Методическая разработка внеклассного мероприятия на струнной секции оркестрового отделения Преподаватели класса скрипки Абдрахманова А. М



жүктеу 105.39 Kb.
Дата31.05.2018
өлшемі105.39 Kb.
түріМетодическая разработка

Управление культуры и молодежной политики

г. Сарапула Удмуртской Республики

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств № 1»

Музыкальный КУБ –

клуб умелых и быстрых
Методическая разработка

внеклассного мероприятия

на струнной секции

оркестрового отделения

Преподаватели класса скрипки

Абдрахманова А.М.

Красноперова В.Б.

Сарапул 2013



Введение
Ни для кого не секрет, что учащиеся музыкальных школ большее время и интерес в своих занятиях уделяют изучению художественного материала. Это разнохарактерные пьесы и произведения крупной формы в индивидуальных программах.

А в отношении гамм этот интерес несколько снижен, и это понятно.

С точки зрения преподавателей нашей секции гаммы – очень важный раздел скрипичной техники. В гамме есть все, что необходимо для развития фундаментальных навыков скрипача: быстрая игра, переходы, падение и отскок пальцев, легато – самый важный из скрипичных штрихов. Беглость пальцев, ритм, артикуляция - все это создает базу для виртуозной игры. Гаммы должны помогать ученикам при изучении художественных произведений.

Мы стараемся работать в направлении создания условий максимального развития личности ребенка, с учетом ее способности, творческого потенциала, самореализации в социальной среде, учебе, в личной жизни. Главный смысл нашей деятельности состоит в том, чтобы каждый ребенок был успешен, что способствует повышению его самооценки, развитию чувства собственной значимости. «Мой успех – это результат упорного труда, мой успех не является препятствием для других детей».

Показателем эффективности работы над гаммами служит конечный результат – это публичное выступление, которое стимулирует и повышает результативность обучения, усиливает привлекательность, воспитывает и концентрирует лучшие качества ученика, помогает ощутить значимость своего труда и увидеть его результат, а также перенять лучший опыт участников Клуба.

Организовывая данное мероприятие, мы даем возможность выступить всем детям, независимо от степени их музыкальной одаренности. Здесь воспитывается исполнительская и слушательская культура, ответственность за свою игру перед командой, сопереживание за других учащихся, приобретается и формируется опыт и умение выступать перед своими друзьями, преподавателями и родителями.

С помощью занимательных заданий, конкурсов поддерживается интерес к музыке, воспитывается внимание, происходит коррекция эмоционально - волевой сферы учащегося. Через игровую форму дети приучаются получать удовольствие, работают старательно, с большим желанием; тем самым воспитывается их внутренняя дисциплина.

Основные первоначальные усилия преподавателей нашей секции направлены на создание доброжелательной окружающей среды: необходимо освободить ребенка от соревновательного стресса с другими учениками, от отрицательной критики и сарказма. Это помогает юному скрипачу выступить на высшем уровне в пределах своих способностей.

Ребенку, как и взрослому, необходимо «обеспечить успех», который будет стимулировать его к дальнейшей деятельности.

Цель мероприятия: используя элементы творчества в игровой форме, способствовать оживлению учебного процесса в целом, росту интереса детей к исполнению технического материала, в частности гамм и арпеджио.

Задачи: 1. Чистота интонации в гаммах и арпеджио, качественное исполнение

штрихов и переходов, точное распределение смычка, красивое

звукоизвлечение, ритмичность.

2. Правильная, удобная постановка рук, корпуса, скрипки.

3. Объединить, сдружить учащихся струнной секции.

4. Преемственность лучшего опыта Клуба умелых и быстрых.


План мероприятия


  1. Организационный момент. Вступительное слово заведующей отделением.

  2. Представление членов жюри. На столе у жюри стоит табличка: «Мы вас любим!».

  3. Представление команд и капитанов.

  4. Представление зрителей (родители, выпускники).

  5. Конкурсная программа в исполнении учащихся 2-7 классов.

  6. Подведение итогов конкурса. Награждение.

  7. Заключение


Представление команд и капитанов
Команда «Веселые диезы»

Капитан: Перед вами команда «Веселые диезы»

Наш девиз: «Мелодия стремится вверх! Победа - это наш успех!»
Приветствие команде соперников (из вредных советов):

Капитан: «Желаем вам сегодня не стараться!

Играть фальшиво, ставить пальцы криво,

Забыть все термины…

Да нет! Играть красиво,

С лицом счастливым,

Не путая, где тон, где полутон!».



Команда «Точные пальцы»

Капитан: Перед вами команда «Точные пальцы»

Наш девиз: «Точные пальцы быстрее всех бегут,

Точные пальцы в цель попадут».


Приветствие команды «Точные пальцы»

Капитан: Вас приветствуем, друзья,

Вы классная команда!

Готовились на КУБ не зря:

Так покажите же свои таланты!


Команде «Весёлые диезы» -

Команда: Ура! Ура! Ура!

Жюри оценивает каждое выступление, выкладывая на поднос капитанам жетоны (красный цвет – оценка 5, желтый цвет – оценка 4).


Конкурс: «Хвала гамме»

Капитан и команда «Веселые диезы» исполняют «Песенку про гамму». Слова Т. Шевцовой, музыка А. Островского (см. Приложение ).

Мы приручаем скрипочку,

А дело это трудное,

И чтобы год не зря у нас прошёл:

Должны мы быть старательны,

Послушны и внимательны

И к гаммам относиться хорошо.


Припев: гамма Ля мажор.
Смычок нам подчиняется,

Штрихи всё улучшаются,

И всё точней и чище звуков ряд.

Нам гаммы очень нравятся.

И мы с задачей справимся,

Построим звуки, словно на парад.


Припев: гамма Ля мажор.

Команда «Точные пальцы»

Капитан: Гамма учит:

Команда: 1.Аккуратности

2.Точной интонации

3.Правильному исполнению штрихов

4. Виртуозной игре


Конкурс: «Исполнение гаммы»
Выступление учащихся второго класса. Капитаны называют фамилию и имя учащегося, играющего конкретный штрих.

Исполняется двухоктавная гамма.



штрихи: 1. деташе целыми нотами

2. лига - пара

3. арпеджио (3 вида) до трех нот на смычок
Выступление учащихся третьего класса

Исполняется двухоктавная гамма.



штрихи: 1. два легато

2. четыре легато – четыре стаккато

3. восемь легато

4. арпеджио (3 вида) до трех нот на смычок


Объявляется музыкальная пауза

Учащиеся первого класса исполняют песенки «Про диез», «Про бемоль», «Про бекар». Музыка и слова Л. Абелян: (см. Приложение)



«Про диез»

Знак диез, знак диез, что он означает?

Знак диез, знак диез ноту повышает.

«Про бемоль»

Знак бемоль, знак бемоль, что он означает?

Знак бемоль, знак бемоль ноту понижает.

«Про бекар»

Знак бекар, знак бекар, что он означает?

И диез, и бемоль - все он отменяет.

Выступление учащихся четвертого класса

Исполняется трехоктавная гамма.



штрихи: 1. четыре легато

2. восемь легато – восемь стаккато

3. соттийе

4. арпеджио (3 вида) до девяти нот на смычок


Выступление учащихся пятого класса

Исполняется трехоктавная гамма



штрихи: 1. двенадцать легато – двенадцать стаккато

2. мартле в верхней части смычка

3. пунктир отдельный в верхней части смычка

4. арпеджио (3 вида) до девяти нот на смычок

5. доминантсептаккорд
Выступление учащихся шестого класса

Исполняется трехоктавная гамма.



штрихи: 1. двадцать четыре легато

2. двадцать четыре стаккато

3. спиккато

4. арпеджио (3 вида) до девяти нот на смычок



5. уменьшенный вводный септаккорд
Конкурс «Домашнее задание» (жюри оценивает рассказы, сочиненные с применением музыкальных терминов и их переводы командой соперников).
Музыкальные термины:

2-3 класс

- (фермато) – задержать звук по желанию

F - (форте) – громко

mf - (меццо форте) – не очень громко

p - (пиано) – тихо

mp - (меццо пиано) – не очень тихо

- (реприза) – знак повторения

cresc - (крещендо) – постепенное усиление звука

dim - (диминуэндо) – постепенное затихание звука

(лига, легато) – плавно, связно

allegro - (аллегро) – скоро, весело

andante - (анданте) – не спеша

moderato - (модерато) – умеренно

(вольты) – используются для сокращения письма

4-5 класс

Vivo - (виво) – живо

Piu mosso - (пиу моссо) – скорее

Presto - (престо) – очень скоро

rit - (ритенуто) – замедляя

poco rit - (поко ритенуто) – постепенно замедляя

adagio - (адажио) – медленно

dolce - (дольче) – нежно

leggiero - (леджиеро) – легко

espressivo - (эспрессиво) – выразительно

pizz - (пиццикато) – щипком

a tempo - (а темпо) – в темпе

arco - (арко) - смычком

6 класс

ad libitum (эд либитум) – по желанию

non troppo (нон троппо) – не слишком

ritardando (ритердандо) – замедляя

stringendo (стринжендо) - ускоряя

cantabile (кантабиле) - певуче

doice (дольче) - нежно

agitato (аджитато) - взволнованно

animato (анимато) - воодушевлённо

brillanto (брильянте) - блестяще

con brio (кон брио) – с жаром

con fuoco (кон фиоко) – с огнём

comodo (комодо) - удобно

rubbuto (руббато) - свободно

leggiero (леджиеро) - легко

accelerando (аччелерандо) - ускоряя

risoluto (ризолюто) - решительно

espressivo (экспрессиво) – с чувством, выразительно

presto (прэсто) – очень скоро

Рассказ команды «Весёлые диезы».

В самый первый день лета должно было состояться шоу музыкантов, на котором принимали участие звери со всего света. Первым участником оказался заяц. Он играл на барабанах то adagio (медленно), то allegro(скоро), то p (тихо), то f (громко). А под конец con fuoco (с огнём) и con brio (с жаром). Вторым была обезьяна. Она играла на фортепиано. Её игра была espressivo (с чувством), dolce (нежно), cantabile (певуче). Третьим был слон. Он играл на трубе. Как и предыдущие участники, он играл великолепно, risoluto (решительно), rubbuto(свободно), con fuoco (с огнём) и con brio (с жаром). И ещё много, много замечательных музыкантов играло на сцене всемирного театра. И когда казалось, что победитель уже был выяснен, на сцену вышел сверчок с крохотной скрипкой. И тогда началась поистине божественная музыка. Сверчок играл на всех ладах: f (громко) и p (тихо), vivo(живо), allegro (весело), rit (замедляя), stringendo (ускоряя), cantabile (певуче), dolce (нежно), agitato (взволнованно) и con brio (с жаром). После его выступления было, сразу понятно кто будет победителем в этом году.



Рассказ команды «Точные пальцы».

Однажды ёжик andante (не спеша) шёл по p (тихому) лесу. И вдруг он увидел allegro (весёлого) зайца, который presto (очень скоро) бежал к нему на встречу. Poco rit (постепенно замедляя) шаг, заяц остановился и ff (очень громко) закричал agitatо (взволнованным) голосом: « Ёжик, побежали piu mosso (скорее) к соловью. Он подавился и не может больше animato (одушевлённо) петь ». Они vivo (живо) побежали. По дороге набрали brillante (блестящей) воды и принесли её соловью. Соловей risoluto (решительно) выпил всю воду и dolce

( нежно) и cantabile (певуче) запел песню. Она звучала espressivo (выразительно) и leggiero (легко). Ёжик и заяц, послушав песню, adagio (медленно) пошли по p (тихому) лесу домой.

Конкурс капитанов


  1. «Самый длинный звук» (игра на время: все смотрят на секундную стрелку больших часов на стене).

  2. Игра гаммы на одной струне первым и вторым пальцами по К. Флешу

Подведение итогов конкурса. Награждение.

Жюри подчитывает только красные жетоны. Командой-победительницей считается команда, набравшая наибольшее количество красных жетонов.

Выигравшие получают приз: статуэтку-сувенир «Скрипичный ключ». Обе команды награждаются сладкими призами.
Заключение

Команды, объединившись в ансамбль, исполняют пьесу «Гамма-джаз»

Е. Медведовского.



Приложение














Список использованной литературы


  1. Горская Г.В., Сараева Л.В. Сборник методических разработок. / ДШИ № 6 -г. Казань, 2011г.

  2. Кессельман М.И. Мастер-класс «Работа с гаммами» / ДМШ при музыкальном училище им. П.И. Чайковского. - г. Москва, 2002 г.


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет