Комитет по образованию санкт-петербурга


АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ



жүктеу 1.15 Mb.
бет5/15
Дата29.08.2018
өлшемі1.15 Mb.
түріПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Для успешного освоения рассматриваемой образовательной программы необходимо освоение предыдущей образовательной программы — образовательной программы начального общего образования, реализуемой в 1 классах нашей школы (или аналогичной программы в других учебных заведениях при наличии свободных мест). Рекомендуемый возраст — 7–8 лет, 1–2 группы здоровья.

Условия комплектования классов


Обычно классы переводятся в полном составе с предыдущей образовательной программы, расформирование классов не практикуется.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН


Учебные предметы

Количество часов в неделю

2 кл.

(1–4)

3 кл.

(1–4)

4 кл.

(1–4)

Русский язык

5

5

5

Литературное чтение

4

3

3

Итальянский язык

2

2

2

Математика

4

4

4

Окружающий мир

2

2

2

Музыка

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

Физическая культура

2

2

2

Технология (труд)

1

2

2

Итого

22

22

22

Компонент ОУ

Итальянский язык




1

1

Информатика и ИКТ







1

Физическая культура




1




Итого



2

2

Максимальная нагрузка

22

24

24

Предельно допустимая нагрузка (при 35-минутном уроке и 5-дневной учебной неделе)

22

25

25

Учебный план прошёл все необходимые процедуры согласования и утверждения.


Учебные программы


По всем учебным предметам обучение ведётся по программам базового уровня, по итальянскому языку — углублённого. Все программы являются государственными, типовыми Минобрнауки (Министерства образования) РФ.

Обучение ведётся по программе Министерства образования РФ для общеобразовательных школ «Начальная школа 21 века» под общей редакцией Н.Ф. Виноградовой;

Кратко охарактеризуем учебные предметы, присутствующие в учебном плане.

Русский язык. Обучение ведётся по учебным пособиям следующих авторов: Бунеев Р.Н. и др., Евдокимова А.О. и др., Иванов С.В. и др.

Важная особенность русского языка состоит в том, что он является не только предметом изучения, но и средством обучения другим дисциплинам. Поэтому здесь стоят задачи сформировать навыки правильного каллиграфического письма, научить детей осмысленно говорить, читать, писать; дать доступные возрасту и пониманию младших школьников знания о языке, литературе; обогатить речь учащихся; развить их внимание и интерес к речи вообще, потребность совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой; использовать потенциальные возможности учебного предмета для эстетического, эмоционального, нравственного развития школьников.



Литературное чтение. Обучение ведётся по учебным пособиям следующих авторов: Бунеев Р.Н. и др., Ефросинина Л.А. и др.

На этих уроках учащиеся овладевают основами читательской культуры и прежде всего умениями осмысленно и выразительно читать, пересказывать, отвечать на вопросы, формулировать вопросы, высказывать оценочные суждения. Здесь развивается творческое и воссоздающее воображение учащихся, ассоциативное мышление, поэтический слух и художественный вкус, обогащается нравственно-эстетический, познавательный, чувственный опыт ребёнка.



Итальянский язык. Обучение ведётся по программе и учебнику Арифулиной М.П.

Изучение итальянского языка начинается с 3 класса. Основными целями обучения на данном этапе являются создание положительной мотивации к изучению итальянского языка (и иностранных языков вообще), формирование основных фонетических умений, первоначальных навыков говорения, аудирования, чтения, письма.



Математика. Обучение ведётся по учебным пособиям следующих авторов: Петерсон Л.Г. и др., Рудницкая В.М. и др.

Курс математики начальной школы должен создать прочную основу для дальнейшего изучения этого предмета. В нём объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. Помимо формирования конкретных математических знаний и умений, перед курсом стоят задачи развития логического, рационального мышления учащихся, формирования практических навыков измерения, конструирования, моделирования объектов.



Окружающий мир. Обучение ведётся по учебным пособиям следующих авторов: Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.; Вахрушев А.А. и др.

Основными задачами курса являются расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, обогащение их нравственного опыта, формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков правильного поведения в природной и социальной среде. Здесь формируются первые естественно-научные, обществоведческие и исторические представления, происходит эмоциональное, этическое, эстетическое развитие ребёнка.



Музыка и Изобразительное искусство. Обучение ведётся по учебным программам и пособиям следующих авторов: Алеев В.В., Кичак Т.Н.; Шпикалова Т.Я. соответственно.

Предметы этой образовательной области предоставляют широкие возможности для эмоционально-чувственного, духовного развития детей. Формируются первые представления о различных областях искусства, а также потребность в дальнейшем образовании в данной сфере. В то же время через эти предметы обеспечивается участие младших школьников в некоторых общешкольных мероприятиях (выставки, конкурс хоров), включая их таким образом в жизнь школы. Кроме того, на уроках ИЗО проводится работа по развитию мелкой моторики руки, что положительно влияет на общее умственное развитие ребёнка.



Физическая культура. Ведётся по учебной программе Фоминых Б.И. Данный предмет способствует физическому развитию, развитию двигательных навыков ребёнка, формированию потребности в физическом развитии, здоровом образе жизни.

Трудовое обучение. Ведётся по программе Геронимус Т.М. Данный учебный предмет ориентирован на развитие практических навыков работы с различными материалами и инструментами, операционально-деятельностной сферы; также используются возможности предмета по развитию нравственной, эстетической, эмоциональной компоненты личности ребёнка. Являясь прикладным, трудовое обучение способствует развитию мелкой моторики руки, а также воспитанию таких качеств, как аккуратность, усидчивость, терпение и т.д., необходимые для успешности ребёнка в учебном процессе.

Информатика и ИКТ. Ведётся по программе Тур С.Н., Бокучава Т.П. Данный курс является пропедевтическим и направлен на формирование первоначальных представлений ребёнка об информационной картине мира, развитие как алгоритмического, так и творческого мышления учащихся через формирование основных навыков работы с информационными технологиями, с адаптированными обучающими программами, привитие первых элементов информационной культуры.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет