Конспект хода урока Деятельность учителя Деятельность



жүктеу 62.17 Kb.
Дата14.05.2019
өлшемі62.17 Kb.
түріКонспект

Смирнова Татьяна Николаевна

262-291-925




Конспект хода урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оргмомент

- Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

- Внимание! Подберите, пожалуйста, слова, определяющие нашу деятельность на уроке.


Наблюдать, рассматривать, сравнивать, измерять, измерять, решать, обобщать, классифицировать, делать выводы.



Актуализация знаний

- О каких геометрических фигурах мы говорили на прошлом уроке?

- Какие бывают четырехугольники?

Рассмотрите наш рисунок и найдите в нем четырехугольники.
- Как они называются?

- А какие еще фигуры вы здесь видите?

- Найдите и запишите в тетради сумму чисел:

- в синих квадратах

- в желтых квадратах

- в красных квадратах


- Посмотрите на свой ряд чисел и скажите, какое число будет следующее?

- Что общего у всех этих чисел?

- Это число встречается нам сегодня не случайно.

- Прочитайте эти слова. Назовите слова в которых встречается число 3.


- А какие слова вам не понятны?

- Итак, внимание, постараемся понять значение слова «триптих»

Всмотритесь в эти иллюстрации. Что общего в них? Как вам кажется, в чем их особенность?

- Из скольких частей они состоят?

- Посмотрите на икону. Как вы думаете, а почему рядом поместили икону?

- Что такое «ТРИПТИХ»?


- Оказывается, сколько загадок таит в себе слово «триптих».

- Итак, внимание, посмотрите на следующую страницу.

- Какие знакомые мультфильмы вы видите на этой странице?


- А из скольких частей состоят эти мультфильмы?

- А кто догадался, а что такое «ТРИЛОГИЯ»?

- А вот сейчас я призываю быть вас еще внимательней. К нам в гости пришел известный персонаж из мультфильма и пришел он к нам не случайно.

- Ваша задача внимательно рассмотреть одежду любимого вами героя и подумать над вопросом:

- Какой предмет в его одежде имеет отношение к числу 3?

- Назовите предмет, в котором присутствует число 3?

Достаю шапку «ушанку»

- А может кто-то знает, как эта шапка называется?




- О четырехугольниках
Квадрат, ромб, прямоугольник, трапеция.

Приложение 2 Дети всматриваются в рисунок, сравнивают, обобщают и делают выводы

Квадрат, трапеция

Пятиугольники и шестиугольники
Дети выходят и записывают на доске:

13

23



33

43

Одинаковое количество единиц



Приложение 1 Интерактивная доска (ИД) Страница 2

На доске слова:

- СТРИЖИ

- ТРИЛОГИЯ

- ТРИЖДЫ

- ТРОИЦА

- ТРИПТИХ

Дети подчеркивают маркером на доске.



Приложение 1 ИД Страница 3
Дети всматриваются в иллюстрации, сравнивают, обобщают и приходят к выводу:

они состоят из 3 частей

Триптих – это картина или икона, которая состоит из 3 частей.

(На доске открывается «шторка» и дети читают определение слова «ТРИПТИХ»)



Приложение 1 ИД Страница 4

Дети рассматривают страницу.

«Ледниковый период»

«Король лев2

«Шрек»

Эти мультфильмы состоят из 3 частей


Трилогия – это роман или кинофильм, состоящий из трех частей.

(На доске открывается «шторка» и дети читают определение слова «ТРИЛОГИЯ»)


Фрагмент мультфильма про Почтальона Печкина

Приложение 1 ИД Страница 5

Открывается «шторка» на доске и дети читают:

«Треух – это зимняя шапка, состоящая из трех ушей»


Постановка учебной задачи

- Как вы думаете, не подсказал ли нам почтальон Печкин о какой геометрической фигуре мы будем говорить сегодня?

- Какова тема нашего урока?

- А почему «треугольник» так называют?

- Какова же учебная задача?



Треугольники



Приложение 1 ИД Страница 6

Треугольник имеет 3 угла, 3 стороны, 3 вершины.

- Познакомиться с геометрической фигурой треугольник;

- узнать его отличительные особенности;

- находить треугольники в окружающем мире.


«Открытие» детьми нового знания

- Давайте проведем наблюдение.

Работа в парах.

- Достаньте из конвертов все геометрические фигуры. Рассмотрите их, и назовите одним словом.

- Докажите, что это треугольники.


- А чем они отличаются?

- От чего зависит форма треугольников?

- Найдите треугольник с прямым углом. Покажите.

- А как доказать нам, что это прямой угол?

- Какой инструмент нам необходим?

Проверьте, действительно ли этот угол прямой.

- А кто из вас догадался, как может называться треугольник с прямым углом?

- Покажите треугольник с тупым углом. Докажите.

- Как называется треугольник с тупым углом?

- Какой треугольник у нас остался?

- А сколько этих углов?

- Как называется треугольник с тремя острыми углами?

- Итак, внимание, проверяем свои утверждения и выводы. Открываем учебник на с.80 и прочитаем задание 2.

Дети наблюдают, рассматривают, сравнивают, обобщают и делают выводы, что все эти фигуры «треугольники»


Все эти фигуры имеют 3 угла, 3 стороны, 3 вершины.

Формой.


От углов

Угольник


Дети путем наложения проверяют прямой угол с помощью угольника.

Прямоугольный треугольник.


Дети путем наложения угольника на тупой угол доказывают, что он больше прямого.

Тупоугольный треугольник


С острыми углами.

3

Остроугольный треугольник


Мы, молодцы! Наши выводы полностью соответствуют этому правилу.


Первичное закрепление

- А теперь посмотрите, на какие вопросы нас просят найти ответы авторы учебника.

Работа в парах и по рядам.

Проверка по рядам.

1 ряд – Назовите сумму чисел в прямоугольных треугольниках.

2 ряд – Назовите сумму чисел в тупоугольных треугольниках.

3 ряд – Назовите сумму чисел в остроугольных треугольниках



С.80 задание 2

Сумма равна 18


Сумма равна 14
Сумма равна 13


Физкультминутка

- Итак, внимание.

- Посмотрите на эти треугольники и назовите, чем они отличаются?

- Чем они похожи?

- А еще, какую особенность вы заметили?

- А как можно назвать эти треугольники?
- Как вы думаете, с какой целью авторы учебника предлагают нам изучать тему «Треугольники»?

- В чем значимость этой темы?

Представьте окружающий нас мир.

- Где мы можем встретиться с треугольниками?



Приложение 1 ИД Страница 7

- Цветом и размером


- Остроугольные

- У этих треугольников все стороны равны

- Равносторонние

Например:

- Крыши домов имеют треугольную форму

- Клумбы цветов треугольной формы

- Подставка для качелей на игровой площадке и т.д.


Самостоятельная работа с проверкой

- А сейчас мне бы хотелось проверить результат нашей работы. Я предлагаю вам выполнить задание. Мы будем строить дома из всех видов треугольников.

Работа в парах и группах.


- Посмотрите, какая удивительная улица у нас получилась. И хочется верить, что в каждом домике будут жить добро, любовь и надежда.

- А домики наши с СЕКРЕТОМ.

- Кто догадался, какое слово можно составить из этих букв?

Дети собирают дома из треугольников разной формы и выстраивают свои домики на доске в ряд.

В каждом домике есть буква
МОЛОДЦЫ


Рефлексия

- Итак, мы подводим итог нашей деятельности.

- Кто считает, что сегодня он активно выполнял все задания, кому было интересно и он продвинулся в открытии новых знаний, выберите красный треугольник, у кого были трудности, вопросы, проблемы – поднимите синий треугольник.

- Молодцы ребята! Вы очень хорошо потрудились на уроке. Многие из вас оценили свою работу на «отлично», и я рада, что все чувствовали себя комфортно.

Дети определяют результат своей деятельности цветовым решением




Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет