Классный час для обучающихся 8-9 классов «Холокост. Память поколений»



жүктеу 103.75 Kb.
Дата21.01.2018
өлшемі103.75 Kb.
түріКлассный час


КОМИТЕТ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ г.ЧЕЛЯБИНСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 81


Кулибина ул., 58 г. Челябинск, Россия, 454085

тел.(351) 772-44-66


Международный конкурс

«Память жертв о Холокосте — путь к толерантности»

Номинация:

Методическая разработка внеклассного мероприятия



Классный час «Холокост. Память поколений»

Автор: Назирова Елена Рашидовна

заместитель директора по воспитательной работе

МБОУ СОШ №81 г.Челябинска

Классный час для обучающихся 8-9 классов

«Холокост. Память поколений».

Цель: формирование толерантного сознания, развитие сочувствия к жертвам Холокоста, профилактика экстремизма и национализма в подростковой среде.

Задачи:


  1. Образовательные:

  • ознакомление учащихся  с историческим фактом трагедии Холокоста;

  • формирование аналитических умений учащихся при работе с историческими источниками;

  1. Развивающие:

  • развитие навыков социальной восприимчивости и доверия;

  • развитие навыков монологической речи;

  • развитие коммуникативных навыков;

  1. Воспитательные:

  • воспитание стремления противостоять насилию и жестокости в современном мире;

  • воспитание культуры толерантного поведения

  • воспитание уважительного отношение к людям – гражданам  России и представителям других народов, ответственности за свои дела и поступки.

Ход классного часа.

Звучит музыка (В.А.Моцарт «Реквием»)

Чтец 1.Скажите, отчего вы так решили?
И почему вы не хотите понимать?
К чему убийства те, и то насилие?
Зачем людские души убивать?
Чтец 2.
О Холокост, жестокое то время!
Еврейские народы смогут ли простить?
То злостное, тяжелейшее бремя,
Им долгие годы пришлось носить!

Чтец 3. За что, Германия, ты их не полюбила?
За что хотела ты их истребить?
Зачем народа жизни ты губила?
Ведь все хотим мы мирно на планете жить!

Учитель.

Слово «Холокост» происходит от др. греч. «сжигаемый целиком». В ряде европейских языков слово заимствовано из библейского термина «всесожжение».

 В Библии – это одна из форм жертвоприношения в храме.

 Впервые термин «Холокост» появился в американской публицистике в 60 –х годах и символизировал крематории концлагеря Освенцима.



Холоко́ст— систематическое преследование и истребление немецкими нацист ами почти трети евре йского народа и многочисленных представителей других меньш инств, которые подвергались дис криминации, зверствам и жестоким убийствам.

1 ноября 2005 года Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций приняла резолюцию, в которой она постановила, что день 27 января будет ежегодно отмечаться как Международный день памяти жертв Холокоста.



Ученик 1.

Как такое могло случиться в цивилизованной Европе? В 1933 году евреям присвоили статус «неарийцев». Арийцами считали светловолосых и голубоглазых представителей белой расы, которых рассматривал Адольф Гитлер как высшую ступень этой расы и, следовательно, всего человечества.

 В связи с этим, евреи были изгнаны с государственной службы, их магазины бойкотировали, книги еврейских авторов подлежали сожжению.

В 1935 году Нюрнбергские законы «О гражданах рейха» и «О защите немецкой чести и немецкой крови» приняли поправки, согласно которым евреи лишались всех гражданских и политических прав, их предприятия и фирмы были переданы арийцам.



Ученик 2.

 В 1938 году было создано специальное бюро якобы для «добровольной эмиграции евреев». В ночь с 9 на 10 ноября 1938 г. по всей Германии были сожжены или разрушены 1400 синагог(еврейских церквей), разграблены еврейские дома и магазины, разбиты окна в тысячах еврейских школ и учреждений. Этот погром получил в истории название “Хрустальной ночи”. Более 30 тысяч евреев, в основном люди искусства, художники, музыканты, творческие люди были брошены в концлагеря. Около 300 евреев были убиты, тысячи ранены. В Вене были разрушены 42 синагоги и арестованы 7800 евреев. В одном из немецких отчетов указывалось, что после “Хрустальной ночи” было зарегистрировано 680 случаев самоубийств среди евреев.



Ученик 3.

 В 1939 году вышло распоряжение Г. Геринга, одного из первых лиц Германии,  «О неотложных мерах по ускорению еврейской эмиграции из Германии». Кроме того, вышел приказ о создании в городах специальных еврейских кварталов («гетто»).

Евреев стали переселять  в особые районы – гетто, где им предстояло теперь жить.  Особенно тяжело было детям. Они были обязаны работать,  как взрослые, по 14-16 часов в сутки, получая 270 граммов хлеба в день.

Учитель.

Юная жизнерадостная голландская 14 - летняя девочка Анна Франк вела дневник, в котором описывала все события, происходившие в ее жизни.

Дневник голландской еврейской девочки Анны Франк - один из наиболее известных и впечатляющих документов о зверствах фашизма - сделал ее имя знаменитым на весь мир. Девушка вместе с родителями и их товарищами скрывалась в доме, каждый день боясь быть обнаруженной и расстрелянной фашистами.

 Анна вела дневник с 12 июня 1942 по 1 августа 1944 года.

  (сценка – девочка читает дневник Анны Франк)

Ученица 1.

 «В мае 1940 года начались трудные времена: нападение Германии, капитуляция, оккупация и все больше бед и унижений для евреев. Законы, ограничивающие наши права, принимались один за другим. Евреи были обязаны носить желтую звезду, сдать свои велосипеды, не имели права ездить на трамваях и в автомобилях, даже собственных. Евреи могли посещать магазины только с трех до пяти и пользоваться услугами исключительно еврейских парикмахеров. Евреи не имели права появляться на улице с восьми вечера до шести утра. Им запрещалось ходить в театры, кино и другие подобные учреждения, а также - в бассейн, теннисный корт, на греблю, и вообще заниматься любым видом спорта в общественных местах. С восьми вечера евреи не могли сидеть в собственном саду или в саду у знакомых. Нельзя было ходить в гости к христианам. Учиться позволялось только в еврейских школах. Так мы и жили в ожидании новых запретов. Сестра Джекки говорила: "Боюсь браться за что бы то ни было, а вдруг и это нельзя?"



Учитель.

Жизнь простых людей постепенно превращалась в ад…

Символом трагедии стал Бабий Яр. БАБИЙ ЯР – лощина на окраине Киева, где 29–30 сентября 1941 года были расстреляны более 30 тысяч евреев.

Обречённых группами по 30-40 человек палачи с собаками гнали на край глубокого оврага и в упор расстреливали. Тела падали с обрыва.



Чтец 4.

Над Бабьим Яром

Над Бабьим Яром тихо стонет ветер,


И тишина на дне его лежит.
Отец мой смерть здесь
в сорок первом встретил,
Он в сентябре был предан и убит.

Та тишина хранит людские крики,


Звук выстрелов и окрики убийц.
Сейчас на дне блуждают только блики,
И черепа глазеют из глазниц.

Здесь Иисус сто тысяч раз замучен,


Распят, расстрелян, заживо зарыт.
Как будто с Бабьим Яром неразлучен,
К кресту гвоздями навсегда прибит!

Чтец 5.

Над Бабьим Яром горько плачет ветер,


А тишина все знает, но молчит.
Степной орел, один живой свидетель,
Над мертвыми кружится и парит.

Шесть суток убивали здесь евреев!


Согнали всех — детишек и старух.
Кровавый пир затеяли злодеи,
А мир молчал. Он был и нем и глух!

Звучала речь гортанная, как выстрел,


Певучая ей пела в унисон.
Они кричали жертвам:
«Быстро! Быстро!»
И пулемет выплевывал патрон.

Младенцы, не успевшие родиться,


Спят вечным сном в утробах матерей.
Перед глазами возникают лица
Десятков тысяч киевских детей!

Седая мать погибла вместе с сыном,


И рядом с ними — тысячи семей!
Убиты все. Огромная могила
Объединила взрослых и детей.
Чтец 6.

Над Бабьим Яром воет вечный ветер,


И тишина безмолвная кричит:
«Живые за расстрелянных в ответе!»
А кровь в висках пульсирует, стучит!

Там до сих пор нет каменных надгробий,


Написанных на мраморе имен.
В Яру воздвигнут памятник убогий
Для памяти народов и времен.

Мы помним всех погибших поименно,


Мы знаем тех, кто убивал детей!
Над Бабьим Яром плачет ветер скорбно,
А мать-земля хранит своих людей!

Учитель.

В память о детях поэт и композитор А. Розенбаум написал  песню «Бабий Яр». (звучит песня).

В 1933 году еврейское население Европы превышало 9 миллионов человек.

 В течение 1933 - 1945 годов погибло шесть миллионов евреев: мужчин, женщин и совсем маленьких невинных детей, юношей и девушек, которые так и не стали женихами и невестами, не родились у них детей, не построили они новые дома, не успели реализовать себя, не дала им судьба шанса показать себя хорошими людьми, не успели они прожить свою жизнь…

Основной источник статистических данных о Катастрофе европейского еврейства — сравнение предвоенных переписей населения с послевоенными переписями и оценками.

По оценкам «Энциклопедии Холокоста» погибло до 3 миллионов польских евреев, 1,2 миллиона советских евреев из них:


140 тысяч евреев Литвы
70 тысяч евреев Латвии;
800 тысяч евреев – Белоруссии.
560 тысяч евреев Венгрии,
280 тысяч — Румынии,
140 тысяч — Германии,
100 тысяч — Голландии,
80 тысяч евреев Франции,
80 тысяч — Чехии,
70 тысяч — Словакии,
65 тысяч — Греции,
60 тысяч — Югославии.

27 января в России и во всем мире отмечается Международный День памяти Холокоста, установленный резолюцией ООН в 2005 году.


Чудовищные последствия второй мировой войны послужили толчком к созданию Организации Объединенных наций, которая призвана защищать права всех людей без различия в отношении расы, пола, языка или религии.
Мы не случайно сегодня вспомнили страшные события холокоста, так как сегодня в мирное время мы так же сталкиваемся с деятельностью экстремистских группировок, притеснением представителей других национальностей и вероисповеданий.

Вы должны помнить, что каждый человек имеет одинаковую ценность. Терпимое, уважительное отношение к представителям других национальностей, вероисповедания, умение понимать друг друга, оказание помощи товарищам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации- это основа Вашего будущего благополучия, уверенность в завтрашнем дне.

Наш долг и обязанность – помнить о погибших, уважать уцелевших и снова подтвердить стремление человечества к взаимопониманию и справедливости.

Мы – это и вы, любой и каждый из нас.

Чтец 1. Я пришел в этот мир, чтоб войну победить.

Пусть она никогда не осмелится

Греть костлявые руки о печи Освенцима

И детей волчьим воем тревоги будить.



Чтец 2. Хотел бы я, чтоб на планете

Хранили мир и тишину,

Чтобы потомки, наши дети,

Не знали никогда войну.



Чтец 3. Мир и дружба всем нужны,

Мир важней всего на свете,

На земле, где нет войны,

Ночью спят спокойно дети.

Там, где пушки не гремят,

В небе солнце ярко светит,

Нужен мир для всех ребят,

Нужен мир на всей планете.



Чтец 4. Нам нужен мир – тебе, и мне,

И всем на свете детям,

И должен мирным быть рассвет,

Который завтра встретим.

Нам нужен мир, трава в росе,

Улыбчивое детство.

Нам нужен мир прекрасный,

Полученный в наследство.


Чтец 5.
Мы на свет родились, чтобы радостно жить,

Чтоб цветы и улыбки друг другу дарить.

Чтобы горе исчезло, пропала беда,

Чтобы яркое солнце светило всегда.



Ученик 1. Каждый из нас должен помнить: многое начинается с меня, моих мыслей, поступков, моих действий.

Ученик 2. Совершая действия, помни, что ты – Человек!

Ученик 3. Прислушайся к своему сердцу, загляни себе в душу, посмотри на мир справедливыми глазами и помни, что ты – Человек!

Ученик 4. Протяни руку не для удара, а для помощи. Радуйся тому, что кто-то может быть тебе за это благодарен.

Детям раздается Памятка

«20 шагов к толерантности или Давайте будем добрее!» (Приложение 1)

Список использованной литературы:

  1. Альтман И.А., Гербер А.Е., Полторак Д.И. История Холокоста на территории СССР. Учебное пособие.- М.:  Фонд «Холокост», 2001.

  2. Дойчкрон И. Я носила жёлтую звезду. – М.:  Текст,  2001.

  3. Захаров В., Кулишов  В. В преддверии Катастрофы.– М.: Фонд «Ковчег», 2003.

  4. Холокост. Энциклопедия. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН),  2005.

  5. Раздел официального сайта ООН, посвященный Международному дню памяти жертв Холокоста

  6. Н.И.Харьковская. Предметная неделя истории в школе. Конкурсы, викторины, олимпиады. Ростов-на-Дону “Феникс” 2005.

Использованные интернет- ресурсы:

  1. Официальный сайт Центра и Фонда «Холокост»: www.holocf.ru

  2. Государственный музей Освенцима-Биркенау: www.auschwitz.org.pl

  3. http://tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p1aa1.html

  4. http://lasius.narod.ru/images/toler1.htm

  5. www.un.org/russian/holocaustremembrance/

  6. http://garmonija.ucoz.ru/publ/1-1-0-8

  7. http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=4040

  8. http://malmyzh-sc1.ru/content/view/26/1

  9. http://nsc.1september.ru/2002/21/7.htm

  10. http://kins07-oremif-nikol.narod.ru/p55aa1.html

  11. http://tolerance.fio.ru/forum.php

  12. http://www.tolz.ru/library/?id=649

  13. http://image.websib.ru/05/text_article.htm?475

  14. http://www.vlivkor.com/2007/12/12/tolerantnost__preddverie_mira.html

  15. http://x-carp.narod.ru/Arhiv/lec/toleranty.htm

  16. http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9

  17. http://www.vlivkor.com/2007/10/30/tolerantnost_spaset_mir.html

  18. http://www.youtube.com/watch?v=_j6IBdHW_rY


Приложение 1

Давайте будем добрее!

«20 шагов к толерантности»

1. Наличие четкой цели.

2. Желание быть толерантным.

3. Стремление человека стать лучше. Постоянное саморазвитие (личностный рост).

4. Умение ставить себя на место других.

5. Не осуждать.

6. Видеть шире:

- замечать мелочи и тонкости;

- замечать особенности ситуации;

- принимать во внимание предысторию.

7. Подключать интуицию и воображение.

8. Расширять свой круг общения.

9. Знакомиться с другими культурами (традициями):

- язык, рисунки, литература, архитектура;

- костюмы (одежда), кухня, музыка, танцы, песни.

10. Наблюдать.

11. Общаться с представителями других культур.

12. Улучшить самоконтроль.

13. Развить в себе умение молчать/слушать.

14. Менять места. Путешествовать (посещать другие места, ходить в гости).

15. Менять точки зрения.

16. Направленность «на понимание».

17. Сопереживать.

18. Не зацикливаться.

19. Быть активным.

20. Не оценивать.





Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет