Оқытушыға арналған пәннің ЖҰмыс бағдарламасы



жүктеу 208.37 Kb.
Дата26.02.2018
өлшемі208.37 Kb.

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

3-деңгейлі СМЖ құжаты



ПОӘК





ПОӘК

«Мектепке дейінгі педагогика» пәнінің оқытушыға арналған жұмыс бағдарламасы



____2013 жылғы

№ 2 басылым

ПОӘК 042-18.30-2013





5 В010100 – Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу мамандығына арналған


«Мектепке дейінгі педагогика» пәнінің

ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ


ОҚЫТУШЫҒА АРНАЛҒАН ПӘННІҢ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

Семей - 2013


Кіріспе
1 ҚҰРАСТЫРҒАН

Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің педагогика кафедрасының д.м.а., педагогика ғылымдарының кандидаты Алма Едігенова Жүнісбекқызы

2 КЕЛІСІЛДІ

2.1 Педагогика кафедрасының отырысында қаралып, талқыланды.

Хаттама №___ «___» ___________2013ж.


Кафедра меңгерушісі _______________ Джанбөбекова М.З.

2.2 Педагогикалық факультетінің оқу-әдістемелік бюросында талқыланып, бекітілді.

Хаттама №___ «___» ___________2013ж.
Төрайымы (төрағасы)_________________ Ахметова Т.Ш.

3 БЕКІТІЛДІ

Университеттің оқу-әдістемелік Кеңесінде талқыланды және бекітілді.

Хаттама №___ «___» ___________2013ж.

Төрайымы (төрағасы)________________ Искакова Г.К.

ЕКІНШІ БАСЫЛЫМЫ (Хаттама №___ «___» ___________2012ж. орнына)



Мазмұны

1 Қолданыс аясы

2 Нормативтік сілтемелер

3 Жалпы ережелер

4 Оқу пәнінің мазмұны (модуль)

5 Студенттің өздік жұмысының тақырыптары

6 Пәннің оқу-әдістемелік картасы

7 Әдебиеттер



1 ҚОЛДАНЫС АЯСЫ

«Мектепке дейінгі педагогика» пәнінің оқу-әдістемелік кешенінің құрамына кіретін оқытушыға арналған пәннің жұмыс бағдарламасы 5 В010100 – Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу мамандығының студенттеріне арналған.



2 НОРМАТИВТІК СІЛТЕМЕЛЕР

Осы «Мектепке дейінгі педагогика» пәнінің оқытушыға арналған жұмыс бағдарламасы берілген пән бойынша оқу үрдісін ұйымдастырудың тәртібін төмендегі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырады:

1. ҚР «Білім туралы» Заңы. – Астана,2011.

2. ҚР МЖМБС 6.08.058-2010;

3. Типтік оқу бағдарламасы. – Алматы,2007.

4. ДП 042-1.01.-2013 Пәннің оқу-әдістемелік кешенінің мазмұны мен құрылымы» құжаттық іс-жосығы.



3 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР

3.1 Пәннің қысқаша мазмұны:

Қазіргі қоғамда болып жатқан өзгерістер әлемдік деңгейде мамандар даярлау мәселесіне жаңаша қарауды талап етіп отыр. Бұл талаптарға сәйкес мектепке дейінгі ұйым мамандарын даярлауда «Мектепке дейінгі педагогика» пәнінің маңызы зор.

Пәннің мазмұны студенттерді мектепке дейінгі педагогика ғылымының қалыптасу теориясымен, мектеп жасына дейінгі шақтағы балалардың даму ерекшеліктерімен, мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық үрдістің ерекшелігімен, отбасымен жұмыс әдістемесімен, мектептегі оқу-тәрбие жұмысымен сабақтастығы мәселесімен таныстыруды қамтиды.

3.2 Курстың мақсаты:

Студенттерді тәрбиеші мамандығы және мектеп жасына дейінгі балалардың оқу-тәрбие үрдісінің ерекшелігі туралы біліммен қаруландырып, практикалық дағдысы, кәсіби біліктілігін, құзыреттілігін, жаңаша жұмыс істеу қабілетін дамыту.



3.3 Пәнді оқыту міндеттері:

- мектепке дейінгі педагогика ғылымының теориялық негіздерін меңгертіп, ғылыми дүние танымын қалыптастыру;

- мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы педагогикалық білім жүйесін жетілдіру;

- отбасымен, мектеппен бірлескен жұмыс формасын, әдістерін игерту;

- өздігімен ізденуге және білім алуға дағдыландыру.

3.4 Курс нәтижесі:

Курстың соңында студент мыналарды білуі керек:

- мектепке дейінгі педагогика ғылымының зерттеу әдістерін;

- сәби шақтағы балалардың дамуы мен тәрбиелеу заңдылықтарын;

- мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық үрдістің ерекшеліктерін;

- мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың теориялық негіздерін білуі керек;

- мектепке дейінгі педагогикадан меңгерген теориялық білімін практикалық мәселелерді шешуде қолданудың қажеттігін түсінуі керек;

- мектеп жасына дейінгі балалардың ойын әрекеттерінің ерекшеліктерін білуі керек;

- жаңа сұранысқа сәйкес оқу-тәрбие процесін жүргізетін, әдіс-тәсілдерді түрлендіретін, педагогикалық технологияларды меңгергеруі керек;

- кәсіби құзыреттілігі қалыптасқан, қазіргі заманның маманына қойылатын талаптарды меңгеруі керек.

3.5 Курстың пререквизиттері

Пәннің пререквизиті: «Мектепке дейінгі педагогика» курсын меңгеру үшін келесі пәндерді қосымша оқу қажет:

- Педагогика;

- Психология;

- Педагогикалық мамандыққа кіріспе;

- Анатомия және физиология;

- Балалар психологиясы.

3.6 Курстың постреквизиті: пән туралы білім мамандық бойынша тиісті білім, іскерлік және дағдыны меңгеру үшін қажет.

3.7 Оқу жұмыс жоспарынан көшірме

Кесте 1


Курс


Семестр

Кредит

Дәр

іс


Тәжірибелік

СО

ӨЖ


СӨЖ

Барлығы

Бақылау түрі

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2

3

3

30

15

22,5

67,5

135

емтихан


4 ОҚЫТУШЫҒА АРНАЛҒАН ПӘННІҢ ОҚУ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫНЫҢ МАЗМҰНЫ (Модуль бойынша)

Кесте 2


Тақырыптардың атауы мен мазмұны

Сағат саны

1

2

Дәріс сабақтар



Модуль 1. Мектепке дейінгі педагогикның негізгі мәселелері





Тақырып 1. Кіріспе. Мектепке дейінгі педагогикағылым ретінде: пәні, қызметі

Мектепке дейінгі педагогика пәні, міндеттері, негізгі ұғымдары. Мектепке дейінгі педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы және ғылымдар жүйесіндегі орны. Мектепке дейінгі педагогиканың әдіснамасы мен зерттеу әдістері.




2

Балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу туралы қазіргі отандық және шетел теориялары, оларға сипаттама

«Адам», «индивид», «тұлға» ұғымдары. Жеке тұлғаның дамуы және қалыптасуы, оған әсер ететін факторлар. Тұлға дамуының жас кезеңдері және оларды тәрбиелеу. Балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу туралы отандық және шетел теориялары.



2

Нәрестелік шақтағы балалардың дамуы және оларды

тәрбиелеу

Нәрестелік шақтың жалпы сипаттамасы: туғаннан 3-айға дейінгі балалар тәрбиесі; 3 - айдан 6 - айға дейінгі балалар дамуы және тәрбиесі; 6 - айдан 9 - айға дейінгі балалар дамуы мен тәрбиесінің ерекшеліктері; 9 - айдан 12 - айға дейінгі балалар тәрбиесі мен дамуы.




2

Сәбилік шақтағы және мектеп жасына дейінгі балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу

Сәбилік шақтың ерекшелігі. Сәбилік шақта балаларды тәрбиелеу ерекшеліктері. Сәбилік шақта бала тұлғасының қалыптасуы. Сәбилік шақтағы балалардың сенсорлық тәрбиесі. Мектеп жасына дейінгі балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу. 3 – жас дағдарысы.





2

Модуль 2. Мектепке дейінгі жастағы оқыту және тәрбиелеу негіздері

Мектеп жасына дейінгі балалардың тәрбие теориясы мен әдістемесі

Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесінің мазмұны. Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық, көркемдік-эстетикалық тәрбиесінің мазмұны. Мектеп жасына дейінгі балалардың еңбек тәрбиесінің ерекшеліктері. Мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеу.





2

Мектеп жасына дейінгі балаларды әлеуметтендіру

Әлеуметтендіру түсінігі. Әлеуметтендіруге әсер ететін факторлар. Әлеуметтендіру институттары. Әлеуметтендіру агенттері және құралдары.




2

Балабақшадағы дидактика

Оқыту ұғымының мазмұны. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту ерекшеліктері. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың мақсаты мен міндеттері. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту процесінің құрылымы, функциялары және қозғаушы күштері. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың заңдылықтары мен принциптері.




2

Мектепке дейінгі ұйымдағы тұтас педагогикалық үрдіс: теориялық негізі, мәні, құрылымы, оның компоненті

Педагогикалық үрдіс туралы түсінік. Мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық үрдістің ерекшелігі. Мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық үрдістегі балалар әрекеттерінің ұйымдастырылу үйлесімділігі. Күн тәртібі және оның құрылымы. Мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық үрдісті жоспарлау.





2

Мектепке дейінгі балалардың құзыреттілік дамуы

Денсаулық сақтау құзыреттілігі. Коммуникативті-тілдік құзыреттілік. Танымдық құзыреттілік. Шығармашылық құзыреттілік. Әлеуметтік құзыреттілік. Балалардың құзыреттілік дамуының индикаторы, оның қызметі, құрылымы, сипаттамасы.




2

Мектепке дейінгі балалардың ойын іс-әрекеті

Мектепке дейінгі балалардың негізгі іс-әрекеті - ойын. Ойынның ерекшеліктері және тәрбиелік мәні. Ойынның тарихи әлеуметтік сипаты. Ойын түрлері және олардың мазмұны, ұйымдастырылу ерекшеліктері. Заттық-дамытушы ортаны құру.





2

Балалар ойыншығы

Ойыншықтар және олардың балалар өміріндегі маңызы. Ойыншық түрлері және оның жіктелуі. Әртүрлі жастағы балалардың ойыншықтары және оның педагогикалық үрдістегі орны.




2

Модуль 3. Отбасы, мектепке дейінгі ұйым және мектептің сабақтастығы

Баланы мектепке дайындау

Қазақстан Республикасында балаларды мектепке дайындау мәселелері. Мектепалды балаларын мектепке оқуға даярлаудағы психолог-педагогтардың зерттеулері. Отбасы, балабақша, мектеп жағдайында балаларды мектепке дайындау.




2

Мектепке дейінгі ұйым мен мектептің сабақтастығы

Мектепке дейінгі ұйым мен мектеп арасындағы сабақтастық. Мектепке дейінгі ұйым мен мектептің бірлескен жұмыс формалары. Тәрбиешілер мен мұғалімдердің педагогикалық жұмыстарының сабақтастығы.




2

Мектепке дейінгі ұйым және отбасы

Отбасы – мектеп жасына дейінгі балаларды қалыптастыру ортасы. Қазақстандағы отбасы саясаты және демография. Отбасындағы тәрбие дәстүрлері. Ата-аналармен жүргізілетін жұмыс түрлері. Халық тәжірибесінде отбасының балаларды тәрбиелеудегі орны.




2

Мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру үдерісін диагностикалау және үлгілеу

Мектепке дейінгі білім беру ұйымындағы оқыту нәтижелері туралы ұғым. Педагогикалық процесте балаларды оқыту нәтижелерін бағалау.Оқу-танымдық іс-әрекетті меңгеру мектепке дейінгі ұйымда мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың маңызды нәтижесі ретінде.





2

Барлығы:

30 сағат

Тәжірбиелік сабақтар




Кіріспе. Мектепке дейінгі педагогика ғылым ретінде: пәні, қызметі

Мектепке дейінгі педагогика пәні және оның негізгі мәселелері. Мектепке дейінгі педагогиканың негізгі ұғымдары. Мектепке дейінгі педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы. Мектепке дейінгі педагогиканың әдіснамасы және зерттеу әдістері.




1

Балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу туралы қазіргі отандық және шетел теориялары, оларға сипаттама

Әлемдік тәжірибедегі мектепке дейінгі тәрбие.Қазақстандағы мектепке дейінгі тәрбиенің даму және қалыптасу кезеңдері. Қазақстан Республикасындағы мектепке дейінгі тәрбиенің қазіргі кезеңдегі жай-күйі.




1

Нәрестелік және сәбилік шақтағы шақтағы балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу

Нәрестелік шақтың жалпы сипатты және тәрбиелеу ерекшеліктері. Сәбилік шақтың ерекшелігі.Сәбилік шақта балаларды тәрбиелеу ерекшеліктері. Сәбилік шақтағы балалардың сенсорлық тәрбиесі. 3-6 жастағы балалардың даму ерекшеліктері және тәрбиесі.




2

Мектеп жасына дейінгі балалардың тәрбие теориясы мен әдістемесі

Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесінің мазмұны. Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық, көркемдік-эстетикалық тәрбиесінің мазмұны. Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ой тәрбиесінің ерекшеліктері. Мектеп жасына дейінгі балалардың экономикалық тәрбиесі.




2

Балабақшадағы дидактика

Оқыту ұғымының мазмұны. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту ерекшеліктері. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту процесінің құрылымы, функциялары және қозғаушы күштері. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың түрлері, әдістері, құралдары. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың заңдылықтары мен принциптері.




1

Мектепке дейінгі ұйымдағы тұтас педагогикалық үрдіс: теориялық негізі, мәні, құрылымы, оның компоненті

Педагогикалық үрдіс туралы түсінік. Мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық үрдістің ерекшелігі. Күн тәртібі: күннің бірінші және екінші жартысы, ертеңгілік қабылдау, серуен, балалардың ұйқысы және тамақтандыру әдістемесі. Мектепке дейінгі ұйымдағы педагогикалық үрдісті жоспарлау.Жоспарлау түрлері: жылдық жоспар, айлық жоспар, тәрбиеші-педагогтардың календарлық - тақырыптық, күнделікті жоспарлары. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытуда дамыта, саралап оқыту және ойын арқылы оқыту технологияларының қолданылуы.




1

Білім салалары

«Денсаулық» білім беру саласының мазмұны. «Қатынас» білім беру саласының мазмұны. «Таным» білім беру саласының мазмұны. «Шығармашылық» білім беру саласының мазмұны. «Әлеуметтік орта» білім беру саласының мазмұны.




2

Заттық-дамытушы ортаны құру

«Орта», «дамытушы орта», «білім беру ортасы», «заттық-дамытушы орта» ұғымдарының мазмұны. Тұлғаны дамытуда және мектеп жасына дейінгі баланың іс-әрекетіндегі ортаның маңызы. Мектепке дейінгі ұйымдағы заттық-дамытушы ортаның негізгі сипаттары және оған қойылатын талаптар. Заттық-дамытушы ортаны құру принциптері. Мектепке дейінгі ұйымдағы заттық-дамытушы ортаны құрудың заманауи тұжырымдары. Шетелдерде мектепке дейінгі мекемеде балаларды дамыту ортасын жобалау.




1

Баланы мектепке дайындау

Қазақстан Республикасында балаларды мектепке дайындау мәселелері. Мектепалды балаларын мектепке оқуға даярлаудағы психолог-педагогтардың зерттеулері. Отбасы, балабақша, мектеп жағдайында балаларды мектепке дайындау.




1

Мектепке дейінгі ұйым, отбасы және мектептің сабақтастығы

Мектепке дейінгі ұйым мен мектеп арасындағы сабақтастық. Мектепке дейінгі ұйым мен мектептің бірлескен жұмыс формалары. Тәрбиешілер мен мұғалімдердің педагогикалық жұмыстарының сабақтастығы.




2

Мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру үдерісін диагностикалау және үлгілеу

Мектепке дейінгі білім беру ұйымындағы оқыту нәтижелері туралы ұғым. Педагогикалық процесте балаларды оқыту нәтижелерін бағалау. Оқу-танымдық іс-әрекетті меңгеру мектепке дейінгі ұйымда мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың маңызды нәтижесі ретінде.




1

Барлығы:

15 сағат



5 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТАҚЫРЫПТАРЫ
Студенттердің оқытушы жетекшілігімен орындайтын өздік жұмыстарының тапсырмалары:

1. Мектепке дейінгі баланың дамуы және қалыптасуы.

2. Мектептен бұрынғы тәрбие.

3. Балабақшадағы дидактика.

4. Мектепке дейінгі ұйымдағы тұтас педагогикалық үрдіс.

5. Мектепке дейінгі балалардың ойын іс-әрекеті.

6. Мектепке дейінгі ұйым және отбасы.

Студенттердің орындайтын өздік жұмыстарының тапсырмалары:

1. Пән бойынша библиография әзірлеу.

2. Глоссарий әзірлеу.

3. Мектеп жасына дейінгі балалардың тәрбие теориясы мен әдістемесі.

4. Мектепке дейінгі балалардың құзыреттілік дамуы.

5. Балалар ойыншығы.

6. Мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру үдерісін диагностикалау және үлгілеу.


6 ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КАРТАСЫ

Кесте 3



Дәріс сабағының

тақырыбы



Тәжірбиелік сабақтар тақырыбы


Көрнекі құралдар, плакаттар, лаборатория-лық стендтер

Өздігінен дайындалу

ға сұрақтар



Бақы

лау түрі


1

2

4

5

6

Мектепке дейінгі педагогика ғылым ретінде: пәні, қызметі

Мектепке дейінгі педагогика ғылым ретінде: пәні, қызметі

Дәріс тезисі, кесте

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу туралы қазіргі отандық және шетел теориялары, оларға сипаттама


Балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу туралы қазіргі отандық және шетел теориялары, оларға сипаттама


Дәріс тезисі, кесте

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Нәрестелік шақтағы балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу

Нәрестелік шақтағы балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу

Дәріс тезисі

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Сәбилік шақтағы және мектеп жасына дейінгі балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу

Сәбилік шақтағы және мектеп жасына дейінгі балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу

Дәріс тезисі

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Мектеп жасына дейінгі балалардың тәрбие теориясы мен әдістемесі

Мектеп жасына дейінгі балалардың тәрбие теориясы мен әдістемесі

Дәріс тезисі, талица

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Мектеп жасына дейінгі балаларды әлеуметтендіру




Дәріс тезисі

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша

Балабақшадағы дидактика

Балабақшадағы дидактика

Дәріс тезисі, кесте

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Мектепке дейінгі ұйымдағы тұтас педагогикалық үрдіс: теориялық негізі, мәні, құрылымы, оның компоненті

Мектепке дейінгі ұйымдағы тұтас педагогикалық үрдіс: теориялық негізі, мәні, құрылымы, оның компоненті

Дәріс тезисі, кесте

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Мектепке дейінгі балалардың құзыреттілік дамуы




Дәріс тезисі

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша




Білім салалары

Дәріс тезисі

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Мектепке дейінгі балалардың ойын іс-әрекеті




Дәріс тезисі

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша




Заттық-дамытушы ортаны құру

Дәріс тезисі

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Балалар ойыншығы




Дәріс тезисі, кесте

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Баланы мектепке дайындау

Баланы мектепке дайындау

Дәріс тезисі

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Мектепке дейінгі ұйым мен мектептің сабақтастығы




Дәріс тезисі

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Мектепке дейінгі ұйым және отбасы

Мектепке дейінгі ұйым, отбасы және мектептің сабақтастығы

Дәріс тезисі, кесте

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша

Мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру үдерісін диагностикалау және үлгілеу

Мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру үдерісін диагностикалау және үлгілеу

Дәріс тезисі

Оқу-материалдарында берілген

Жазбаша, ауызша


7 ӘДЕБИЕТТЕР

Негізгі әдебиеттер:

1. Аралбаева Г.К. Мектепке дейінгі педагогика.- Алматы, 2012-220б.

2. Жұмабекова Ф. Балабақшадағы көркемдік тәрбие.- Алматы, 2000-151б.

3. Жұмабекова Ф. Мектепке дейінгі педагогика.-Астана, 2012-336б.

4.Аймағамбетова Қ.А. Мектепке дейінгі және бастауыш білім курсы бойынша семинарлық, практикалық сабақтар.-Алматы, 2002-262б.

5.Родинова Ж.Н.Формирование эстического воспрятия художественного текста у детей дошкольного возраста.-Барнаул,2010.-90б.

6. Балаларды міндетті мектепалды даярлау тұжырымдамасы – Алматы, 1999.

7. Едігенова А. Ж. Мектепке дейінгі мекемедегі педагогикалық кеңес: даярлық және өткізу.- Алматы, 2006.- 60 бет.

8. Едігенова А.Ж. Ойната отырып тәрбиелейміз. – Семей, 2011.

9. Балбөбек бағдарламасы. - Алматы, 2000.

10. Козлова.С.А, Куликова.Т.А. Дошкольная педагогика.- Москва, 2002.

Қосымша әдебиеттер:

1.Баймұратова Б.Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту методикасы.-Алматы, 1990-144 б.

2.Дүкенбаева Г.Мектеп жасына дейінгі балаларды ойын арқылы адамгершілікке тәрбиелеу.-Алматы,1992-59 б.

3. Дүкенбаева Г. Дамашева А. Шағын (құрама) балабақшада оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру.-Алматы, 1991-106 б.

4.Жұмабекова Ф. Балабақшадағы тұрмыстық талғам.-Алматы, 1994-30б.

5.Қасымжанова М. Жол және бала.-Алматы,1992-69б.

6.Мейжанова Ә. Мектепке дейінгі педагогика.- Алматы, 1982-239б.

7.Жүнісбек Ә.Қазақ тілі балабақша бастауыш мектептеріне арналған ойын құралы.-Алматы,1992-23б.

8. Бакраденова А. Баймұратова Б. Орыс тілінде жұмыс істейтін балабақшада қазақ тілін оқыту методикасы.-Алматы,1992-208б.

9.Баймұратова Г. Балабақшада оқыту және тәрбиелеу бағыты бойыншы (әдістемелек нұсқау).-Алматы, 1992.-208б.

10.Күребаева Г.А. Мектеп жасына дейінгі балалрды ойлау әрекетінің диагностикасы.-Семей, 1999-46б.

11.Адашкявичине Э.И. Спортивные игры и упражнения в детском саду.-Москва, 1992-159с.

12.Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических гирах дошкольников.-Москва, 1992-96с.

13.Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников.-Москва, 1991-127с.

14.Венгер Л.А. Педагогика способностей.-Москва, 1973-117с.

15.Галеева Г.С. Примеры с разработки занятия по русскому языку для национальных дошкольных учереждений и подготовительных классов.-Алма-ата, 1985-96с.

16.Демурова Е.Ю. Островская Л.Ф. О руководстве демском саду.-Москва, 1973-159с.

17.Шишикина В.А. Движение+движение: кн для воспитание детском саду.-Москва, 1992-95с.

18.Ветлугина Ж.А.Эстетическое воспитание в детском саду.-Москва, 1985-207с.

19. Чумичева Г.М. Дошкольникам о живописи.-Москва, 1992-126с.

20.Халезова Н.Б. Лепка в детском саду.-Москва, 1986-144с..

21.Сакулина Н.Б., Камарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.-Москва, 1982-208с.

22. Пустынникова Л.Н. Коньки в детском саду.-Москва, 1988-80с

23.Ветлуги Н.А. Нраственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду.-Москва, 1989-79с.

24. Нисканен Л.Г. Методические рекамендаций к изучению курса, основы природоведения и методика ознакомления детей с природой.-Москва, 1990-80с.

25. Метшина Л.С. Математика в детском саду.- Москва, 1984-256с.

26. Марковекая М.М.Урок природы в детском саду.-Москва, 1989-144с.

27. Лучич М.В. Детя о природе.-Москва, 1989-143с.

28. Дошкольная педагогика. в 2-х ч.Ч.1.-М.,1988, Ч.2-М.,1988.

Басылымдар:

1.Кереева А. Ерте жастан үш тілге қатар үйрету // Отбасы және балабақша, 2012, №6, 4-5б.

2.Данашева А. Заттың дамытушы ортаның мектепке дейінгі балаларды әлеуметтендіруге орны //Бастауыш мектеп, 2009, №10, 9-12б.

3. Жұсқабайев О. Балабақша бүлдіршіндерді әлеуметтендіру институты ретінде // Ұлт тағылымы, 2010, №3, 60-63 б.

4.Өтеген Б. Мектеп жасына дейінгі жастағы балардың танымдық процестерін анықтау әдістері // Білім=Оброзование, 2010, №2, 71-73б.

5. Пірашев С. Ұлтжандылыққа ұрпаққа салт-дәстүр, әдет-ғұрып негізінде тәрбиелеу ережелері // Білім=Оброзование, 2010, №2, 51-57б.

6. ЖиенбаеваС.Балабақшаның еңбек іс-әрекетіндегі тәжірибиесін қалыптастыруда даралығын ескеру // Қазақстан орта мектебі, 2008, №5-10, 7-15б.

7. Тіленбаева Н.Б Дидактикалық ойынның маңызы // Отбасы және балабақша, 2009, №2, 30-31бет.

8.ВолошинаА.Становление профессионилизма будущих педагогов дошколбного образование // Дошкольное воспитание, 2011, №6 , 93-95 с.

9.Феоктисрова Т. Из опыта духовно-нравственного воспитания старших дошкольников // Дошкольное воспитание, 2006, №4, 30-33 с.

10.ТрубайчукЛ.Учет гендерной специфики в образовании детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание, 2011, №7, 35-38 с.

12. Крулехт М. Инновационные программы дошкольного образования: Научно-методические и организационные методы их реализации



// Дошкольное воспитание, 2003, №5, 74-79 с.

Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет