Образовательная программа основного общего образования мобу



жүктеу 7.87 Mb.
бет1/41
Дата02.04.2019
өлшемі7.87 Mb.
түріОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41



Рассмотрено на

педагогическом совете Протокол № 1 от 28.08.2015



Утверждено

Директор МОБУ «Лицей № 3»








Образовательная программа основного общего образования

МОБУ «Лицей № 3»

СОДЕРЖАНИЕ



Общие положения 6

1.Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования 8

1.1. Пояснительная записка 8

1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 8

1.1.2. Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 9

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 12

1.2.1. Общие положения 12

1.2.2. Структура и содержание планируемых результатов 12

1.2.3. Личностные результаты освоения основной образовательной программы: 14

1.2.4. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы 16

1.2.5. Предметные результаты 23

1.2.5.1. Русский язык 23

1.2.5.2.Литература 30

1.2.5.3. Иностранный язык (английский язык) 35

1.2.5.4. История России. Всеобщая история 42

1.2.5.5. Обществознание 45

1.2.5.6. География 52

1.2.5.7. Математика и информатика 56

1.2.5.8. Физика 90

1.2.5.9. Биология 96

1.2.5.10. Химия 101

1.2.5.11. Изобразительное искусство 105

1.2.5.12. Музыка 114

1.2.5.13.Технология 118

1.2.5.14. Физическая культура 127

1.2.5.15. Основы безопасности жизнедеятельности 129

1.2.5.6.16. Предметная область «ОДНКНР» 134

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 135

1.3.1. Общие положения 135

1.3.2 Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов 137

1.3.2.1. Особенности оценки личностных результатов 137

1.3.2.2. Особенности оценки метапредметных результатов 138

1.3.2.3. Особенности оценки предметных результатов 143

1.3.2.4. Организация и содержание оценочных процедур 144

2.Содержательный раздел основной образовательной программы основного общего образования 149

2.1. Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности 149

2.1.1. Формы взаимодействия участников образовательных отношений при создании и реализации программы развития универсальных учебных действий 149

2.1.2. Цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований ФГОС 152

2.1.3. Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов универсальных учебных действий в структуре образовательной деятельности 153

2.1.4. Типовые задачи применения универсальных учебных действий 154

2.1.5. Описание особенностей реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся (исследовательское, инженерное, прикладное, информационное, социальное, игровое, творческое направление проектов), а также форм организацииучебно-исследовательской и проектной деятельностив рамках урочной и внеурочной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений особенностей формирования ИКТ-компетенций 155

2.1.6. Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по развитию информационно-коммуникационных технологий 158

2.1.7. Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенции и инструментов их использования 159

2.1.8. Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использованияинформационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе 162

2.1.9. Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей 165

2.1.10. Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе организационно-методического обеспечения подготовки кадров 166

2.1.11. Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий 167

2.2. Программы учебных предметов 168

2.2.1 Общие положения 168

2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования 168

2.2.2.1. Русский язык 168

5 класс 168

Речь. Речевая деятельность 168

Лексикология и фразеология 171

Морфемика и словообразование 171

Морфология 172

Общие сведения о языке 177

Речь. Речевая деятельность 177

2.2.2.2. Литература 188

2.2.2.3. Иностранный язык 218

2.2.2.4. История России. Всеобщая история 231

2.2.2.5. Обществознание 258

2.2.2.6. География 267

Тема 2 «Земля и ее изображение» 267

Тема 3. История географических открытий 268

Тема 4. Путешествие по планете Земля 268

Тема 5. Природа Земли 268

2.2.2.7. Математика 290

2.2.2.8. Информатика 306

2.2.2.9. Физика 318

7 класс 318

2.2.2.10. Биология 322

2.2.2.11. Химия 355

2.2.2.12. Изобразительное искусство 358

2.2.2.13. Музыка 360

Содержание курса «Музыка» 6 класс 361

Содержание предмета отражает проблему художе­ственного воздействия музыки на человека ( тема года: «В чём сила музыки?»). 362

В 6 классе рассматривается 363



Содержание, художественный материал, разбор музыкальных произведений нацелены на общую за­дачу: раскрыть значение музыки как феномена, обла­дающего огромной силой воздействия на человека, способного оказывать облагораживающее и возвы­шающее влияние на формирование человеческой лич­ности. Программа обращена глав­ным образом к музыке, ее специфике, воплощенной в средствах музыкальной выразительности. Ритм, ме­лодия, гармония, полифонические жанры и приемы, фактура, тембры, динамика предстают не просто как средства музыкального языка, но и как выразители многообразного мира чувств, настроений и характе­ров. 363

2.2.2.14. Технология 363

Раздел «Электротехника» 364

Тема 1. Бытовые электроприборы 364

Тема 1. Санитария и гигиена на кухне 364

Тема 3. Блюда из птицы 372

Тема 4. Заправочные супы 372

Тема 5. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду 372

Раздел «Электротехника» 376

Тема 1. Бытовые электроприборы 376

Раздел «Электротехника» 381

Тема 1. Бытовые электроприборы 381

Тема 3. Электротехнические устройства с элементами автоматики 382

2.2.2.15. Физическая культура 384

2.2.2.16. Основы безопасности жизнедеятельности 388

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся МОБУ «Лицей №3» (основная школа) 390

2.3.1.Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 393

2.3.2. Направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся, отражающие специфику образовательной организации, запросы участников образовательных отношений 400

2.3.3.Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по направлениям духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 406

2.3.4. Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся по каждому из направлений 431

2.3.5. Этапы организации работыв системе социального воспитания в рамках образовательной организации, совместной деятельности образовательной организации с предприятиями, общественными организациями, в том числе с организациями дополнительного образования 433

2.3.6. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся по каждому из направлений с учетом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных партнеров по направлениям социального воспитания 435

2.3.7. Модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни 437

2.3.8. Описание деятельности МОБУ «Лицей №3» в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся 441

2.3.9. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся 443

2.3.10. Критерии, показатели эффективности деятельности образовательной организации в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 445

2.3.11. Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 450

2.3.12. Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 454

2.4. Программа коррекционной работы 459

2.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования 460

2.4.2. Перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы основного общего образования 461

2.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающая комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования 463

2.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы с учетом вариативно-деятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, других образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность и институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности 466

2.4.5. Планируемые результаты коррекционной работы 467



3. Организационный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 469

1.1.Пояснительная записка к учебному плану МОБУ «Лицей № 3» для 5, 6 классов, перешедших на ФГОС ООО 469

3.1.2.Календарный учебный графики и план внеурочной деятельности 473

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Лицей № 3» 481

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования 481

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования 495

3.2.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования 496

3.2.4.Материально-технические условия реализации основной образовательной программы 501

3.2.5.Информационно-методические условия реализации основнойобразовательной программы основного общего образования 504

3.2.6.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий 509

3.2.7.Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимойсистемы условий 510

Приложения 516

1. Рабочие программы (Приложение 1) 516



2. Оценочные и методические материалы (Приложение 2) 516





Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет