки у студентов. / Автореф. дисс. ...канд.психол. н. –Л., 1977. – 22 с.

    73. Маркова А.К. Актуальные проблемы психологии труда учителя /Совет- ская педагогика, 1986, №6, с. 58-64.

    74. Козиев В.Н. Психологический анализ профессионального самосознания учителя / Автореф.дисс. канд. Психол. н. –Л., 1980 -23 с.

    75. Профессиональное самосознание будущего учителя // Психологичесие аспекты формирования профессионально-педагогического сознания в процессе подготовки специалистов в вузе. –Куйбышев, 1989. с. 134-140.

    76. Протасеня П. Происхождение сознания и его особенности. – Минск:Изд-во Белгосунив-та, 1959. -310 с.

    77. Шафажинская Н.Е. Психологические особенности формирования профессионального самосознания будущего учителя // Совершенствование психолого-педагогической подготовки студентов педвуза: Межвузовский сб.-М.: Изд-во МГПИ, 1985, с. 33-39.

    78. Тихомиров О.К. психология мышления. –М.: Изд-во МГУ, 1984. -270.

    79. Вопросы психологии межличностного познания и общения: Сб. Науч. Трудов / под. ред. А.Г. Кукосяна и др. –Кроснодар: Изд. Кубанск. ун. ч. 1. -1983. -175. ч. 2, 1985-192.

    80. Ковалев Г.А. Педагогическое общение как предмет теоретических и прикладных исследований // Вопросы психологии, 1985, №4-с.9-16.

    81. Леонтьев А.А. Психология общения. – Тарту, 1974. -220с.

    82. Кукосян О.Г. Профессия и познание людей. –Р.-на-Д.:Ростовск. ун-та, 1981. -157 с.

    83. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. В 2-х т. –М.:Педагогика, 1974. т. 1-489 с.

    84. Метельский Г.И. Психологические особенности гностической деятельности учителя. –Л., 1979. -121 с.

    85. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. –М.: Высш. шк., 1990. -117 с.

    86. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. –В 2-х т. М.: Педагогика, 1977. т. 1- 397 с, т.2-320.

    87. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. –М.: Изд-во «Флинта», 1998. -201.

    88. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. –М.: Дело, 1994, 258 с.

    89. Митина Л.Н. Формирование у учителшя умений анализа своей педагогической деятельности // Психологические рекомендации: О путях повышения эффективности труда учителя / под. ред. А.К. Марковой, 1987, с. 38-51.

    90. Якунин Педагогическая психология. –Л., 1998.

    91. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. –М. Изд-во «Флинта», 1998. -115 с.

    92. Выготский Л.С. История развития высших психических функции // Собр. Соч.: в. 6т. – т. 4-М.: Педагогика, 1983-228 с.

    93. Ахмедзянова Л.М. Вопросы профессиональной подготовки специалистов в педагогическом вузе. –Уральск, 1974. -135 с.

    94. Кухарев Н.В. На пути профессиональному совершенству: Кн. для учителя. –М.: Просвещение, 1990.-159 с.

    95. Шавир П.А. Профессиональное самосознание на вузовском этапе подготовки учителя // Советская педагогика, 1985, №8, с. 92-97.

    96 Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. -204 с.


    Г.А.Ерғалиева

    Ә.М.Мұханбетжанова

    Өзін-өзі тану ілімінің педагогикалық тарихи даму аспектілері
    Материалдарды компьютерде

    беттеген: Р.А.Нуржанова

    Техникалық редакторы: Б.М.Мустахапова Д.М.Ахметжанова

    Көлемі 5,5 б.т. Таралымы 510 дана. Офсет қағазы.



    Бағасы келісім бойынша.
    М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің баспа орталығы

    Нариманов көшесі, 34 үй



















    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   2   3   4   5


    ©kzref.org 2017
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет