Городецкая роспись



жүктеу 107.08 Kb.
Дата16.04.2019
өлшемі107.08 Kb.
түріКонспект

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Огудневская детская школа искусств

Щёлковского муниципального района Московской области



Конспект открытого урока
на тему:
«Городецкая роспись»

Составитель

преподаватель по классу ИЗО

Зайцева Ольга Викторовна

2010г.
Тема урока: Городецкая роспись.
Тип урока: усвоение и закрепление новых знаний.
Класс: смешанная группа – 3(7), 2(7), 1(7).
Цель:


  1. Формирование графических умений и навыков в рисовании кистью и декоративных элементов городецкой росписи.

  2. Воспитание любви к народному искусству.


Задачи:

  1. Познакомить учащихся с историей развития городецкой росписи.

  2. Научить рисовать кистью основные элементы цветочного узора (розан и купавка), выполнять оживку.

  3. Развивать у учащихся потребность в творческой деятельности, самовыражения, самоанализа.


Оборудование и материалы:


  1. Таблицы-иллюстрации с изображением Городецкой росписи, карточки с элементами Городецкой росписи.

  2. Компьютер, презентация «Городецкая роспись», музыкальный ряд: русские народные песни.

  3. Художественные материалы (гуашь, набор кистей для росписи, баночка для воды, бумага).


Технологии:

ИКТ, здоровьесберегающие, творческий, дифференцированный подход.


План урока:

1. Организационный момент.

2. Постановка темы и цели урока.

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа.

5. Закрепление материала.

6. Подведение итогов урока.
Ход урока:


  1. Организационный момент.

Приветствие. (Положительный эмоциональный настрой на работу.)




  1. Постановка темы и цели урока.


- Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним народным промыслом, мастера которого создают дивные по красоте произведения декоративно-прикладного искусства. Это Городецкая роспись.

Вы научитесь выполнять главные элементы цветочного узора этой росписи.




  1. Изучение нового материала.


Беседа об истории развития городецкого промысла и основных элементах росписи по презентации «Городецкая роспись».

Народные промыслы – это гордость России. В народе говорили: «Что ни ремесло, то и промысел», «Не без ума, так и не без промысла». С некоторыми народными промыслами вы уже знакомились на уроках изобразительного искусства.



Вопрос: Есть ли на выставке предметы этих промыслов? Назовите их и покажите. Из чего они сделаны?

Спасибо. Хорошо, что вы знаете эти промыслы.

А вот эти прекрасные вещи делают мастера Городца. Названия промысла идет от названия города. Старинный русский город Городец Нижегородской области словно пришел из сказки. В нем живут замечательные мастера, которые создают красоту своими руками, поэтому этот город называется «городом мастеров».

Порой кажется, что каждый его житель – художник и мастер. Современные художественные изделия с городецкой росписью изготавливаются на фабрике города Городца. Это детская мебель, игрушки, посуда, шкатулки, прялки. Фабрика возникла на месте старинного промысла, которому более 200 лет. Из старого наследия современные мастера развивают отдельные традиционные мотивы: цветы, кони, птицы. Многие народные мастера отражают в своих узорах красоту цветущих лугов и садов. Посмотрите, как много на этих изделиях цветов. Цветы пишут фантастические, каких в природе не встретишь, но это только на первый взгляд так кажется.

Если присмотреться внимательнее, то можно узнать ромашки, ягоды, розы, купавки. Но главными элементами цветочной росписи являются розан и купавка. Центр розана совпадает с центром розетки лепестков. У купавки центр цветка смещен влево или вправо. Они выполняются насыщенными цветами – красным и синим, и их оттенками – розовым, голубым. Раньше мастера использовали темперные краски (которыми писали иконы), а сейчас современные мастера используют масляные краски.

Пишут городецкие мастера, как по цветному фону, так и по неокрашенному дереву. Особую выразительность городецкой росписи придает нарядная «оживка», выполненная белилами. Штрихи, линии, дужки украшают цветы и фигуры. Иногда так много и так густо наложена эта оживка, что хочется потрогать ее руками. Черным цветом тоже можно подчеркивать форму ягод, цветов, листочков. Очень выразительны цветы, у которых половина круга выделена черной оживкой, а половина – белой. Этот простой прием создает впечатление движения, вносит динамику в роспись. Глядя на эти изделия представляешь будто ты на ярмарке.

Давайте представим, что мы с вами попали на городецкую ярмарку. Каждую неделю, по субботам сюда, в Городец, съезжались крестьяне из окрестных деревень. Приезжали и купцы из разных городов. И, как ни разнообразны были товары, выставленные на обозрение покупателей, они не могли затмить изделий местных мастеров – художественно оформленных игрушек, прялок, деревянной посуды из деревень, расположенных на берегах левого притока Волги – реки Узолы. Редко кто уезжал с городецкого базара без игрушки или прялки – традиционного подарка невесте, без которого тогда не обходилась ни одна свадьба.
Яви же щедрость молодецкую –

Как в первый и последний раз,

Купи мне прялку городецкую –

Я буду нить живую прясть.

Не говори, что все распроданы,

Не говори, что нам не впрок

И кони черные, и розаны,

И нежный аленький цветок.

Не привози орехи грецкие,

И к серьгам, кольцам что за страсть?

Купи мне прялку городецкую,

Я судьбы наши буду прясть.

М.Котомцева
Будучи предметом первой необходимости в крестьянском быту, прялка, например, служила одновременно и картиной, когда после окончания работы хозяйка вешала донце (это нижняя часть прялки) на стену. Она украшала убогое жилище, радовала глаз и сердце крестьянина.

Сказочные, летящие как птицы, кони, волшебные цветы и сцены из обычной жизни – все у городецких художников выглядит радостно и празднично. Создавая произведения, мастер подбирает его форму, продумывает рисунок, находит сюжет и сразу кисточкой выполняет роспись.

Давайте и мы попробуем сразу кистью выполнить главные элементы цветочной росписи: розан и купавку. Приготовьте гуашь и кисти, а также альбомный лист. Сейчас я покажу, как выполнять декоративное изображение розана и купавки, а вы выполняйте следом за мной.


  1. Практическая работа.



Выполнение тренировочных упражнений по написанию элементов Городецкой росписи.

Преподаватель демонстрирует выполнение розана и купавки на доске.


    1. Подмалевок – так называется первая прописка розана и купавки. Розан выполняется обычно розовым цветом, а купавка – голубым. Для этого надо белую краску смешать с красной гуашью, а потом – с синей. Выполняют два круга в центре листа голубым и розовым цветом.




    1. В середине розового круга красным цветом нарисуем небольшой кружочек — это центр цветка. А центр купавки смещен, и половина его находится на подмалевке. Другая часть кружка расположена на белом поле листа.




    1. У розана обычно четное количество лепестков одинакового размера. Для того, чтобы выполнить такие одинаковые лепестки-дужки, надо: (показ схемы). У купавки нечетное количество лепестков. Напротив центра находится самый крупный лепесток-дужка, а по обе стороны от него располагаются по три лепестка. При этом, чем ближе лепестки к центру, тем меньше по размеру.




    1. Последние белые штрихи как бы оживляют цветок, и называют их «оживка». Ставим в центре розана и купавки и вокруг него белые точки. У розана в каждом из восьми лепестков также ставим короткие штрихи. А у купавки «оживка» подчеркивает его форму – в середине длинный штрих, а с каждой стороны от него лежат более короткие. Рисунок закончен.


Физкультурная минутка.
Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать опять начнем.


Постановка художественной задачи.
-А теперь давайте поработаем, как городецкие мастера. Сегодня мы будет готовить товары для городецкой ярмарки. Это – разделочные доски. По форме они напоминают донце прялки. Постарайтесь расписать их, используя городецкие мотивы (розаны, купавки, листья).

(Ребята самостоятельно выбирают композиционное и цветовое решение работы, в этом им помогают карточки «Последовательность выполнения розана и купавки, листочка, кустика. Схемы узоров».)

Ничего не бойся –

Ты делаешь для всех.

Мы на тебя надеемся

И верим в твой успех.

Получится, как надо,

И даже сверх того.

Доска лежит здесь рядом,

Давай начнем с нее!
Самостоятельная работа учащихся.
- Свобода кистевой росписи сродни веселью на русских праздничных гуляньях, удали и душевной широте, что сближает городецкую роспись с русской народной песней. Я думаю, что эти песни будут помогать вашей работе. (Звучат русские народные песни.)


  1. Закрепление материала.


Вопросы:


  1. С каким замечательным народным промыслом вы познакомились?

  2. А где расположен этот промысел?

  3. Какие элементы цветочного узора Городца являются основными?




  1. Подведение итогов урока.


Выставка работ учащихся.
- На доске – выставка ваших работ. Я очень рада, что у вас получились такие красивые цветы, вы работали аккуратно. Посмотрите, как красиво, разнообразно и оригинально расположены розаны и купавки. А какая оживка! Прекрасные получились работы!
Наши доски расписные,

Посмотрите, вот какие:

Всё хотим вам показать

И подробно описать.


Рефлексия.
- Поднимите, пожалуйста, руку, кто считает, что с заданием справился полностью?

- Кто считает, что работу не успел завершить?

- Кто бы хотел продолжить знакомство с другими народными промыслами? Молодцы! Спасибо за работу. Урок окончен. До свидания.

Самоанализ открытого урока

«Городецкая роспись»
Урок проводился в феврале 2010г. года в МОУДОД Огудневской ДШИ на базе СДК Огуднево в смешанном классе. На уроке присутствовало 7 обучающихся. Урок был проведён по программе «Композиция ДПИ и работа в материале». Данная программа является целостным интегрированным курсом, позволяющим обеспечить прочные эмоциональные контакты с искусством на каждом этапе обучения, создавая тем самым необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья.

Целью данного учебного занятия являлось формирование графических умений и навыков в рисовании кистью и декоративных элементов городецкой росписи, воспитание любви к народному искусству.

На уроке я ставила следующие задачи:

- познакомить учащихся с историей развития городецкой росписи.

- научить рисовать кистью основные элементы цветочного узора (розан и купавка), выполнять оживку.

- развивать у учащихся потребность в творческой деятельности, самовыражения, самоанализа.

- здоровьесберегающие – сохранять здоровье детей путём чередования труда и отдыха, использования ТСО и средств наглядности, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Все эти задачи, я считаю, достигнуты в комплексе.


Мною были использованы следующие методы и приёмы:

На усвоение знаний:

На прочность знаний:

    • применение наглядных пособий;

    • применение ИКТ

На повышение интереса к предмету:

    • использование нетрадиционных форм урока;

    • включение в ход урока музыкального сопровождения, метод создания художественных композиций.

В процессе подготовке к уроку опиралась на: принцип контраста, который позволил решить ряд задач по формированию эмоциональной сферы и поддержания успеха в работе.

Все этапы урока были направлены на выполнение поставленной цели и задач с учётом особенностей класса.

Все  этапы урока взаимосвязаны между собой и плавно перетекают друг в друга.

При проведении организационного момента визуально проверена подготовка класса и каждого ученика к уроку. Главное внимание было направлено на создание комфортной обстановки, способствующей развитию эмоциональной сферы.

При проведении занятия учтены психологические и возрастные особенности детей: в канву урока органично вплетаются стихотворения, видеоряд, которые побуждают детей к творческому поиску, задание «составь букет», которая способствует закреплению понятий о тёплых и холодных цветах).

Во время практической работы для создания композиции дети учатся овладевать следующими операциями: пользоваться доступными графическими материалами, определять величину и расположение изображения в зависимости от размера листа бумаги, использовать средства художественной выразительности в декоративном оформлении композиции.

Конечный результат урока- это самооценка детей. Считаю, что на уроке была достаточно высокая работоспособность учащихся.

Атмосфера в классе между преподавателем и детьми положительная. Ученики чувствуют себя комфортно, раскованно из-за положительного настроя самого педагога.

В композиции урока соблюдены логика и цельность. На протяжении всего занятия с целью создания психологического настроя и творческого вдохновения звучали специально подобранные музыкальные композиции. Я считаю, что поставленная цель была достигнута, план реализован, расчетное время этапов урока совпало с реальным.



Я удовлетворена проведенным уроком. Но мне есть еще над чем работать в этом классе. Формирование творческих способностей на уроке изобразительного искусства - это главная цель моей работы.
Каталог: DswMedia
DswMedia -> Контрольная работа по теме «Мир в начале нового времени»
DswMedia -> Игра «Безопасный Интернет» Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на первой интерактивной игре «Безопасный Интернет»
DswMedia -> Календарь знаменательных и памятных дат
DswMedia -> -
DswMedia -> Методики творческих способностей и одарённости Тесты Гилфорда ги
DswMedia -> Тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве» класс: 8 (ОО)
DswMedia -> Кульчакова Ангелина, 7 класс
DswMedia -> Цели урока. Общеобразовательные
DswMedia -> Столетов Александр Григорьевич


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет