Комитет по образованию санкт-петербурга


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ



жүктеу 1.15 Mb.
бет2/15
Дата29.08.2018
өлшемі1.15 Mb.
түріПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Согласно статье 1.3 Устава ГОУ средняя общеобразовательная школа № 318 с углублённым изучением итальянского языка Фрунзенского административного района Санкт-Петербурга (в дальнейшем — Устава), основными целями данного образовательного учреждения являются:

  • формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе;

  • создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

  • воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • формирование здорового образа жизни.

Учитывая то, что в данный момент школа начала опытно-экспериментальную работу над темой «Построение эффективной внутришкольной системы оценки качества образования», и сохраняя положительный опыт работы над предыдущими методическими темами, конкретизируем основные цели общеобразовательного учреждения:

  • формирование многосторонне развитой личности, в аксиологической системе которой важное место занимает направленность на активную (самостоятельную) образовательную деятельность, опирающуюся на рациональные способы познания мира, которая опосредуется гуманистическими и духовными принципами, принятыми личностью как основа отношения к миру;

  • адаптация к жизни в современном обществе, характеризующемся возросшими информационными ресурсами человечества, требующем гибкости и открытости по отношению к постоянно меняющимся потребностям общества, активной жизненной позиции во взаимодействии с различными социальными системами;

  • создание условий для достижения учащимися такого уровня общекультурной компетентности, а также уровня допрофессиональной компетентности в некоторых областях знаний, которые обеспечивают готовность и ориентируют выпускника нашей школы на выбор образовательных программ высшего профессионального образования, на получение университетского образования;

  • воспитание общепринятых нравственных и гражданственных ценностей (согласно закону РФ «Об образовании» и Уставу) через синтез направленных образовательных и воспитательных воздействий, реализуемый как единство учебной, внеклассной и воспитательной работы;

  • развитие потребности у обучающихся в здоровом образе жизни как важном условии успешности, развития и самореализации личности в современном мире.

Такие цели отвечают потребностям современного общества, государства, города в интеллектуально развитой и нравственно зрелой молодёжи, будущих представителях интеллигенции, достойных гражданах своего города, своей страны, готовых трудиться на благо мировому сообществу. В то же время они (цели) обеспечивают создание фундамента становящейся личности, который является основой для дальнейшего успешного её развития, достижения различных целей, которые может ставить перед собой человек, самоопределения и самореализации личности, что, безусловно, отвечает ожиданиям учащихся и их родителей (законных представителей).

Задачами общеобразовательного учреждения, исходя из вышеописанных целей, являются:



  • обеспечить усвоение обязательного минимума содержания общеобразовательных программ (государственных образовательных стандартов) во всех образовательных областях;

  • обеспечить достижение уровня допрофессиональной компетентности во владении итальянским языком;

  • обеспечивать овладение учащимися базовыми компетентностями, в том числе навыками самообразования, рефлексии;

  • оказывать влияние на формирование аксиологической системы учащихся, в частности, определения места образования как одного из приоритетных в системе ценностей развивающейся личности;

  • воспитывать толерантность, готовность к международному общению;

  • предоставить возможности получения дополнительного образования в различных сферах культуры;

  • стремиться к оправданной интеграции воспитательной работы в учебный процесс, а также учебно-познавательной деятельности — во внеклассную воспитательную работу;

  • обеспечить возможность привития учащимся навыков здорового образа жизни;

Для достижения указанных целей и решения поставленных задач школа считает необходимым сочетать в своей работе следование сложившимся школьным традициям, внедрение инновационных методов обучения, активное использование возможностей, предоставляемых процессом информатизации образования, опытно-экспериментальную работу в направлении повышения качества образования.

Представленные цели и задачи отвечают статье 1.4 Устава: «Образовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования».


Развитие школы как педагогической системы


В своей работе школа придерживается следующих принципов:

  1. Ориентация педагогической системы школы на повышение качества образования.

  2. Формирование языковой культуры (в широком смысле) как основы образования учащихся в нашей школе;

  3. Единство учебной и воспитательной работы;

  4. Направленность внеклассной работы и дополнительного образования на развитие правого полушария;

  5. Валеологический принцип: сохранение здоровья ребёнка;

  6. Принцип преемственности образования: начальная школа — основная школа — средняя (полная) школа — ВУЗ.

Одной из отличительных черт педагогического коллектива школы является постоянное стремление к совершенствованию — это и собственный творческий поиск, и готовность изучать, анализировать и внедрять в свою деятельность как достижения педагогической науки, так и инновационный опыт коллег-практиков, и активное участие в жизни района и города. И обращение к опытно-экспериментальной работе по актуальной в современной образовательной практике теме повышения качества образования, разработки систем оценки качества образования тоже является одним из проявлений этой деятельности.

Стремясь к многостороннему развитию личности обучающихся, школа старается обеспечить условия для развития различных типов мышления, познавательных способностей, мотивационной, аксиологической, нравственной, эстетической, эмоциональной, коммуникативной и других сфер духовной организации человека, что проявляется в направленности на формирование базовых компетенций, необходимых для успешной социализации личности и дальнейшего образования и приобретения профессии.

Объединяющим, стержневым элементом в образовательной системе нашей школы является так называемая «итальянская составляющая», которая, помимо непосредственного изучения итальянского языка, включает в себя изучение итальянской литературы, истории, культуры, проявляется в системе школьных традиций, проведении различных мероприятий, оформлении школы. Педагогический процесс построен так, что приобщение детей к «духу Италии» начинается уже с первого учебного дня ребёнка, хотя к непосредственному изучению итальянского языка дети приступают только в 3 классе. Итальянская составляющая обеспечивает также и возможность формирования важных коммуникативных умений, связанных с международным общением.

Таким образом, учитывая ведущую роль итальянского языка в учебном процессе, следование сложившимся образовательным традициям, а также систематизацию работы школы по повышению качества образования, адресованную учащимся всех ступеней образования, можно говорить о наличии единой образовательной программы нашей школы, обеспечивающей достижение высоких образовательных результатов в течение всего периода обучения в образовательном учреждении.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет