«Гражданская война в Башкортостане»



жүктеу 243.68 Kb.
Дата18.10.2018
өлшемі243.68 Kb.
түріУрок

9 класс.

Предмет: История и культура Башкортостана.

Тема: «Гражданская война в Башкортостане».

Автор учебника и УМК: Кульшарипов М.М.


Тема урока: «Гражданская война в Башкортостане»
Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: повторительно - обобщающий.

Форма урока: практическая самостоятельная работа.

Основные приемы и методы: подводящий диалог, продуктивное чтение, самостоятельная практическая работа, устная беседа, работа с тестом в обучающем режиме, работа с текстом, работа с картой.
Цели урока:


  • Повторить, закрепить события периода Гражданской войны в Башкортостане.

  • Установить взаимосвязь событий и процессов локального и государственного масштабов.

  • Рассмотреть биографии видных деятелей периода.

  • Повторить, закрепить основные понятия темы.

  • Достичь уровня общего усвоения материала, также уровня остаточных знаний не ниже 75 % от общего рабочего охвата класса.

  • Закрепить навык работы с картой.

  • Закрепить навык работы с текстом.

  • Закрепить навык устной беседы, эвристической беседы.

  • Закрепить навык самооценки знаний.

  • Акцентировать внимание на трагичности Гражданской войны во всех ее проявлениях на примере отдельных судеб, биографии известных личностей.


Обязательный минимум содержания: «Единый военный лагерь», «главный фронт», «гражданская война», «контрнаступление», «периоды Гражданской войны в Башкортостане», «рейд Блюхера», «основные операции и боевые действия в Башкортостане», «А.В. Колчак», «М. В. Фрунзе», «Ш. Бабич», «М.Н. Тухачевский», «В. И. Чапаев», «М. Муртазин».
Оборудование: раздаточный материал в виде файлов Word, демонстрационное оборудование, учебник: Кульшарипов М.М. История Башкортостана: XX в. Учебник для 9 кл. – Уфа: Китап, 2005., тест в программе SunRuv, в режиме обучения, кинофильм «Чапаев», режиссёр М. Эзенштейн, 1934 г., ученические принадлежности, карта достижений.
Структурные элементы учебного занятия

Этапы

Время

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Доска

и оборудование

1.Организация начала занятия


3 мин.

Организует урок через целеполагание, описывает ход урока, мотивирует результат деятельности.

Ставят цель. Прогнозируют результат.

Тема урока на доске. Отрывок из кинофильма «Чапаев».

2. Подготовка к основ­ному этапу занятия.


7 мин.

Обеспечивает мотивацию и принятие учащимися цели УПД, актуализирует опорные знания и умения. Проецирует алгоритм действий.

Актуализируют опорные знания, умения. Усваивают алгоритм действий.

Задача урока на доске.

3. Усвоение новых зна­ний и способов действий.

20 мин.

Обеспечивает восприятие, осмысле­ние и первичное запоминание зна­ний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.

Самостоятельно изучают тему по материалу учебника: Кульшарипов М.М. История Башкортостана: XX в. Учебник для 9 кл. – Уфа: Китап, 2005. Поэтапно выполняют разноуровневые задания, работая. Поэтапно оценивают результат в виде «+» на карте достижений.

Карточка с заданиями. Карта достижений.


4. Первичная проверка понимания.


4 мин.

Устанавливает правильность и осознанность усвоения нового учебного материала; выявляет пробелы, неверные представления, корректирует полученные знания с помощь устного опроса, диалога.

Отвечают на вопросы устно, с помощью полученных знаний. Анализируют пробелы в полученных знаниях, затруднения.




5. Обобщение и систематизация знаний.


3 мин.

Формирует целостную систему ведущих знаний по теме, с помощью беседы.

Отвечают на вопросы учителя устно. Делают выводы.




6. Подведение итогов занятия.


1 мин.

Анализирует и оценивает успешность достижения цели и намечает перспективу последующей работы.

Самостоятельно оценивают, анализируют результаты действий с помощью карты достижений.

Карта достижений.

7. Рефлексия


1 мин.

Предлагает анализ результатов в виде сравнения желаемой оценки и полученного результата.

Самостоятельно оценивают, анализируют результаты действий в форме полученных знаний и навыков.




8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

1 мин.

Обеспечивает понимания цели, содержания и способов выполнения д/з. Проверка соответствующих записей.

Оформляют домашнее задание, задают вопросы по форме его выполнения.






Организация начала занятия.

Учитель: изучая историю и культуру родного края, мы не раз приходили к выводу, что «большой» и «малой» истории не бывает, история одна, процессы и явления в истории «малых» и «больших» народов, «малых» и «больших» территорий взаимосвязаны. Гражданская война периода 20 ых годов, периода установления Советской власти – одна из ярких страниц в истории Башкортостана. Цель нашего урока: рассмотреть факты, события, исторические процессы и явления Гражданской войны на территории Башкортостана. В вашем распоряжении учебник, задания в файле Word, тест в обучающем режиме на рабочем столе вашего компьютера, интернет.

Предлагаю просмотреть отрывок из кинофильма «Чапаев» (1934 г), режиссёр С. Эзенштейн.


Подготовка к основ­ному этапу занятия.

Учитель: период Гражданской войны охватывает четыре года кровопролитных войн граждан некогда единого государства, с мая 1918 года по 1922 год. В исторической науке принято выделять следующие ее этапы (какие?)…

Ученики: (излагают исходя из имеющихся знаний по Истории России)

I этап: конец мая - ноябрь 1918 - восстание Чехословацкого корпуса и решение странами Антанты развернуть военную интервенцию в Россию, обострение летом 1918 ситуации в стране в связи с мятежом левых эсеров, превращение с сентября этого года Советской республики в «единый военный лагерь», формирование основных фронтов.

II этап: ноябрь 1918 февраль 1919 - развертывание по окончании Первой мировой войны широкомасштабной вооруженной интервенции держав Антанты, консолидация «генеральских диктатур» в рамках Белого движения.

III этап: март 1919 март 1920 - наступление вооруженных сил белых режимов на всех фронтах и контрнаступление Красной Армии.

IV этап: весна осень 1920 окончательный разгром Белого движения, под командованием Врангеля, на Юге России на фоне неудачной для РСФСР войны с Польшей.

Учитель: первый этап войны представлен следующими событиями - выступление Чехославатского корпуса, создание РККА, переход к мобилизации, покушение на В.И. Ленина (30 августа), объявление Советской России единым военным лагерем (2 сентября), постановление СНК о начале террора, создание Ренвоенсовета республики. Юг: формирование и первые действия добровольческой армии (М.В. Алексеев – Л. Г. Корнилов - А. И. Деникин), захват Екатеринодара, наступление Краснова на Царицын, захват казаками А.И. Дутова Оренбурга. Запад: нарушение Германией условий Брестского мира, захват Бессарабии и Румынии. Север: высадка десанта Антанты. Восток: главный фронт армии, наступление красной армии, взятие Казани, Симбирска, Самары.

Второй этап войны связан с активизации интервенции, переворотом адмирала А.В. Колчака в Омске. Главным фронтом становится южный фронт.

Третий этап ознаменован массовым наступлением колчаковцев на восточном фронте и контрнаступлением Красной армии, борьбой с армией Юденича на северном фронте. Кровопролитной войной с армией Деникина на южным. Территория Башкортостана все три этапа Гражданской войны находилась в эпицентре разворачивающихся событий.

Задача урока – рассмотреть события истории Башкортостана периода Гражданской войны.



Ученики: оформляют тему урока, задачу урока в тетрадях.

Учитель: индивидуальным решением поставленной задачи должна быть оценка. Предлагаю каждому из учащихся определить желаемый результат – оценку, как уровень ваших знаний, умений и навыков, обратив внимание на критерии оценки знаний (инструктивная карточка).

Ученик: выставляют желаемый результат – оценку на полях в тетрадях.

Учитель: решить поставленную задачу вы сможете согласно следующему алгоритму:

- задание № 1, работа по изучению основных фактов и событий периода помощью теста, в программе SunRav, в режиме обучения. Выполнив данное задание, можно получить удовлетворительный результат, согласно карте достижений.

- задание № 2, работа по изучению персоналий периода Гражданской войны в Башкортостане. Выполнив данное задание, можно получить хороший результат, согласно карте достижений.

- задание № 3, работа с картой. Выполнив задание, вы можете получить отличный результат.



Поэтапный результат вы заносите в карту достижений, проставляя «+» напротив вашей фамилии.
Усвоение новых зна­ний и способов действий.

Ученик: приступают к работе. Поэтапно выставляют «+» в карту достижений. Консультанты проверяют задания первого этапа, консультируют при возникновении затруднительных ситуаций.

Учитель: оказывает помощь при выполнении задания. Предварительно анализирует результат выполнения заданий. В случае затруднений, акцентирует внимание на себе, объясняет задание устно.
Первичная проверка понимания.

Учитель: итак, военно – политическая обстановка в период Гражданской войны на территории Республики менялась следующим образом: октябрь и ноябрь 1917 года - январь 1918 года …

Ученики: (излагают, используя полученные знания) начало гражданской войны. Захват Оренбурга и восточной Башкирии отрядами атамана Дутова. Освобождение Оренбурга и Южно – восточной Башкирии частями Красной армии.

Учитель: весна – лето 1918 года …

Ученики: выступление белочехов. Захват Уфы.

Учитель: конец 1918 – нач. 1919 года …

Ученики: контрнаступление Красной Армии, освобождение Уфы и Оренбурга.

Учитель: весна 1919 года …

Ученики: наступление Колчака, захват колчаковцами территории Башкортостана и ее столицы.

Учитель: апрель – сентябрь 1919…

Ученики: контрнаступление Красной Армии, освобождение территории Башкортостана.
Обобщение и систематизация знаний

Учитель: итак, Гражданская война в Башкортостане протекала двумя волнами, соответственно двухкратному отступлению и наступлению красных и белых армий на протяжении 1918 – 1919 годов, что сопровождалось большими людскими потерями, террором, захватом и переделом собственности, искалеченными судьбами людей.

Ученики: обсуждают факты из биографий Ш. Бабича, М. Муртазина, В.И. Чапаева.

Подведение итогов занятия.

Учитель: предлагаю подвести итог урока. Проанализируем карту достижений. Посмотрим, какой из этапов вызвал особое затруднение. Кто заслужил отличные, хорошие и удовлетворительные результаты?

Ученик: анализируют достижения. Сравнивают с предварительным желаемым результатом.
Рефлексия.

Учитель: сравните полученный результат с предполагаемым, каких навыков не достаточно для высокого, отличного уровня учебных достижений.

Ученик: анализируют критерии.
Информация о домашнем задании,

инструктаж по его выполнению.
Учитель: с целью закрепления полученных знаний предлагаю составить подробную легенду карты заключительного этапа боевых действий на территории Башкортостана.


Задание 1. Выполните тест. Конечный результатт выполнения теста 18 баллов, зафиксированных в протоколе (программа – тестер SunRav, обучающий режим).

1. С целью подавления восстаний в Казачьих областях (Дон, Кубань), движения казачьих войск под командованием атамана Дутова, подавлению мятежа Чехославатского корпуса, декретом советского правительства созданы:

a) Южный и Восточный фронт;

b) Западный фронт;

c) Северный фронт.

2. Определите из предложенных цель объединения "красных отрядов", действовавших под Уфой в июне 1918 года, во вторую Красную Армию:

a) Укрепление советской власти, утверждение диктатуры большевиков на территории Уфимской губернии;

b) Организация обороны от наступления армии Колчака;

c) Организация обороны Уфимской губернии от отрядов Чехославатского корпуса, казачьих войск атамана Дутова.

3. В июле 1918 года, большая часть территории Башкортостана, Уфа, находились под властью ... .

a)"народной армией" Самарского Комуча;

b) губернского исполкома советов;

c) Уфимской директории.

4. Определите из предложенных место сосредоточения красногвардейских отрядов, окруженных кольцом белогвардейских фронтов, в июле 1918 г.:

a) Стерлитамак;

b) Южные районы Башкортостана;

c) Белорецкий, Богоявленский, Архангельские заводы.

5. Определите из предложенных результат рейда отрядов Красной Армии под командованием В.К. Блюхера, в августе - сентябре 1918 года.

a) Выход из окружения, соединение с частями третьей армии Восточного фронта, частей южноуральских партизан;

b) Освобождение от белогвардейцев северо - восточной части Башкортостана;

c) Освобождение Уфы.

6. Определите из предложенных цель создания Уфимской директории - коалиционного правительства Самарского Комуча, Сибирского правительства, отдельных частей белогвардейцев.

a) сопротивление наступлению армии под командованием Колчака ;

b) консолидация основных сил Красной Армии на Восточном фронте, определение республики как "единого военного лагеря" по заявлению ВЦИК 2 сент. 1918 г.;

c) все ответы верны.

7. Определите из предложенных причину прекращения деятельности Уфимской директории.

a) "Государственный переворот" А.В. Колчака - "Верховного правителя России";

b) Рейд южно - уральской группы партизан под командованием В.К. Блюхера ;

c) Переезд из Уфы в Омск, в связи усилением наступательных операций Красной Армии на Восточном фронте.

8. Определите из предложенных на какие из армий Восточного фронта было возложено освобождение Башкортостана от колчаковцев?

a) 1, 5;

b) 2, 3;


c) все ответы верны.

9. Определите дату освобождения Уфы от колчаковцев?

a) 19 июня 1919 года;

b) 5 июля 1918 года.

c) 31 декабря 1918 года.

10. Определите из предложенных причину выхода башкирский частей из состава частей Красной армии в конце 1918 года.

a) Бесчинства должностных лиц 1 армии (20 Пензенской дивизии) по отношению к башкирскому населению;

b) "Белый" террор;

c) Стратегический "переброс" башкирских частей под Петроград.

11. Определите из предложенных командира башкирской части, перешедшего на сторну "белых" в знак протеста против "красного" террора?

a) А. Кучаев;

b) У. Гайнанов;

c) М. Муртазин.

12. Определите события периода март - апрель 1919 года.

a) Захват Уфы, западной, юго - западной территории Башкортостана (г. Белебей, г. Стерлитамак) армией Колчака;

b) Освобождением западной, юго - западной территории Башкортостана от частей армии Колчака;

c) Оба суждения неверны.

13. Определите из предложенных основных участников освобождения от "колчаковцев" на втором этапе Гражданской войны?

a) Южная группа армии под командованием М.В. Фрунзе;

b) 5 армия под командованием М.Н. Тухачевского;

c) Башкирская кавалерийская дивизия М. Муртазина.

14. Определите из предложенных, какими операциями было ознаменовано контрнаступление Красной Армии на территории Башкортостана?

a) Бугурусланская, Белебеевская, Уфимская;

b) Рейд Блюхера;

c) Освобождение Белорецка.

15. Определите кто из предложенных в списке награжден орденом Боевого Красного Знамени за личную храбрость и умелое проведение Уфимской операции.

a) М. Муртазин;

b) М. Н. Тухачевский;

c) М. Фрунзе, И. Чапаев.

16. Определите период окончательного освобождения территории Башкортостана от "колчаковцев".

a) Зима 1919 года;

b) Апрель - май 1919 года;

c) Лето 1919 года.

17. Кто из перечисленных героев является прославленным командирами башкирских частей, участвовавших в военных операциях Северного фронта.

a) М. Муртазин; Х. Алишев, Г. Терегулов;

b) В. Чапаев, В. Кутяков, И. Каширин;

c) Все ответы верны.

18. На каких фронтах Гражданской войны участвовали национальные части башкир?

a) Южный;

b) Северный;

c) Восточный;

d) Все ответы верны.



Задание 2. Определите участников Гражданской войны на территории Башкортостана, согласно представленным фактам биографии, справочным сведениям.

1. __________________ [28.1(9.2).1887, дер. Будайка (ныне в черте г. Чебоксары Чувашской АССР,— 5.9.1919, около г. Лбищенск), герой Гражданской войны. Чл. КПСС с сент. 1917. Осенью 1908 г. был призван на воен. службу, но вскоре уволен в запас. С началом 1-й мировой войны, в 1914, снова мобилизован в армию. Участвовал в боях, был несколько раз ранен. За боевые отличия награждён 4 Георгиевскими крестами и медалью, произведён в подпрапорщики. В 1917 находился в госпитале в Саратове, затем переехал в Николаевск (ныне г. Пугачёв Саратовской обл.). В дек. 1917 г. был избран ком-ром 138 запасного пехотного полка, а в янв. 1918 назначен комиссаром внутренних дел Николаевского уезда. В начале 1918 сформировал красногвардейский отряд, который под его командованием подавлял кулацко-эсеровские мятежи в Николаевском уезде. С мая 1918 г. командовал сформированной им бригадой, участвовавшей в боях против уральских белоказаков и белочехов, с сент. 1918 — начальник 2-й Николаевской дивизии, наступавшей на Уральск. В ноябре 1918 года был направлен на учёбу в Академию Генштаба РККА, где обучался до янв. 1919, а затем по личной просьбе был направлен на фронт и назначен в 4-ю армию Восточного фронта командиром Александрово - Гайской группы войск, отличившейся в боях под станицей Сломихинской. В марте 1919 назначен начальником 25-й стрелковой дивизии (вступил в командование в апреле), сыгравшей важную роль в Бугурусланской, Белебеевской и Уфимской операциях во время контрнаступления Восточного фронта 1919 против войск Колчака. В боях за Уфу был ранен. За успешное руководство частями и соединениями в боях с врагом и проявленную при этом доблесть и мужество награждён орденом Красного Знамени. В июле 1919 25-я стрелковая дивизия деблокировала г. Уральск, осаждённый белоказаками, и нанесла им большой урон. В августе части дивизии взяли Лбищенск и станицу Сахарную. В ходе боевых действий ______ проявлял высокие организаторские и военные способности; отличался сильной волей, решительностью и храбростью. На рассвете 5 сент. 1919 белогвардейцы напали на штаб 25-й дивизии в Лбищенске. Дивизия, во главе со своим командиром мужественно, до последнего патрона сражалась против превосходящих сил врага. Согласно одной из версий, __________, раненный в бою, пытался переплыть р. Урал, но погиб под вражеским огнём. Легендарный образ _________ отражён в книге Д. А. Фурманова, который служил военным комиссаром 25-й дивизии, кинофильмах и др. произведениях литературы и искусства. Ему воздвигнуты памятники, его именем названы города и насел, пункты, колхозы, совхозы, школы, улицы, корабли. Постановлением РВС Туркфронта от 10 сент. 1919 его имя присвоено 25-й дивизии.



2. _________________ (20.02 (02.03) 1891, д. Кучуково, Учалинского р-на Башкирии - 1939), военачальник и государственный деятель. Родился в бедной многодетной семье. Получил начальное образование. С 1912 на военной службе во Владивостоке, с 1913 - на Русском о-ве, близ него. С началом 1-й мировой войны - на фронте, где пробыл до 1917 г. Младший фейерверкер. После Февральской революции примкнул к революционным организациям. По возвращении в Башкирию политически определился не сразу, но включившись в национальное движение, склонялся к его радикальному течению. Летом 1918 в составе Башкирского войска участвовал в формировании 1-го конного полка, который сражался с красными, и был назначен его командиром, получил офицерский чин корнета. 18-19 февр. 1919, в соответствии с решением Башкирского правительства, вместе со своим полком перешел на сторону Красной Армии в р-не Кананикольского завода, включился в борьбу с войсками белых в составе 20-й Пензенской дивизии. Из-за плохого отношения военного и политического руководства красных к полку, угрозы его разоружения и репрессий ________ организует заговор с целью возвращения к белым. Он был реализован в д. Уметбаево 23 марта 1919. Полк был включен в состав Южной группы Западной армии, в мае переформированной в Южную армию. Вскоре полк был развернут в отд. Башкирскую бригаду, командиром которой стал ____________. По целому ряду причин ____________ вновь решил перейти на сторону красных. Переход, его условия и план действий были заранее обговорены с командованием 24-й дивизии и состоялся 18 авг. 1919. Бригада вводилась в бой сразу же вместе с 24-й див., входившей в 1-ю армию. К этому времени, 15 августа, был образован Туркестанский фронт под командованием М.В.Фрунзе, в который была включена и 1-я армия (командующий Г.В.Зиновьев). ___________ участвует в боях на этом фронте почти вплоть до разгрома Южной, затем воссозданной отдельной Оренбургских и Уральских казачьих армий. В январе 1920 г. он со снятой с фронта бригадой находится в пос. Каргала (северо - запад Оренбурга). После отдыха и лечения бойцов и командиров 29 апр. 1920 г. __________выезжает с бригадой на Юго - Западном (польский) фронте и 7 мая прибывает на ст. Бобровица близ г.Нежин. Бригада включается в состав 12-й армии, вначале действует совместно с 7-й стр. дивизией. Она остается отдельной, ее 1-й и 2-й полки получают номера 27-й и 28-й. К ним присоединяется прибывший из Петрограда 1-й башкирский конный полк. Его соединение участвует в освобождении 12 июня Киева. В те же дни, к 13 июня, формируется конная гр. 12-й армии, вобравшая в себя и башкирскую бригаду; командующим ее назначен М. 18 июня ею были предприняты неоднократные попытки переправиться через р. Стыр, приток Припяти, выбить польские части с ее берега и прокладывать путь пехоте на запад. Эти попытки оказались неудачными, группа несла большие потери и откатывалась назад. 23 июня. __________ был снят с должности и выбыл в тыл фронта. По вызову, ___________ вернулся на родину. В Стерлитамаке руководством Башкирской республики в середины августа он назначается наркомом по военным делам республики. В 1921 участвует в подавлении крестьянского восстания. В 1922 избирается пред. ЦИК Башкирии и членом обкома партии. В 1924 поступил в Военную Академию им. М.В. Фрунзе, которую окончил в 1928 г. Затем последовала военная служба на командно-штабных должностях до 1937. В 1935 ему присвоено звание "комбриг". В 1937 репрессирован, через 2 года погиб. В 1956 посмертно реабилитирован. Награжден 2 орденами Красного Знамени, почетным серебряным оружием.

3. _______________ (партийные псевдонимы Три́фоныч, Арсе́ний, литературные псевдонимы 3. Серге́й Петро́в, А. Шу́йский, М. Ми́рский; 21 января (2 февраля1885, Пишпек, Семиреченская область — 31 октября 1925, Москва) — революционер, советский государственный и военный деятель, один из наиболее крупных военачальников Красной Армии во время Гражданской войны, военный теоретик.

Из мещан, сын фельдшера, молдаванина, служившего в Пишпеке (Бишкек). Женат на Софье Алексеевне Поповой, дочери народовольца. Впервые познакомился с революционными идеями в кружке самообразования в гимназии в г. Верном. В 1904 году поступил в Петербургский политехнический институт, вступил в Российскую социал-демократическую рабочую партию. В ноябре впервые арестован. В Кровавое воскресенье 9 января 1905 года участвовал в манифестации на Дворцовой площади в Петербурге, был ранен в руку. Позже Михаил Васильевич признавал, что именно это событие привело его в «генералы от революции». В период революции 1905—1907 годов вёл партийную работу в Москве, с мая — в Иваново-Вознесенске и Шуе (под псевдонимом «Товарищ Арсений»), член комитета РСДРП. Один из руководителей Иваново-Вознесенской всеобщей стачки текстильщиков (май — июль 1905 года). Во главе боевой дружины иваново-вознесенских и шуйских рабочих участвовал в Декабрьском вооружённом восстании 1905 года в Москве. В 1906 — делегат IV съезда РСДРП в Стокгольме от Иваново-Вознесенской окружной организации, где познакомился с В. И. Лениным. В 1907 избран делегатом V съезда РСДРП, но был арестован и осуждён на 4 года каторги. Уже заключённым, вместе с Павлом Гусевым, 21 февраля 1907 года около деревни Дмитровки пытался убить полицейского урядника Никиту Перлова. 24 марта арестован в Шуе и привлечён по делу о вооружённом сопротивлении полиции. За покушение на убийство дважды (27.1.1909 и 22-23.9.1910) приговорён к смертной казни, заменённой под нажимом общественного мнения на 6 лет каторжных работ. После заключения во Владимирской, Николаевской и Александровской каторжных тюрьмах в марте 1914 отправлен на вечное поселение в село Манзурку Иркутской губернии. В августе 1915, после ареста за создание организации ссыльных, бежал в Читу, где проживал по паспорту В. Г. Василенко, работал в статистическом отделе переселенческого управления и в редакции еженедельной газеты «Забайкальское обозрение». В 1916 переехал в Москву, а затем в начале апреля с паспортом на имя Михаил Александрович Михайлов и направлением от Всероссийского земского союза — в Белоруссию. В апреле 1916 года Фрунзе по заданию партии под фамилией Михайлов поступил на должность статистика в комитет Западного фронта Всероссийского земского союза (тыловая, преимущественно снабженческая организация). 4 марта 1917 года приказом гражданского коменданта г. Минска Михаил Александрович Михайлов был назначен временным начальником милиции Всероссийского земского союза по охране порядка в городе Минске. Эта дата считается Днём рождения белорусской милиции. В ночь с 4 на 5 марта 1917 года руководимые _________________отряды боевых дружин рабочих вместе с солдатами приданных частей минского гарнизона разоружили полицию города, захватили городское полицейское управление, а также архивное и сыскное отделения и взяли под охрану важнейшие государственные учреждения. Кроме милицейских дел (Начальник минской городской милиции), к лету 1917 года ___________ занимал следующие посты: председатель исполкома Совета крестьянских депутатов Минской и Виленской губерний, редактор «Крестьянской газеты», один из редакторов большевистской «Звезды», организатор и член Минского городского комитета РСДРП, член солдатского комитета Западного фронта, член исполкома Минского совета рабочих и солдатских депутатов (председатель — Любимов, И. Е. с 8 (21) июля по август 1917). В Минске Михайлов прослужил до сентября 1917-го, а затем партия перебросила его в город Шую. Создавал подпольные партийные ячейки в 3-й и 10-й армиях Западного фронта. С конца августа председатель Шуйского Совета рабочих, крестьянских и солдатских депутатов, председатель уездной земской управы и городской думы; представитель Шуи на Всероссийском демократическом совещании в Петрограде. В дни восстания в Москве в октябре 1917 участвовал в боях у здания гостиницы «Метрополь». Депутат Учредительного собрания от большевиков Владимирской губернии. В первой половине 1918 года — председатель Иваново-Вознесенского губкома РКП(б), губисполкома, губсовнархоза и военный комиссар Иваново-Вознесенской губернии. С августа 1918 — военный комиссар Ярославского военного округа. В феврале — мае 1919 командующий 4-й армии, в мае—июне — Туркестанской армии, в марте—июле — также Южной группой войск Восточного фронта, с 19 июля по 15 августа — всего Восточного фронта. За осуществление успешных наступательных операций против главных сил адмирала А. В. Колчака награждён орденом Красного Знамени. С 15 августа 1919 по 10 сентября 1920 — командующий Туркестанского фронта. Член Туркестанской комиссии ВЦИК и СНК (октябрь 1919 — июль 1920); сторонник «организации» революции в Бухарском эмирате путём вторжения Красной Армии, руководил штурмом Бухары 30 августа — 2 сентября 1920 (см. Бухарская операция). С 27 сентября командовал Южным фронтом, организатор изгнания войск генерала П. Н. Врангеля из Северной Таврии и Крыма. Борьбу с врангелевцами вёл совместно с Повстанческой армией Н. И. Махно, с которым в октябре 1920 года подписал соглашение о единстве действий против белых войск и установил хорошие личные отношения. После штурма Перекопа послал врангелевским войскам телеграмму, предлагавшую им свободно покинуть Крым в обмен на прекращение сопротивления. Воззвание, однако, было утаено Врангелем. 3 декабря 1920 года назначен уполномоченным Реввоенсовета на Украине и командующим вооружёнными силами Украины и Крыма, одновременно избран членом Политбюро ЦК КП(б)У, с февраля 1922 года — заместитель председателя СНК УССР. По распоряжению из Москвы руководил разгромом Повстанческой армии Махно (за что в 1924 награждён вторым орденом Красного Знамени) и отряда Ю. О. Тютюнника. В ноябре 1921 года возглавлял Чрезвычайное посольство в Анкару для установления отношений между Украиной и Турцией, вёл переговоры с Ататюрком. С марта 1924 — заместитель председателя Реввоенсовета СССР и наркома по военным и морским делам, с апреля 1924 — одновременно начальник штаба Красной Армии и начальник Военной академии. С января 1925 года председатель Реввоенсовета СССР и нарком по военным и морским делам. Под руководством ______________ проводилась военная реформа 1924—1925 гг. — сокращение численности армии, введение принципа единоначалия, реорганизация военного аппарата и политического управления Красной Армии, сочетание в структуре Вооружённых сил постоянной армии и территориальных - милиционных формирований. Автор ряда военно-теоретических работ. Член ВЦИК, президиума ЦИК СССР. С 1921 — член ЦК РКП(б), с 1924 — кандидат в члены Политбюро ЦК. В годы Гражданской войны неоднократно давал гарантии безопасности от себя лично тем противникам Советской власти, кто добровольно сложит оружие и явится с повинной в ЧК (зауральским казакам, офицерам армии в Крыму, бухарским «басмачам», махновцам). Умер после операции язвы желудка от общего заражения крови (официальное заключение). По другим сведениям — умер от остановки сердца, последовавшей от воздействия анестезии, анестетика хлороформа, непереносимость которого была у Фрунзе. Существует версия, что его смерть не была случайной, а была организована Сталиным, который особенно настаивал на проведении операции.

4. ____________________(14 января 1895, дер. Асяново Бирского уезда Уфимской губернии (ныне Дюртюлинский район Башкортостана) — 28 марта 1919) — башкирский и татарский поэт. Классик башкирской национальной литературы. Участник башкирского национально-освободительного движения, один из членов Башкирского Правительства (1917—1919). Родился в селе Асяново Бирского уезда Уфимской губернии. Происходил из башкир-вотчинников Куюковой тюбы Канлинской (Кальнинской) волости (ныне Дюртюлинского район Башкортостана) Начальное образование получил в родной деревне, в медресе у своего отца Мухаметзакира — указного муллы Асянского махлаля. В 1910 году он уехал в казахские степи, обучал детей казахов. В 1911—1916 гг. учился в медресе «Галия» в Уфе. В годы учёбы глубоко увлекся литературой, участвовал в литературных и музыкальных кружках, печатался в рукописном журнале медресе «Парлак». После окончания учёбы он уехал в Троицк, работал учителем, одновременно сотрудничал в журнале «Акмулла». Летние месяцы 1917 года находится в Уфе, затем переехал в Оренбург, где на первых порах работал в сатирическом журнале «Кармак» («Удочка»). С осени 1917 года ______________ участник башкирского национального движения, секретарь Башкирского областного (центрального) шуро (совета) Автономного Башкурдистана, редактор газеты «Башкорт», руководитель молодежной организации башкир «Тулҡын» («Волна»). В 1918—1919 годах работает военным корреспондентом в башкирских войсках. Единственный прижизненный сборник стихов _____________ «Синие песни. Молодой Башкортостан» вышел в 1918 году в Оренбурге. 25 февраля 1919 года назначается сотрудником отдела башкирской советской печати Башревкома. 28 марта 1919 года при переходе Башкирской Армии на сторону РККА ______________ был зверски убит красноармейцами в селе Зилаир Зилаирского района БАССР.

Задание 3. Определите какое из событий Гражданской войны на отмечено на карте БАССР.

Шестакова М.А.

Учитель истории и обществознания МБОУ Лицей № 68, г. Уфа



stmetodist@yandex.ru

Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет