Мбдоу «Детский сад комбинированного вида №48



жүктеу 51.78 Kb.
Дата13.02.2019
өлшемі51.78 Kb.
түріКонспект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №48 «Журавлик»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект

непосредственно образовательной деятельности (занятия) аппликации

в подготовительной к школе группе на тему:


«Веселая поляна»

Разработала и провела:

воспитатель Николаева Е.Е

Дата проведения: 17. 04. 2012

г. Новочебоксарск, 2012г.
Цель:

- Расширять представления о насекомых – бабочках. Учить детей различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, лимонница).

- Поощрять применять разные приемы: вырезание по шаблону, обрывание бумаги, наклеивание изображений частично, создавая иллюзию передачи объема (цветы и листья при создании образа бабочки;

- закреплять приемы вырезания симметричных бабочек из бумаги сложенной вдвое, используя бумагу разной фактуры: двухстороннюю цветную, гофрированную, фантики;

- продолжать развивать коллективное творчество.

- напомнить детям о том, что рвать растения и ловить насекомых нельзя (в природе все взаимосвязано - вредные насекомые для человека могут быть пищей для земноводных).

- воспитывать осторожность и аккуратность при выполнении аппликации, уточнить правила обращения с ножницами.

Активизировать в речи детей слова: насекомые, бабочка-крапивница, лимонница, капустница, наклеиваем, прием обрывания.

Воспитывать умение действовать согласованно, договариваться о том, кто какую часть работы будет выполнять.
Материал: мультимедиа проектор, экран, магнитофон, магнитная доска, кусочки цветной бумаги разного цвета, разной фактуры на общем подносе; поднос с заготовками цветов разного цвета и размера; лист картона зеленого цвета - «поляна» с заклеенными листочками.

Подставка для ножниц с эмблемой: «Осторожно ножницы!» 8 штук; розетки – подносы -8 штук, кисточки -8 штук, клеенки - 8 штук, простые карандаши – 8 шт., тарелочки -8 штук.


Предшествующая работа:

  1. Рассматривание картин и иллюстраций по теме «Насекомые».

  2. Оформление настольного театра «Муха – цокотуха» совместно с детьми и родителями.

  3. Вырезание детьми цветов и листьев из бумаги в совместной деятельности.

  4. Игры с наклейками: журнал «Букашки» ООО «Стрекоза» 2011г.

  5. Рассматривание дидактического материала «Насекомые» ООО «Стрекоза» 2011г.


Литература:

  1. О. Л. Скоролукова «Цветущая весна. Травы». ООО «Издательство «Спекторий» 2003г.

  2. И. А. Лыкова «Лужок», «Лепка и аппликация» Издательство дом: «Парануз» 2003г.

  3. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Н. А. Васильевой М., 2010г.


Методические приемы:

  1. Художественное слово: загадка о бабочке.

  2. Использование презентации с изображением бабочек: капустницы, лимонницы, крапивницы.

  3. Вопросы к детям.

  4. Показ ребенком создания образа приемом обрывания бумаги.

  5. Использование музыкального сопровождения.

  6. Самостоятельная деятельность детей (в ходе ее напоминание, контроль, помощь).

  7. Анализ деятельности детей.

  8. Чтение чувашского стихотворения « Çуркунне» К. Иванова


Ход деятельности:
Педагог: - Ребята, внимательно послушайте загадку и отгадайте её:

Над цветком порхает пляшет,

Веерком узорным машет. Кто это? (Бабочка.)

-Почему вы решили, что в загадке говорится о бабочке? (потому что бабочки летают над цветами, их крылья похожи на веер). Даша, ты согласна с ответом Саши?



Педагог: - Проверим ваш ответ, посмотрите на экран (слайд 1). Как много в природе различных бабочек. Они летают, кружатся, порхают.

Презентация о бабочках: (лимонница, крапивница, капустница).
-Лишь только делает свои первые шаги весна, в наших краях зацветает верба. Желтые пушистые сережки манят к себе первых насекомых, тех кто любит полакомиться цветочной пыльцой. Как называется бабочка, которая села на сережку вербы? (лимонница). Какого цвета крылья у лимонницы? У бабочек две пары крыльев, они покрыты мелкими чешуйками. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар. Как называется бабочка, которая сидит на цветке?

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок.

На следующем сладе мы видим другую бабочку. Вы можете её назвать? (правильно, это капустница).


Педагог: - Природу надо беречь, т. е. не рвать цветы, не ловить бабочек. Но не всегда это правило соблюдают, послушайте рассказ.

Педагог: - «В одном сказочном лесу. У опушки леса, на небольшой поляне росло множество цветов. Они были очень яркими и красивыми и так нежно пахли, что на поляну всегда слетались бабочки полакомиться сладким нектаром.

Но однажды пришли на поляну две девочки, захотелось им набрать домой красивые букеты. Цветок за цветком срывали девочки и не заметили, как оборвали все цветы, и стало так пусто и скучно вокруг. Поняли девочки, что поступили плохо, но уже было поздно, погубили они красоту поляны.



Педагог: - Ребята, давайте вернем жизнь сказочной поляне. Вы согласны помочь? А как мы можем это сделать?

Педагог: - Да, вырежем из цветной бумаги цветы, бабочек и наша поляна снова расцветет яркими красками. Сейчас мы вспомним, как мы можем изобразить бабочек, какими приемами? Давайте обговорим, кто что будет выполнять?

(Лена Л. И Яна И. приклеят на поляну цветы, Саша П. и Саша Н. – вырежут бабочек и украсят их).

Педагог: - А сейчас выберите материал и пройдите в нашу мастерскую.

(Дети проходят в мастерскую. На подставке для ножниц нарисован знак «Ножницы»).

Педагог: - Для начала вспомним, о чем нам предупреждает знак «Ножницы»?

(«Об осторожном обращении с ножницами в ходе работы).

Педагог: - Саша, каким способом ты будешь вырезать бабочек? (Способом симметричного вырезания).

Педагог: - Как ты, Настя изобразишь бабочек? (приемом обрывания). Настя, какую бумагу ты выберешь для обрывания?

Педагог: - Все готовы к работе? Чтобы наши пальчики хорошо работали – мы с ними поиграем, выполним пальчиковую гимнастику. Встаньте у своих столов.

«Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,



Взвился вверх и улетел».
(Самостоятельная работа детей под музыку).
Педагог: - Ну вот и готово. Как красиво! Снова сказочная полянка стала такой же веселой и яркой.

Чтение стихотворения на чувашском языке « Çуркунне» К. Иванова.

Килчẻ ыра çуркунне,

Килче яче ашатса.

Хẻвел савать тупере

Хел ыйхинчен варатса.

Терле, терле чечексен

Ыра шарши саралать

Султе кавак тупере

Кайак сасси янарать.
Анализ работ .

Педагог: - Как вы считаете, вы справились с работой? Какое настроение вызывает наша поляна? Какие бабочки опустились на цветы? Какое настроение у твоей бабочки, Настя? Как ты изобразила бабочку, Лена? О чем мечтает твоя бабочки, Саша? Почему, Яна, ты расположила свою бабочку именно на этом цветке? Чем тебе нравится поляна, Максим? А как вы думаете, смогли бы вы в одиночку так украсить поляну?

Педагог: - Да мне понравилось, как вы все дружно работали! Работа у дружных спорится, поэтому нам удалось восстановить красоту поляны.

Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет