|
АО «Медицинский университет Астана»
|
С - 07.1.16
|
Кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии
|
Стр из
|
СИЛЛАБУС
По дисциплине: «Гистология», код дисциплины GIS 1205
Для специальности 5В130200 «Стоматология»
Лекции 36 (часов)
Практические занятия 72 (часов)
СРС 54 (часа)
Экзамен 4 семестр
Всего часов 162
Курс 2
Семестр 4
Астана 2016
1.7. Сведения о преподавателях
Кафедра: гистологии, цитологии и эмбриологии
Заведующая кафедрой, профессор Кикимбаева Айсулу Айтыкеновна, доктор биологических наук, стаж педагогической работы – 31 год. Научные интересы: морфология поджелудочной железы и печени человека.
Научная школа: докторская диссертация, тема: «Структурно-функциональные изменения поджелудочной железы, печени и нейросекреторных клеток гипоталамуса при различных формах диабета и возможные пути их предупреждения», защищена под руководством профессора Г.Г. Мейрамова в г. Алматы в 2008 г. Автор 123 научных работ. Подготовила 2 магистра медицинских наук. Чтение лекций и ведение практических занятий на русском и казахском языках.
Профессор Куркин Александр Валерьянович, доктор медицинских наук, профессор, член-корреспондент РАЕН, стаж педагогической работы – 49 лет.
Научные интересы: морфология перинатального периода и детского возраста. Научная школа: подготовил 3 доктора и 22 кандидата медицинских наук. Тема докторской диссертации «Калькулезный пиелонефрит у детей» г. Москва, 1974 г. Автор 2 монографий, 130 научных работ. Чтение лекций и ведение практических занятий на русском языке.
Профессор Барышев Борис Борисович, кандидат медицинских наук, профессор, стаж педагогической работы – 46 лет.
Научные интересы: морфология лимфоидных образований желудочно-кишечного тракта.
Научная школа: кандидатская диссертация, тема: «Эмбриональное развитие небных миндалин человека», защищена под руководством профессора З.С. Хлыстовой в г. Москве в 1980 г. Автор 97 научных работ. Чтение лекций и ведение практических занятий на русском языке.
– старший преподаватель Исаева Земфира Кахаровна, стаж педагогической работы – 31 год. Автор 23 научных работ.
Научные интересы: филогенез тканей человека. Чтение лекций и ведение практических занятий на русском и казахском языках.
– старший преподаватель Тулиева Алия Молдабаевна, магистр медицинских наук Стаж педагогической работы – 6 лет. Автор 17 научных работ. Чтение лекций и ведение практических занятий на русском и казахском языках.
– старший преподаватель Қошыбаева Куралай Тулеугажиновна, Стаж педагогической работы – 5 лет. Автор 4 научных работ. Чтение лекций и ведение практических занятий на казахском и русском языках.
– преподаватель Кожахметова Улжан Абдуллаевна. Стаж педагогической работы – 3 года. Ведение практических занятий на русском и казахском языках.
– преподаватель Усербаева Айсулу Еркеновна, магистр естественных наук. Стаж педагогической работы – 1 год. Автор 2 научных работ. Ведение практических занятий на казахском и русском языках.
– преподаватель Боксенова Салтанат Кайырбековна, магистр естественных наук. Автор 10 научных работ. Ведение практических занятий на казахском, русском и английском языках.
– преподаватель Иманбай Ажар Кадырбековна, магистр естественных наук. Автор 4 научных работ. Ведение практических занятий на казахском, русском и английском языках.
– преподаватель Тлеубеккызы Перизат, магистр естественных наук. Автор 8 научных работ. Ведение практических занятий на казахском, русском и английском языках.
1.8 Контактная информация:
В соответствии с расписанием занятия ведутся на кафедре гистологии, цитологии и эмбриологии. Корпус № 49, АО «МУА» ул. Бейбітшілік 49, телефон 53-94-29
1.9 Политика дисциплины:
Студенты должны приходить на практические занятия и лекции согласно расписания на кафедру гистологии, цитологии и эмбриологии без опозданий.
Студент обязан иметь сменную обувь, медицинский белый халат и колпак, альбом с карандашами для зарисовки гистологических препаратов, электронных микрофотографий и схем, лекционные тетради и авторучки для записи конспектов.
Все студенты несут ответственность за нанесение вреда и ущерба имуществу кафедры (мебель, интерактивная доска, телевизор, микроскопы, препараты и т.д.) во время нахождения в аудиториях.
Студенту запрещено пользоваться в процессе лекционных и практических занятий, экзамена сотовыми телефонами, смартфонами и другими средствами аудио и видео аппаратуры.
Контроль и оценка результатов обучения проводится согласно унифицированной методике рейтинга, принятой в АО «МУА», который включает: текущий, рубежный контроль, СРС и итоговый – экзамен.
Методами контроля на кафедре гистологии является оценка заданий, выполненных студентами в процессе самостоятельной работы при микроскопировании гистологических препаратов тканей и органов, заданий по изучению электронограмм и схем, решению тестовых и ситуационных задач, индивидуальный устный опрос, диагностика гистологических препаратов и электронных микрофотографий, тестирование.
Студент сдает темы СРС согласно календарно-тематического плана. При несвоевременном выполнении задания выставляется 0 (ноль) баллов без права пересдачи на положительную оценку, если студент не смог сдать СРС в срок по уважительной причине, он выполняет задание в течение последующих 2-х недель (при наличии допуска с деканата).
Текущий и промежуточный контроль проводится на кафедре. Итоговый контроль проводится в 2 этапа: 1-й этап (практические навыки) – диагностика гистологических препаратов и решение ситуационных задач;
2-й этап (теория) – устный опрос. К экзаменам допускаются студенты, не имеющие задолженностей по СРС, лекциям и практическим занятиям и набравшие не менее 50% рейтинга допуска.
При невыполнении выше названных разделов работы, пропусков и опозданиях на лекционные и практические занятия на студентов подаются докладные в деканат.
При наличии пропусков студент должен отработать.
За каждый пропуск лекции без уважительной причины, вычитаются баллы (минус 1 балл за каждый пропуск).
2 Программа
2.1 Введение
Программа по гистологии, включающая цитологию – учение о клетке и эмбриологию – учение о развитии зародыша для студентов медицинских вузов отражает современные достижения этих наук. Объединение гистологии, цитологии и эмбриологии в общую дисциплину не формально, а отражает внутренние и естественные связи между ними.
Гистология с цитологией и эмбриологией является обязательным и важным звеном в системе медико-биологических наук, обеспечивающих фундаментальные теоретические знания, на базе которых строится вся подготовка будущего врача-стоматолога. Гистология – наука об общих закономерностях, присущих тканевому уровню организации и конкретных особенностях тканей, возникающих в результате специализации их в различных органах, в частности органах зубочелюстной системы. Знание нормальной структуры клеток, тканей и органов является необходимым условием понимания механизмов их адаптации при воздействии различных биологических, физических, химических и других факторов. Объектом изучения являются живые и фиксированные клетки и ткани, их изображения, полученные в световом и электронных микроскопах.
Прогресс современной гистологии в значительной степени определяется тем, что она основывается на достижениях физики, химии, математики, информатики. Гистология занимает важное место в системе медицинского образования, закладывая основы научного структурно-функционального подхода в анализе жизнедеятельности организма человека в норме и при патологии.
2.2 Цель дисциплины: формирование у студентов современных знаний о структурной организации процессов жизнедеятельности на клеточном, тканевом и органном уровнях, раскрытие закономерностей их развития и в связи с этим – возможности целенаправленного воздействия на них.
2.3 Задачи дисциплины:
-
Научить определять структуру и функцию клеток и их производных;
-
Обучить определять общие закономерности гистогенеза, строения, гистофизиологии и регенерации тканей;
-
Обучить различать особенности тканей, возникающих в результате специализации их в различных органах;
-
Формировать навыки и умения в микроскопировании гистологических препаратов и идентификации тканей.
2.4 Конечные результаты обучения:
А. Студент должен знать и понимать:
-
основные закономерности структурной организации клеток, межклеточного вещества тканей;
-
гистофункциональные особенности тканевых элементов, их участие в основных биологических процессах (защитных, трофических, пролиферативных и т.д.) на основе данных светооптической, электронной микроскопии и гистохимии;
-
основные закономерности эмбрионального развития тканей.
В. Студент применяя знания и понимания, должен уметь:
-
идентифицировать клеточные и неклеточные структуры тканей на микроскопическом и ультрамикроскопическом уровне;
-
распознавать изменения структуры клеток и тканей в связи с различными физиологическими и защитно-приспособительными реакциями организма;
С. Студент должен владеть навыками:
-
микроскопирования гистологических препаратов органов с использованием сухих и иммерсионных систем биологического микроскопа;
-
диагностики гистологических препаратов и зарисовки;
-
составления протокола.
D. Студент должен обладать следующими коммуникативными способностями:
-
уметь работать в междисциплинарной команде;
-
уметь представлять собственные исследования или результаты литературных поисков для специалистов медицинского профиля.
Е. Студент должен показать способность к учебе и уметь:
-
сопоставить данные микроскопического, ультрамикроскопического строения и гистохимические особенности объектов изучения при объяснении их функции;
-
применять знания приобретенные по гистологии и гистофизиологии органов для понимания не только нормальной функции, но и правильной диагностики и лечении заболеваний в клинике;
-
пользоваться интернетом, современной отечественной и иностранной литературой при выполнении самостоятельной работы.
2.5 Пререквизиты дисциплины: молекулярная биология и медицинская генетика, анатомия и физиология.
2.5 Постреквизиты дисциплины: патологическая анатомия, патологическая физиология.
2.6 Краткое содержание учебной дисциплины.
Содержание предмета, становление гистологии, цитологии и эмбриологии как наука. Вклад ученых. Методы исследования, Связь гистологии с другими дисциплинами. Клетка-основной структурный компонент тканей. Эмбриология человека. Учение о тканях. Эпителий, кровь и лимфа, соединительные, скелетные и мышечные ткани. Нервная ткань. нервна и эндокринная системы. Органы чувств. Сердечно-сосудистая система. Органы кроветворения и иммунной защиты. Дыхательная система, общий покров. Пищеварительная система. Мочеполовая система.
2.7 Тематический план
2.7.1 Тематический план лекций
№
|
Темы лекций
|
Форма проведения
|
Часы
|
Недели
|
1
|
Основы учения о тканях. Эпителиальные ткани.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
1
|
2
|
Гистология крови и лимфы. Кроветворение.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
2
|
3
|
Соединительные ткани. Структурные элементы. Специализация соединительных тканей. Хрящевые и костные ткани.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
3
|
4
|
Мышечные ткани.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
4
|
5
|
Нервная ткань. Структурно-функциональная характеристика нейрона. Нейроглия, волокна, ткань.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
5
|
6
|
Периферическая нервная система. Центральная нервная система.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
6
|
7
|
Гистология органов зрения и обоняния. Гистология органов слуха, равновесия и вкуса.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
7
|
8
|
Сердечно-сосудистая система.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
8
|
9
|
Органы кроветворения и иммуногенеза. Клеточные взаимодействия в иммунных реакциях.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
9
|
10
|
Центральное эндокринной системы. Периферическое эндокринной системы
|
Обзорная
лекция
|
2
|
10
|
11
|
Пищеварительная система. Ротовая полость. Закономерности строения слизистой оболочки ротовой полости. Слюнные железы. Язык. Миндалины.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
11
|
12
|
Пищеварительная система. Строение зуба и его поддерживающего аппарата. Понятие о парадонте.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
12
|
13
|
Пищеварительная система. Развитие зубов.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
13
|
14
|
Пищеварительная система. Развитие лица, полости рта и носа. Пищеварительная система. Пищевод. Желудок.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
14
|
15
|
Пищеварительная система. Кишечник. Поджелудочная железа. Печень.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
15
|
16
|
Мочевыделительная система.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
16
|
17
|
Мужская половая система.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
17
|
18
|
Женская половая система.
|
Обзорная
лекция
|
2
|
18
|
|
Всего:
|
|
36
|
18
|
Достарыңызбен бөлісу: |