Министертво образования и науки, молодежи и спорта украины



жүктеу 2.92 Mb.
бет16/17
Дата07.05.2019
өлшемі2.92 Mb.
түріПрограмма
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Тематика работ по обогащению словарного запаса и развитию речи

Школа. Знакомство. Вежливое обращение.

Класс. Школьные принадлежности.

Устное народное творчество.

Крымскотатарские народные сказки.

Природа. Времена года. Осень. Зима. Весна. Лето.

Семья. Вежливые слова.

Цвета.


Народные обычаи.

Друг. Дружба.

Моя родина Крым. Стихотворения.

Птицы - наши друзья.

Село. Сад. Фрукты. Огород. Овощи.

Домашние животные. Дикие животные.

Сельская работа.

Город. Что есть в городе.

Стихи для детей.

Наврез – праздник нового года.



Крымскотатарский язык

2 класс (70 часов)

I – семестр – в неделю 2 часа – 32 часа

II – семестр – в неделю 2 часа – 38 часа


  1. Развитие навыков речевой деятельности




Содержание

учебного материала

Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

1. Слушание и понимание (аудирование)

Внимательно слушать и понимать текст (используется чтение диалога или монолога учителем, учащимися или слушают в магнитофонной записи).

Соотношение рисунка к тексту или отрывку из текста.

Понимание о ком и о чем говорится, выделять главного героя. Различать новые слова, умение спросить его значение.

Понимание текстов, содержащих инструкции к игровым и учебным заданиям Окъув вазифелеринен я да оюн, мешгъулиет вазифелеринен багълы анълатмаларны динълеген сонъ анълаябилюв.

Деление изученных звуков на группы по фонетическим особенностям.

Сопоставление неправильно произнесенных слов.

Заголовок к прослушанному тексту или отрывку.



Ученик:

воспринимает и понимает прослушанный текст, находит незнакомые слова и умеет спросить значение;

отвечает на вопросы;

сопоставляет прослушанный текст или отрывок из произведения с рисунком, соотносит рисунки к тексту;

выполняет задание после прослушивания пояснений;

правильно произносит специфические звуки крымскотатарского языка;

делит прослушанные слова на группы по признакам;

различает на слух неправильно произнесенные слова;

озаглавливает текст или отрывок…..(мевзусына коре)

2. Развитие навыков речевой деятельности.

Беседа (диалог). Рассказ (монолог).

а) Совершенствование и развитие орфоэпических навыков.

Знакомство с терминами звук, слог, ударение, гласный звук, согласный звук.



- Правильное произношение звуков Ы-И.

- Правильное произношение звука О-ö, познакомить с термином мягкие и твердые гласные.



- Правильное произношение звука У-ÿ и умение их различать.

- Правильное произношение звука Къ и умение различать звуки к-х-къ.

-Правильное произношение звука Гъ и умение различать звуки г-гъ.

- Правильное произношение звука Дж и умение различать звуки дж-ж.

- Правильное произношение звука Нъ и умение различать звуки н-нъ.

- Правильное произношение звуков до и после В.

-Правильное произношение звука Л после нъ и н.

Умение правильно ставить ударение, сопоставляя с русским языком.

б) Совершенствование и развитие грамматических навыков.

Знакомство с терминами предложение, точка, вопросительный знак, восклицательный знак.

Научить использовать местоимения бу, шу, о, ана о, олар и их форм (онынъ, онъа, манъа, санъа, мени, сени, меннен, онынънен) (без употребления термина).

Научить использовать слова в разных формах огюнде, артында, янында, ичинде, этрафында, якъында, тюбюнде.

Совершенствование умений использовать имена существительные в разных формах.

Использование существительных в разных падежах (без употребления терминов)

Использование глаголов в отрицательной и положительной форме, в лицах и во временах. Совершенствовать использование числительных.

Использование прилагательных в разных формах.

Образование прилагательных с помощью суффиксов -лы, -ли, -лу, -лю (къарлы, кирли, тузлу, джанкойлю) и использование их в речи: образование прилагательных с помощью суффиксов -сыз, -сиз, -суз, -сюз (урбасыз, этсиз, тузсуз, чёльсюз) и использование их в речи.


Ученик:

пересказывает прочитанный текст или отрывок;

читает наизусть скороговорки, считалки, стихотворения, прибаутки, загадки, колыбельные, пересказывает сказку;

объясняет правила игры;

пересказывает по данному образцу;

поддерживает общение при инсценировании сказки;

отвечает на вопросы учителя;

пересказывает о ком и о чем говорится в тексте;

окъулгъан я да эшиткен метинни къыскъадан икяе эте;



пересказывает по сюжетным рисункам;

рассказывает о себе, друге, семье, маме, папе, доме, улице;

вступает в беседу с целью получить сведения о том, как можно пойти когда, куда, как;

вступает в беседу с целью узнать время (саат къач? саат къачта? саат къачкъа?);

выражает такие чувства как желание, удивление, предложение, печаль, радость во время беседы;

умеет убедительно просить исполнить какую-либо просьбу (мен ресим япмагъа истейим, манъа боя керек);

отвечает на вопросы учителя;

пересказывает прочитанное подробно и сжато;

умеет обращаться с просьбой к старшим, сверстниками и младшим;

составляет словосочетания и предложения по рисунку, опираясь на вопросы;

составляет связное высказывание из 4-5 предложений;
Учащиеся:

умеют обращаться друг к другу с просьбой, вопросом, пожеланиями; просить прощение, выражать благодарность; употреблять вежливые слова.

3. Чтение

Знакомство с крымскотатарским алфавитом, сравнение с русским алфавитом. Нахождение букв, которые различаются в двух языках. Ознакомление с буквами, одинаковыми по написанию, но разными по звучанию.

- умение правильно произносить и чтение слов с буквами Э-е;

- чтение слогов, слов с буквами У-ю и объяснить разницу при произношении;

- чтение слогов, слов с буквами О-ё и объяснить разницу при произношении;

- чтение слогов, слов с буквой Ы-и и правильное произношение при чтении;

- чтение слогов, слов с буквами я, ё, ю, е, обозначающие два звука (ельнен, сание, ястыкъ, ёл, юзюм);

- чтение слов с разделительным твердым знаком Ъ;

- правильное чтение букв К-къ и различие в произношении;?? - правильное чтение букв Г-гъ и различие в произношении; - правильное чтение слогов, слов с буквами Дж-ж и различие в произношении; -правильное чтение слогов, слов и произношение букв

Развитие навыков чтения и понимания прочитанного.



Ученик:

читает правильно, четко, понимает слова; читает по слогам длинные, труднопроизносимые слова;

произносит правильно слова при чтении, правильно ставит ударение;

читает правильно слова с изученными буквами;



произносит правильно звуки крымскотатарского языка;

читает небольшие тексты, понимая содержание;

выразительно читает джумленинъ сонъунда тургъан токътав ишаретине коре (икяе, суаль, нида) метинни ифадели окъуй;

дает знать голосом конец предложения, место запятой;

читает слоги, слова, словосочетания, предложения;

читает стихотворения, скороговорки, пословицы, загадки, рассказы, народные сказки, изобразительные рассказы, тексты, расширяющие кругозор, обычаи крымскотатарского народа, рассказы

4. Письмо.

Закрепление навыков письма усвоенных на уроках русского языка.



Записывание специфических букв крымскотатарского языка (къ, гъ, нъ, дж).

Списывание текстов с доски, учебника, обучение записывание слов, предложений, небольших текстов под диктовку.



Записывание самостоятельно составленных предложений, подписывать под рисунком, записывать составленные тексты.

Ученик:

списывает 25-30 слов на изученные буквы, пишет 15 слов под диктовку и самостоятельно;

составляет предложения по данным словам;

составляет предложение по рисунку;

ставит знаки препинания в конце предложения;

распространяет предложение вопросами;

записывает слова на предложенную учителем тему;



Тематика работ по обогащению словарного запаса

и развитию речи
Национальный флаг, герб и гимн. Моя Родина Крым.

Школа. Класс. Учебные принадлежности. Счет. Вежливость.

Время отдыха. Детские игры.

Дом. Комнаты. Особенности крымскотатарских домов и комнат. Почетное место в доме.

Семья. Традиции семьи. Помощь в домашних делах.

Человек. Части тела человека. Здоровье. Чистота.

Труд человека. Профессии.

Одежда и обувь. Крымскотатарская национальная одежда.

Посуда и еда. Крымскотатарская народная посуда и пища.

Времена года. Месяцы. Дни недели. День и ночь.

Крымскотатарские народные обычаи и праздники.

Домашние животные и дикие животные. Птицы.

Родное место. Город, село.

Крым. Симферополь – столица Крыма.

Халкъ медениети бильгилери.

Крымскотатарский язык Письмо

3 класс (35 часов)

I – семестр – в неделю 1 час – 16 часов

II – семестр – в неделю 1 час – 19 часов


  1. Повторение (2 часа)





Содержание

учебного материала



Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

1.Повторение изученного в предыдущих классах.

Активизация знаний о требованиях к устной и письменной речи. Культура устной речи. Закрепление навыков литературного языка, форм обращения к сверстникам, использование элементарных слов.

Закрепление навыков образности речи, силы голоса на материале скороговорок, стихотворений, сказок, изученных во 2-ом классе.

Умение вести диалог.

Активизация слов по теме "Школа. Класс. Школьные принадлежности".

Культура письменной речи. Требования к ведению тетрадей, к письму.

Повторение правил письма строчных и прописных букв НЪ, КЪ, ГЪ, ДЖ Написание в отдельных словах и предложениях слов с буквами Ы-И, Э-Е, А-Я, О-Е, Ь-Ъ.


Ученик:

четко произносит специфические звуки крымскотатарского языка;

правильно ставит ударение, произносит слова правильно;

совершенствует устную речь;

объясняет какие умения необходимо иметь для использования устной и письменной речи;

читает наизусть стихотворения, загадки, пословицы и поговорки, считалки, изученные в 1-2 классах;

углубляет знания об окружающем мире, активизирует слова;

записывает правильно в тетради и на доске;

повторяет изученные орфографические правила;




  1. Развитие навыков речевой деятельности

(в течение года16 часов)


Содержание

учебного материала


Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

1.Слушание и понимание(аудирование) (в течение года 4 часа)

Перевод слов в крымскотатарском и русском языках.

Понимание с первого раза данных учителем устных заданий,инструкций к заданиям.

Умение различать неправильно произнесенные слова современного крымскотатарского языка, диалектные слова, слова, вошедшие из других языков.

Распознавание повествовательных, вопросительных, восклицательных предложений по эмоциональной окраске.

Распознавание текстов написанных в разных жанрах.

Умение определять тему и основную мысль текста.

Развитие навыков устной речи.



Ученик:

Различает слова крымскотатарского и русского языков, которые при переводе не соответствуют значению (играет на скрипке - кемане чала. Необходимо перевести не ойнай (играет), а чала);

понимает задание учителя после одного прослушивания;

слушает понимает короткий текст;

слушает и понимает устные задания и инструкции к заданиям;



различает во время беседы слова, вошедшие из другого языка, диалектные слова;

выделяет и выразительно читает предложения с содержанием сообщения, вопроса, просьбы или приказа;

воспринимает услышанные короткие рассказы в разных жанрах, различает в них образные слова, синонимы и антонимы, слова в переносном значении;

определяет тему и основную мысль прослушанного текста;

различает диалогическую и монологическую речь без использования терминов;

2. Говорение (4 часа)

Беседа (диалог). Рассказ (монолог)

Произношение литературного языка.

Закрепление навыков употребления элементарных слов.

Умение составлять

Умение пересказывать прослушанный или самостоятельно прочитанный текст по частям или в целом.

Умение рассказывать о событии, по отдельным рисункам, по циклу рисунков, о произошедшем событии (повествование, описание, рассуждение).

Умение рассказывать о себе, о своей семье, о друге.



Ученик:

правильно произносит крымскотатарские слова в соответствии с правилами в беседе или устном рассказе;

умеет отвечать когда обращаются с вопросом правильно используя повседневные слова;

умеет вступать в беседу и беседовать;

строит текст на определенную тему из 4-5 предложений с использованием шу, бу, ана, о,

различает и исправляет речевые ошибки во время разговара.

Учащиеся:

составляют диалог (включая элементарные слова);

рассказывают текст полностью или отдельные части (количество слов в тексте 45-55 слов) рассказывает текст полностью или по частям (в тексте 45-55 слов).

3. Чтение(4 часа)

Умение читать различные тексты с целью общения.

Читая, быстро находить «лишние» слова в логическом ряду, группировать слова по определенным особенностями.

Соблюдение интонационной правильности.

Умение находить в тексте слова с орфограммами, предложения по заданию учителя или учебника.

Выполнение различных заданий по содержанию предложения.



Ученик:

читает и понимает прочитанное;

усваивает навыки чтения молча;

читает молча задание, инструкцию, текст о какой-то работе, понимает прочитанное;

выразительно читает предложения без знаков препинания по эмоциональной окраске;???

дополняет прочитанное предложение согласно содержанию, заменяя данные слова в скобках синонимами или антонимами.

4. Письмо. Правила письма и культура

По оформления записей в тетради.

(в течение года 4 часов)

Привитие навыков техники письма и оформление письменных работ.

Умение использовать все буквы крымскотатарского алфавита.

Заполнение титульного листа тетради.

Умение самостоятельно записывать слова, которые являются надписями под рисунками, именами детей и взрослых, названиями продемонстрированных предметов.

Составление и записывание предложений по опорным словам и рисункам на данную тему. Работа с текстом.

Умение исправлять деформированный текст.

Обучение работать у доски.

Составление текста по данному или коллективно сложенному плану, рисунком и заголовком, рисунком и данным планом, рисунком и опорными словами и записывание на доске и в тетрадях.

Умение совершенствовать текст, находить повторяющиеся слова, заменяя их синонимами и другими словами.


Ученик:

переносит умения, касающиеся техники и культуры оформления записей, усвоенные на уроках русского языка в крымскотатарский язык.

начинает работать в тетрадях в линию;

списывает прозаические и стихотворные тексты с разными знаками препинания и правильно размещает на страницах тетради;

умеет заполнять титульный лист тетради по данному образцу;

составляет вопросы по содержанию текста, по рисунку, отвечает на вопросы;

пишет правильно и красиво письменные задания;

опирается на правила правописания в тетрадях и на доске;

умеет коллективно записывать рассказ на доске и в тетради;

исправляет самостоятельно допущенные ошибки, сравнивая свои записи с образцом.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет