I открытая



жүктеу 78.73 Kb.
Дата16.09.2018
өлшемі78.73 Kb.

I. Немного истории

Жизненный и творческий путь великого русского композитора Александра Порфирьевича Бородина пришелся на вторую половину XIX века – время расцвета русской культуры и искусства. Середина столетия ознаменовалась рядом событий, благотворно повлиявших на развитие музыкального образования и просвещения в России. К некоторым из этих событий А.П. Бородин имел непосредственное отношение.

1. Соедини стрелочкой событие и дату.

    • Открытие Консерватории в Москве

(директор __________________________) 1862


  • Открытие Бесплатной музыкальной

школы в Петербурге

(руководитель _______________________) 1862




  • Образование Русского музыкального

общества (РМО) в Петербурге

(руководитель _______________________) 1866




(директор __________________________) 1859



  1. В это же время в Петербурге образовалось творческое объединение «Новая русская школа». Как ещё называли это содружество музыкантов? _________________________________________________




3. Назови имена участников содружества.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. На картине известного русского художника __________________ «Славянские композиторы» вы найдёте изображение русского композитора _________________________, традиции которого продолжали кружковцы.




5. Современниками А.П. Бородина были выдающиеся деятели русской культуры – музыканты, литераторы, художники. Назови их специальности:
И.С. Тургенев - ________________________________

Н.А. Некрасов - ________________________________

И.Е. Репин - ________________________________

В.И. Суриков - ________________________________

В.Г. Перов - ________________________________

В.М. Васнецов - ________________________________

П.И. Чайковский- ________________________________

А.Н. Серов - ________________________________


6. А.П. Бородин в шутку называл своих друзей-музыкантов и соратников-учёных «музикусами» и «химикусами». Составь 2 списка:
М.А. Балакирев, А.К. Лядов, Н.Н. Зинин, А.М. Бутлеров, Н.А. Римский-Корсаков, Д.И. Менделеев, В.В. Стасов, Л.И. Шестакова, А.П. Дианин,

И.М. Сеченов, Юнге, М.П. Мусоргский.



«музикусы»

«химикусы»







II. «Биография пунктиром»

(жизненный и творческий путь

Александра Порфирьевича Бородина)
1. В предложенном тексте заполни пробелы, дополни недостающую информацию.
1. А.П. Бородин осчастливил мир своим появлением на свет _________________________________________________________________

где, когда

2. Родители гения:

Отец - _____________________________________________________________


Мать - ______________________________________________________________
3. Бородин рано проявил разностороннюю одарённость:


  • в детстве и юности освоил 4 иностранных языка _______________________________________________________________________

(перечисли)



  • В 8 лет брал уроки игры на ____________________ у музыканта военного оркестра.




  • В ____________ лет сочинил польку «______________________»




  • В 13 лет стал автором небольшого концерта для __________________________________________________________



  • Со своим другом детства ___________________________ играл в 4 руки на фортепиано, а затем и в камерном ансамбле на _____________




  • Занимаясь в домашней лаборатории химическими опытами, научился делать акварельные краски и ___________________________________

4. В _____ году сдал экзамен за полный гимназический курс, получил аттестат зрелости, поступил вольнослушателем в _______________________________. Годы учёбы с ________ по ________.

5. Научная командировка молодого химика, доктора медицины за границу продлилась с ___________ по ____________ год.


  1. За границей завязалась дружба и научное сотрудничество с молодыми русскими учёными (назови имена и специальности):

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________





  1. В Германии произошло знакомство А.П. Бородина с московской пианисткой _________________________________, познакомившей его с музыкой знаменитых европейских композиторов-романтиков _________________________________________________ , и ставшей женой и «музой» композитора.




  1. В 1862 году произошла судьбоносная для Бородина – композитора встреча с ____________________________ - талантливым профессиональным музыкантом: композитором, пианистом, будущим главой содружества русских композиторов «_______________________________», вдохновившая Бородина на создание 1 симфонии.




  1. Последующие годы – годы свершений и расцвета гения Бородина-учёного и Бородина-композитора, начало мировой славы Бородина-композитора. В 1869 году композитор приступил к сочинению Второй симфонии и оперы «Князь Игорь». В 1876 году была завершена и исполнена Вторая симфония. Когда композитор завершил и поставил оперу «Князь Игорь»?___________________________________________________________

10. 1877 год – поездка в Европу, знакомство с выдающимся венгерским композитором ________________________________, который высоко оценил музыку Бородина, способствовал её распространению на Западе.



11._______________ год – скоропостижно скончался. Его незаконченные, а вернее – незаписанные – произведения были завершены друзьями композитора ______________________________________________________ .

2. Благодарное человечество помнит о свершениях Бородина-композитора, Бородина-учёного и общественного деятеля. Продолжи перечень заслуг великого человека.


Музыка

Научная и общественная деятельность

Создал:

  • З симфонии



  • Автор научных трудов в области органической химии

    1. Кому из современников принадлежат следующие высказывание о Бородине (подпиши портрет, поставь № цитаты):





  1. «Следуйте своим путём».

  2. «….Зимою я могу писать музыку, только когда болен настолько, что не читаю лекций, не хожу в лабораторию, но всё-таки могу кое-чем заниматься. На этом основании мои музыкальные товарищи, вопреки общепринятым обычаям, желают мне постоянно не здоровья, а болезни».

  3. «Бородин принес бы еще более пользы науке, если бы музыка не отвлекала его слишком много от химии». 

  4. «Господин Бородин, поменьше занимайтесь романсами; на вас я возлагаю все свои надежды, чтоб приготовить заместителя своего, а Вы думаете о музыке и двух зайцах»

  5. «Мы не упускали никакого случая поиграть трио или квартет где бы то ни было и с кем бы то ни было. Ни непогода, ни дождь, ни слякоть – ничто нас не удерживало, и я со скрипкой под мышкой, а Бородин с виолончелью в байковом мешке на спине делали иногда громадные концы пешком, например, с Выборгской стороны в Коломну, т.к. денег у нас не было ни гроша»

  6. «Талант Бородина равно могуч и поразителен как в симфонии, так и в опере и в романсе. Главные качества его – великанская сила и ширина, колоссальный размах, стремительность и порывистость»



    1. Реши кроссворд:

По вертикали:

  1. Автор знаменитого портрета Бородина

  2. Литературным первоисточником оперы «Князь Игорь» Бородина стало «Слово о полку……..»

  3. Опера-фарс Бородина

  4. Имя Ярославны

  5. Фамилия композитора, современника и близкого друга А.П. Бородина, также состоявшего в объединении «Могучая кучка»

  6. По оценке музыковеда Е. Левашёва – Бородин – это «…… XIX столетия»

  7. «Профессия» Скулы и Ерошки

  8. ГП Симфонии № 2 очень оригинальна в ладовом отношении. В ней есть признаки и мажора (ре-диез), и минора (ре – бекар). Есть также намёк и на …… лад (до –бекар).

  9. Русский композитор, записавший по памяти 3-ю симфонию Бородина.

По горизонтали:

  1. Город, с которым связаны жизнь и творчество А.П. Бородина






2

3




5



















1






















7

8

10







4




6







9
































































































































































Каталог: attachments -> article -> 120
article -> Аудит пәнінен курстық ЖҰмыс жазу жөнінде әдістемелік нұСҚаулар, тақырыптар
article -> Капиталдыњ ауыспалы айналымы мен айналысы
article -> Кафедра Правового регулирования экономических отношений
article -> Қазтұтынуодағы
article -> Конспект урока биологии по теме: «Биотические связи в сообществе»
article -> ҚазтұтынуодағЫ
article -> Ќазтўтынуодаєы
article -> 1. Оқу-танысу практикасының мақсаты мен міндеттері
120 -> Қарағанды қаласы мектептерінің арасында «Қазақстан тарихы» пәні бойынша сайыстың өткізілу тәртібі. Сайыстың мақсаты


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет