Методическое пособие по краеведению для дошкольников 4-7 лет г. Тольятти



жүктеу 3.26 Mb.
бет16/18
Дата07.05.2019
өлшемі3.26 Mb.
түріМетодическое пособие
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

Игра «Круг воспоминаний»


Воспитатель предлагает по очереди вспомнить одно из ярких переживаний, какую-нибудь историю из семейной жизни..

- Ребята, y вac у всех есть семья, вы учитесь, как относиться к людям, как вести себя, как любить людей. Когда вы радостны, вам хочется поделиться своей радостью с родителями. Когда вам грустно или вы нездоровы, вам скорее хочется... (дети помогают воспитателю закончить предложение своими мыслями). И вы безгранично любите своих родных: дедушку, бабушку, папу, маму, брата, сестру.



Беседа «Что такое родословная».

  1. Назовите членов вашей семьи:?

  2. Что тебе рассказывали бабушка и дедушка о своих родителях?

  3. На кого из них ты похож?

  4. Что об этом говорят твои близкие?

  5. Что ты делаешь, чтобы лучше узнать своих близких?

  6. Работа с графическим изображением родословного дерева.

- В гости приходит Епифанушка, который приносит огромную книгу. Ребята, а сейчас для вас сюрприз: я предлагаю вам книгу, которая называется «Наши родословные». На первой странице этой книги мы с вами познакомимся с родословной Ксюши. Это дружная семья, которая хранит память о своих предках. (рассказ о прабабушке, прадедушке, рассказ о папе (фото), о маме (фото), о Ксюше (фото))

- Семья не только дружная, но и большая. Мы уже говорили, что такое род, родственники, родословная – что это? (ответы детей). Воспитатель обобщает: Это поколение одного рода, устанавливающий происхождение и степень родства (прабабушки и прадедушки т.д.).

- Епифанушка: Вот еще один сюрприз...

Епифанушка переворачивает страницу и предлагает детям внимательно посмотреть на фотографии. Дети на фотографии узнают воспитателя, беседа по фотографиям, его родословная.



Игра-закрепление по родословному дереву.

Род - это ряд поколений, происходящих от одного предка. Воспитатель предлагает детям рассмотреть графическое изображение родословного дерева:



  • слева, одно поколение;

  • справа – другое поколение,

  • а все вместе - родословная ребенка.

Игра «Кто я».

  • сын (дочь) моих родителей.

  • внук (внучка) моих бабушек и дедушек.

  • брат моей сестры.

  • сестра моего брата.

  • племянник моей тети это – дядя

  • правнук моей прабабушки и т.д.

Епифанушка: Да, ребята, интересно узнать, какими были наши родственники, которые жили данным - давно.

- Послушайте и попробуйте ответить, о чем говорят эти слова: «Где же мои родники, отвечай, родословная?» (Ответы детей). Если не ответят, помогает воспитатель.

Епифанушка: Молодцы, ребята, много интересного мы сегодня узнали о семье, о родных. Мы гордимся членами нашей семьи, которые жили давним - давно, которые живут сейчас рядом с нами. И когда вы тоже станете родителями, бабушками и дедушками и ваши потомки будут оглядываться на вашу жизнь, стремясь узнать, какими вы были.

Епифанушка: Запомните и повторяйте за мной: «Я такой же, как люди, жившие до меня и в тоже время, я - это я и никто другой»,

Воспитатель подводит итог, анализ кратко.

Листок активности: Игра «Какое слово лишнее?» Прочти и зачеркни, лишнее слово:

Дедушка, бабушка, папа, мама, брат, сестра, соседи.

Разложи слова по порядку от 1 до 4, и ты прочтешь пословицу

(о человеке не имеющим происхождения):

Роду без племени без


2 1 4 3

(о человеке одиноком, не имеющем никакой родни):

Епифанушка: Ребята, я предлагаю вам голубые и розовые полоски, попробуйте составить свою родословную. Мальчики берут голубые ленточки, девочки розовые. Дети составляют родословные. Воспитатель и дети благодарят Епифанушку и прощаются с ним.



  • Тема: «Из истории костюма»


Цель: познакомить детей с особенностями русской и чувашской национальной одежды, дать элементарные представления об особенностях русского и чувашского костюмов, способствовать развитию творческой активности, развивать познавательный интерес, воспитывать уважение к людям других национальностей.

Работа над словарем: масмак, сурбан, тухья, хушпу, сарафан, венчик, венец, кокошник.

Материал к занятию: запись с русской национальной песней, запись с чувашской национальной песней, куклы в национальных костюмах, листы активности.

Совместная деятельность:

  • экскурсия в Тольяттинский краеведческий музей, «Этнографический музей народов Поволжья», гимназия №48, музей чувашской культуры в школе №83, «Этнографический музей в школе искусств №3;

  • рассматривание иллюстраций, картин о костюмах народов Поволжья в детском саду № 169 «Лесная сказка»;

  • знакомство детей с историей головных уборов народов Поволжья Тольяттинский государственный университет;

  • тематическая выставка детских работ по рисованию, аппликации, ручному труду на тему: «Все о костюмах народов Поволжья»;

  • работа с книгой-раскраской «Русский праздничный народный костюм;

  • путешествие-инсценировка «Из бабушкиного сундука» из книги «Работа со школьниками в краеведческим музее», сценарии занятий, издательство «Владос», Москва, 2000 г.;

  • игровая деятельность: сюжетно-ролевой игры «В гости к Масмак и Кате», «Семья»;

  • дидактическая игра «Узнай по описанию», «Чей узор?», «Разгадай кроссворд»;

  • музыкально-театрализованная деятельность: развлечение «Вместе дружная семья»;

  • развитие речи: составление творческих рассказов «Сказание о костюмах народов Поволжья»;

  • художественная литература: чтение «Из истории костюма», книга «Приобщение к истокам русской народной культуры», издательство СПб, «Детство-Пресс», 1998 г.

Взаимодействие с семьей:

  • оказание помощи в подборе материала по костюмам народов Поволжья.


Ход занятия:

Занятие проходит в музее детского сада встречает детей Епифанушка, приветствует. Предлагает послушать песню.

Звучит песня о Волге.


  • О чем поется в песне?

  • Где мы с вами живем?

  • Как называется река, на которой мы живем?

  • Почему место на Волге, где мы живем, называется среднее Поволжье?

Дети вместе с воспитателем подходят к панно «Самарский край».

  • Какие народы издавна живут в Самарском крае?

Дети расставляют на панно фигуры в национальных костюмах (русские, татары, чуваши, марийцы т.д.).

- Народы заселялись, образуя целые села, деревни, города. У каждого народа свой язык, свои праздники и, конечно, у всех народов была своя национальная одежда.

Звучит мелодия. Входят дети в национальных костюмах: русский, чувашский. Посмотрите, на девочек они одеты в национальные костюмы. Назовите, в каких костюмах?

Епифанушка: Ребята, покажите и расскажите, что вы знаете о русском костюме?

- Расскажите об особенностях одежды русского народа.

- Вот вам задание (листы активности). Нужно правильно указать стрелками названия деталей одежды. Лист активности из книги «Ручейки времени» автор Н.М.Ланкова. Тольятти 2000г.



Русская народная игра «Заря».

Дети встают в круг. Руки за спиной. Водящий – Заря – ходит за спинами ребят с лентой и говорит: «Заря-зариница, красная девица, по полю ходила, ключи обронила! Ключи золотые, ленты голубые, кольца обвитые – за водой пошла!» Ведущий кладет ленту на плечо играющего, и они оба бегут в разные стороны. Тот, кто останется без места, становится ведущим.

Звучит чувашская народная мелодия.


  • Епифанушка: А эта мелодия для какой девочки звучала?

Дети показывают на девочку в чувашском национальном костюме.

- Расскажите, какие элементы используют чуваши в вышивке? Что они означают? Какие цвета преобладают?

- Сейчас мы с вами говорили на каком языке? (русском)

- Правильно! Все мы понимаем друг друга, т.к. русский язык в России является государственным языком. Но другие национальности имеют свой национальный язык. Сейчас я вам скажу, как звучат некоторые слова на чувашском языке: здравствуйте – аваны, дом – пюрт, мама – апе, пап – ате. (дети повторяют на слух). А как Волга? А Родина?

- Епифанушка: Ребята, сейчас я вам расскажу о русском национальном головном уборе, который называется венчик или венец. Это узкая металлическая или матерчатая полоса, которая, охватывая лоб, крепилась на затылке. Венчик мог быть расшит бусами, бисером. Сбоку к нему подвешивали рязы – нитки бус или жемчуга, которые спускались вдоль щек. Носили венчик только молоденькие незамужние девушки. Епифанушка предлагает девочкам примерить головные уборы.

- А это чувашский национальный головной убор – масмак – для замужних женщин. Обычно его вышивали дочки для мамы. Носили его вместе с другими красивыми вещами: вышитой рубахой, поясами.

- Как вы думаете, для чего носили этот головной убор?

- Молодцы! Но не только для красоты. У чувашских женщин считалось, что эта головная повязка как бы связывает их с небом, небесным миром, который посылает им свет, тепло, освещает земной мир.

- Я предлагаю вам примерить эти украшения и полюбоваться.

Воспитатель читает стихотворение на чувашском языке из книги «Чувашское орнаментальное и устное народное творчество дошкольникам» автор Л.Г. Васильева Чебоксары. 2001г.



(читает ребенок) «Масмак»

Заведено издревле было,

Что внучке вышитый масмак

Однажды бабушка дарила,

Как родословный талисман.

Рисунок каждый и узор

Повествовали на масмаке

О том, что в жизни было ране,

И не забыто до сих пор.

М.Юхма

В этом стихотворении описывается масмак, который похож на радугу, а узоры на письмо.

- Епифанушка предлагает детям сравнить масмак с венчиком. (дети рассказывают).


  • Послушайте загадки, а отгадки покажите.

  1. В народных песнях и сказках женщин зовут лебедушками. Какой вид одежды делал женщину похожей на лебедя? (сарафан)

  2. В праздничный девичий наряд вместе с парчовым или шелковым сарафаном девушки надевали на голову… (кокошник)

  3. Часть одежды, которую человек носит от рождения до смерти? (рубаха)

Чувашские загадки:

  1. Этот головной убор длинный, похож на полотенце. С обеих сторон узорные концы. (сурбан)

  2. Головной убор, украшенный серебряными монетами. Носят его девушки. (тухья)

Загадки в переводе с чувашского. Из книги Васильевой Л.Г. смотрите выше.

Епифанушка: Ребята, что вам понравилось сегодня? Что нового узнали?



  • Как вы думаете, доволен ли я сегодня вашими ответами?

  • Какую оценку вы поставили бы себе сегодня?



  • Тема: «Как жили наши предки»


Цель: закрепить и расширить представления детей о традиционном крестьянском русском доме-избе, познакомить с жилищем других народов Поволжья («кыбыт» - калмыки, «пурт» - чуваши), отметить сходства и различия (отделка, предметы быта), активизировать словарь детей, воспитывать любовь и уважение к истории прошлого.

Работа над словарем: изба, кыбыт, пурт, калмыки, чуваши, оседлый.

Материал к занятию: макеты избы, кыбыта, пурта, предметы быта русского, чувашского, калмыцкого народов, куколы в национальной одежде.

Совместная деятельность:

  • выездные экскурсии в Тольяттинский краеведческий музей, где дети знакомятся с жилищами народов Поволжья;

  • рассматривание иллюстраций из книги «Как жили люди на Руси», издательство СПб, «Детство-Пресс», 1998 г.;

  • чтение книги «Как строили на Руси» А.Рогова, центр Детской книги Москва, 1997 г.;

  • рассматривание и беседа по картинкам, фотографиям, иллюстрациям о жилищах народов Поволжья и России из книги «Атлас народов России» автор Коти;

  • игры с макетами, заселение домашними животными;

  • чтение небольших рассказов из книги А.Рогова «Как строили на Руси», игры-беседы по макетам;

  • составление творческих рассказов «Опишите избу, кыбыт, пурт», «В крестьянской избе»;

  • чтение загадок, пословиц, поговорок;

  • игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры «Семья», «Строители»;

  • музыкально-театрализованная деятельность: слушание песен Измайловой Н.Н.;

  • художественно-творческая деятельность: рисование «Предметы утвари в крестьянской избе, кыбыте, пурте», лепка «Предметы печной и кухонной утвари», ручной труд – плотная бумага «Строим избу, кыбыт, пурт».

Взаимодействие с семьей:

  • оказание помощи в подборе материала для макетов «пурт» и «кыбыт».


Ход занятия:

Дети приходят в музей (там стоят макеты избы, кыбыта, пурта).Епифанушка встречает детей, приветствует их.

- Епифанушка: Ребята, сегодня я вас познакомлю с жилищами народов Поволжья. Но прежде вспомним о традиционном доме русских людей – избе.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет