Постановление Правительства Республики Казахстан от 26 марта 2014 года №258 «о стратегическом плане Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2014 2018 годы»



жүктеу 3.85 Mb.
бет1/18
Дата04.03.2018
өлшемі3.85 Mb.
түріОтчет
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


Отчет о реализации Стратегического плана

Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2014-2018 годы,

утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 декабря 2014 года № 520

Период отчета: 2015 год

Государственный орган: Министерство образования и науки Республики Казахстан


1. Достижение целей, задач, целевых индикаторов, мероприятий и показателей результатов
Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования

Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения

Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 008, 011, 012, 023, 053

 

Целевые индикаторы

(с указанием окончательного

срока (периода) достижения)

Источник

информации

единица

измерения

Отчетный период

Ход исполнения/причины недостижения

в 2015 году



План

Факт

1

2

3

4

5

6

1. Охват детей дошкольным воспитанием и обучением в возрасте:

Данные

адм. отчетности

%

 

 

Индикатор достигнут

В республике функционируют 8834 дошкольные организации (ДО) (4241 – детсад, 4593 – мини-центра), их посещают 758,7 тыс. детей. Охват детей 1-6 лет составляет 53,8%, в том числе детей 3-6 лет - 81,6%.

Самые высокие показатели охвата детей 3-6 лет дошкольным воспитанием и обучением – в Павлодарской (100%), Костанайской (99,6%), в Карагандинской (97,9%), Западно-Казахстанской (97,9%), Восточно-Казахстанской (97,9%) областях. Ниже республиканского показателя охват в Мангистауской (68,7%), Алматинской (72,0%), Жамбылской (75%), Южно-Казахстанской (75,5%), областях и г.г. Астана (64,5%), Алматы (70%).


с 1 года до 6 лет

53,4

53,8

Охват 1-6 лет – 53,8%.

с 3-6 лет

81,1

81,6

Охват детей 3-6 лет составляет – 81,6 %.

 

Пути, средства и методы достижения целевого индикатора

Задача 1.1.1. Расширение сети дошкольных организаций и повышение качества дошкольного воспитания и обучения

 

Показатели прямых

результатов

Источник

информации

единица

измерения

Отчетный период

Ход исполнения/причины недостижения

в 2015 году



План

Факт

1

2

3

4

5




1. Количество открытых дошкольных организаций

Данные

адм. отчетности

ед.

512


531

Показатель достигнут

Количество открытых ДО в 2015 году составило 531 ед., за счет: строительства 57 детских садов (РБ - 30, МБ -27), открытия частных дошкольных организаций – 378 (344 детских сада и 34 мини-центра), на 1-х этажах жилых комплексов - 1, за счет ГЧП – 3, высвобождения отдельно стоящих зданий коммунальной собственности, находящихся в аренде– 4 ед., передачи иных зданий и помещений, пригодных для открытия детсадов – 13 ед., возврата ранее приватизированных -14 ед., других способов – 61 ед.



2. Доля дошкольных организаций с полиязычным обучением

Данные

адм. отчетности

%

15

15

Показатель достигнут

В 638 детских садах осуществляется полиязычное обучение детей, что составляет 15% от общего количества детсадов в стране.



3. Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации

Данные

адм. отчетности

%

29

29,7

Показатель достигнут

В ДО республики работает 80,8 (14,6 тыс. чел. - педагоги мини-центров) человек. При этом 60,7% педагогов имеют высшее образование, 1,9% - незаконченное высшее, 36,8% - среднее техническое профессиональное образование и 0,6 % - общее среднее.

За 2015 курсами повышения квалификации охвачены 24 тыс. педагогов дошкольных организаций или 29,7% за счет РБ, МБ. Из них краткосрочные курсы в АО «НЦПК «Өрлеу» прошли 7541 педагог, в том числе 2805 руководителей.


4. Доля педагогических работников дошкольных организаций высшей и первой категорий от общего числа педагогических работников

Данные

адм. отчетности

%

30,5

30,5

Показатель достигнут

В ДО республики работает 80,8 тыс. (14,6 тыс. чел. - педагоги мини-центров) человек. При этом 60,7% педагогов имеют высшее образование, 1,9% - незаконченное высшее, 36,8% - среднее техническое профессиональное образование и 0,6 % - общее среднее.

Количество педагогов с высшей и первой категорией на конец года составило 24,6 тыс. чел. Доля педагогов высшей и первой категории составляет 30,5% от общего количества педагогов.


Мероприятия для достижения показателей прямых результатов

Ход исполнения/причины недостижения

в 2015 году



1.1. Развитие сети дошкольных организаций за счет:

строительства (РБ, МБ);

открытия мини-центров, частных дошкольных организаций;

других способов ввода (возврата ранее приватизированных, арендованных зданий, высвобождения отдельно стоящих зданий, приспособления иных помещений для открытия дошкольных организаций, открытия дошкольных организаций на 1-х этажах жилых комплексов и др.)

В настоящее время в республике функционируют 8834 (4241детсад, 4593 мини-центра) ДО, их посещают 758,7 тыс. детей. В сравнении с 2014 годом сеть увеличена на 531 ед.

За счет:


- строительства 57 детсадов (РБ - 30, МБ -27) на 11,6 тыс. мест;

- открытия частных ДО – 378 (344 детсада и 34 мини-центра) на 25,2 тыс.мест;

- на 1-х этажах жилых комплексов – 1 ДО на 60 мест;

- за счет ГЧП – 3 детских сада на 490 мест;

- за счет других способов (возврата ранее приватизированных, арендованных зданий, высвобождения отдельно стоящих зданий, приспособления иных помещений для открытия ДО, и др.) – 92 детсада на 4,2 тыс. мест.


1.2. В целях повышения качества предоставляемых дошкольных услуг проведение мониторинга по развитию сети мини-центров с полным днем пребывания

В настоящее время доля мини-центров от общего количества ДО составляет 52% или 4593 ед. (в т.ч. 230 частных) с общим контингентом 182,1 тыс. детей.

В настоящее время мини-центры с полным днем пребывания составляют 48,1% (2213 ед.) от общего количества. В сравнении с 2014 годом количество их увеличено на 19 ед.



1.3. Проведение государственной аттестации в дошкольных организациях образования

Территориальными департаментами по контролю в сфере образования областей и городов Алматы, Астана в период с 1 января по 31 декабря 2015 года проведена госаттестация в 560 ДО. По итогам не аттестованы 145 детсадов.

1.4. Размещение государственного образовательного заказа в дошкольных организациях образования

В рамках республиканской бюджетной программы 011 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на реализацию государственного образовательного заказа в дошкольных организациях образования» в 2010-2015 годы размещен госзаказ на 377,7 тыс. мест. В 2015 году размещен госзаказ на 48,8 тыс. мест.

2.1. Внедрение инновационных отечественных и зарубежных технологий в деятельность дошкольных организаций

В целях внедрения Общеобразовательной программы дошкольного воспитания и обучения, разработанной с учетом внедрения инновационных отечественных и зарубежных технологий в 77 детских садах ведется апробация. Реализация Программы сопровождается УМК. В ходе мониторинга педагогами отмечено, что содержание Программы обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач через интеграцию образовательных областей, направленных на физическое, коммуникативное, интеллектуальное, нравственное, эстетическое, и социальное развитие детей.

2.2. Отслеживание уровня освоения ребенком знаний и умений в соответствии с ГОСО путем применения Индикаторов компетентности

В рамках Общеобразовательной программы дошкольного воспитания и обучения осуществляется апробация «Системы индикаторов уровня развития детей дошкольного возраста» в соотвествии с требованиями ГОСО для отслеживания уровня освоения ребенком содержания образовательных программ. Анализ «Листа наблюдений» стартовой диагностики развития детей, проведенной по показателям «Индикатора развития детей» в начале года (сентябрь) и промежуточной (ноябрь), показал, что у 59,3% детей знания, умения и навыки выросли более чем на 20%. Применение «Индикатора развития детей» позволяет построить индивидуальную образовательную траекторию каждого ребенка и содержание педагогического процесса после каждого этапа диагностики ребенка.

2.3. Разработка и обновление программ дошкольного воспитания и обучения, в том числе УМК по развитию триединства языков в дошкольных организациях

В целях создания целостной образовательной системы по изучению казахского, русского и английского языков в 77 детсадах ведется апробация Общеобразовательной программы дошкольного воспитания и обучения. Реализация Программы сопровождается УМК. Содержание Программы и УМК включает в себя учебно-познавательное содержание по принципу трехъязычия. В данной программе и УМК включено сочетание различных методов и приемов обучения и восприятия (правильное произношение, аудирование, чтение, визуализация печатного материала, танцевально-двигательная, изобразительная и др.) материала на 3-х языках. Кроме того в УМК предусмотрен механизм по закреплению материала в домашних условиях и проверка знаний своего ребенка родителями.

3.1. Разработка уровневых программ повышения квалификации педагогов дошкольного образования

В соответствии с приказом МОН РК №9 от 13.01.2014 года по реализации приоритетных направлений развития образования и науки на 2014-2016 годы АО «НЦПК «Өрлеу» разработаны уровневые программы повышения квалификации педагогов дошкольного образования.

3, 4. Обеспечение повышения квалификации педагогов дошкольных организаций по актуальным проблемам дошкольного образования. Мониторинг качественного состава педагогов дошкольных организаций.

В дошкольных организациях республики работают 80,8 (14,6 тыс. чел. - педагоги мини-центров) человек. При этом 60,7% педагогов имеют высшее образование, 1,9% - незаконченное высшее, 36,8% - среднее техническое профессиональное образование и 0,6 % - общее среднее.

За 2015 год курсами повышения квалификации за счет РБ и МБ охвачены 24 тыс. педагогов ДО или 29,7%. Из них краткосрочные курсы в АО «НЦПК «Өрлеу» прошли 7541 педагог, в т.ч. 2805 руководителей.



 

Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования

Коды бюджетных программ, направленных на достижение данной цели - 001, 005, 008, 009, 010, 012, 019, 023, 027, 031, 033, 035, 049, 052, 053, 060, 062

 

Целевые индикаторы

указанием

окончательного срока

(периода) достижения)

Источник

информации

единица

измерения

Отчетный период

Ход исполнения/причины недостижения

в 2015 году



План

Факт

1

2

3

4

5

6

1. Качество начального образования

Рейтинг ВЭФ

место

63

63

Индикатор достигнут

Качество начального образования - 63 место (2011 г. - 77 место, 2012 г. - 72 место, 2013 г. - 69 место, 2014 г. – 64 место).



2. Качество образования по математике и естественным наукам

Рейтинг ВЭФ

место

71

71

Индикатор достигнут

Качество математики и естествознания- 71 место (2011 г. - 85 место, 2012 г. - 81 место, 2013 г. - 75 место, 2014 г. – 72 место).



3. Доступ к Интернету в школах

Рейтинг ВЭФ

место

55

41

Индикатор достигнут

Доступ к Интернету в школах - 41 место (2011 г. – 72 место, 2012 г. – 67 место, 2013 г. – 52 место, 2014 г. – 56 место).



4. Охват начальным образованием

Рейтинг ВЭФ

место

114

118

Индикатор не достигнут

Причины недостижения:

Для расчета индикатора «Охват начальным образованием» (чистый) ВЭФ использует только статданные чистого коэффициента охвата начальным образованием. Это - фактическая численность учащихся 1-4 классов от 7 до 10 лет по отношению к населению данной возрастной группы.

В данной методике не учтены дети 6-ти летнего возраста обучающиеся в начальной школе. Кроме того, знаменатель включает всех детей 7-10 лет, что превышает численность школьников 7-10 лет в начальной школе, так как дети, начавшие обучение с 6-ти лет в 10 –летнем возрасте обучаются уже в основной школе.

В соответствии с действующим законодательством в стране прием в первый класс осуществляется с 6 (7) лет.

В этой связи внесение изменений в Закон РК «Об образовании» в части определения возраста приема в школу с 6-и лет позволит улучшить данный индикатор.

Ранее МОН РК были инициированы поправки в Закон «Об образовании». Так, в постановлении Правительства РК № 1051 от 30.09.14г. «О проекте Закона Республики Казахстан «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам образования» была предусмотрена норма:

«на обучение в 1 класс принимаются дети, достигшие возраста шести лет к началу учебного года». Однако на 23-заседании Мажилиса Парламента РК данная норма была исключена.


5. Охват средним образованием

Рейтинг ВЭФ

место

41

42

Индикатор не достигнут

Причины недостижения:

В ГИК-2015 ВЭФ использованы статданные 2012 года из ГИК-2014 (97,7%).

В 2015 году Министерством совместно с Институтом статистики ЮНЕСКО (ИСЮ) проведена работа по пересчету данных охвата средним образованием. Также пересчитаны данные по студентам технического и профессионального образования в соответствии с МСКО, которые относятся к данному уровню образования. Скорректированные данные были направлены в ИСЮ в апреле т.г. Вместе с тем, в апреле т.г. ВЭФ уже сформированы данные из базы ЮНЕСКО для ГИК. В этой связи не учтена корректировка ЮНЕСКО и Казахстана в базе данных ИСЮ 2012 г. - 102,2% (за 2013 год – 100,5%). При учете новых данных в последующем ожидается улучшение позиции Казахстана на 5-6 ед.


6. Доля детей, охваченных образовательными программами, от общего количества детей с ограниченными возможностями в развитии

Данные

адм. отчетности

%

60

63

В 2015 году количество детей с ограниченными возможностями в развитии школьного возраста составляет 141 821 детей, из них 89575 охвачены, что составляет 63%.



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет