Прочитай текст



жүктеу 96.56 Kb.
Дата19.02.2019
өлшемі96.56 Kb.


Чтение Вариант 1

Фамилия Имя

Прочитай текст.

В один из жарких дней набрёл я на поляну в тайге. От лесного пожара она выгорела, но на чёрной земле уже росли листики брус­ники и кивал головками иван-чай. На краю были заросли малины. Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл, шуршал в ли­стьях.

Решил я узнать, что это за зверь, сел на пенёк и стал тихонь­ко посвистывать. Зверь сначала остановился, а потом стал ко мне подкрадываться. Он думал, что я его не вижу, а верхушки мали­новых кустов тихонько шевелятся и его выдают. Вскоре из куста высунулся чёрный нос и два глаза. Тут я его сразу узнал — это медвежонок.

Медвежонок подошёл ко мне и стал меня обнюхивать. Обнюхал, облизал ботинок, нашёл пуговицу на рубашке и стал её сосать. И тут я услышал, как в малиннике сучья затрещали. Это, наверное, медве­дица медвежонка ищет.

Хотел я встать, а медвежонок в пуговицу зубами вцепился, рычит и не пускает. Вдруг медведица услышит, как он рычит, подумает, что его обижают, и прибежит. А у меня даже ружья нет! Я скорее пуго­вицу оторвал и отдал медвежонку, а сам бегом — медведице разве объяснишь, что медвежонок поиграть со мной захотел!

По Г. Снегирёву



Выполни задания. Ставь / в □ рядом с правильным ответом.

1. О чём рассказывается в этом тексте?

о том, как медведица учила медвежонка собирать малину
о встрече человека и медвежонка
о том, как растёт в тайге малина
о лесном пожаре

2 Где произошла встреча с медвежонком?
в
сосновом бору □
в берёзовой роще □
в зарослях малины □
на берегу реки □


  1. В какое время года произошла эта встреча?

весной □
летом □
осенью □
зимой □


  1. Рассказчик убежал, потому что

ему надоел медвежонок
испугался медведицы
вспомнил, что потерял ружьё
испугался, что медвежонок оборвёт

  1. Выбери правильное утверждение.

Медведица напала на рассказчика. □

Медвежонок оказался очень любопытным. □

Медвежонок испугался и убежал. □

Рассказчик видел медведицу. □



  1. Как ты понимаешь выражение кивал головками иван-чай?

цветок наклонялся из стороны в сторону □

цветок звал человека □

цветок соглашался с происходящим □

цветок отцвёл и засох □





  1. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4.

Медвежонок решил поиграть с человеком. □

Рассказчик собирал малину. [Ц

Медвежонок вышел на свист. □

Рассказчик испугался и убежал. □

  1. Главным образом автор хотел

описать внешний вид медвежонка □

объяснить, как растёт малина □

рассказать о поведении медвежонка □

описать таёжный лес □

  1. Какое предложение лучше других помогает понять основную мысль текста?

Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл. □

А у меня даже ружья нет! □

Медвежонок поиграть со мной захотел! □

Сел я на пенёк и стал тихонько посвистывать. □

  1. Какое название больше подходит к истории, рассказанной автором?

Заросли малины □

Медвежонок □

Подаренная пуговица □

Медведица □

Чтение

Фамилия

Вариант 2

Имя

Прочитай текст.

Всякий слышал, что ёж на колючках носит опавшие листья в нор­ку, готовя её к зиме. Ловко так в рассказах-то получается: повалял­ся ёж, наколол листву и унёс в норку. А я убедился, что это не так просто, когда как-то раз увидел в лесу ежа. Семенит ёж по тропин­ке, несёт три листочка: два с боков, один на спине. Ему эта ноша нипочём, вдесятеро больше бы унёс. Но ведь иголки-то частые, плот­ные, листья на них плохо накалываются. Вот и приходится к норке бежать налегке.

Потихоньку, чтоб не спугнуть, пошёл я позади. Вот старая сосна, под ней норка. Остановился ёж. Надо теперь листья снять, убрать в нору. А как снимешь листья? Лапкой не ухватить. Зубами — ду­мать нечего. И не стряхнёшь — крепко сидят. Вот положенье-то!

Стал ёж о корень тереться, сдирать листья. С боков содрал, а вот со спины — никак. Пыхтит от усердия, задними лапами помогает, а лист не снимается. Долго старался, а лист так и не снял. Постоял и отправился назад по тропинке.

Как скрылся он из глаз, я на полянку сбегал, принёс листьев, по­ложил в нору. Очень уж мне хотелось ежу помочь. Такая тяжёлая работа у него!

По Э. Шиму


Выполни задания. Ставь / в □ рядом с правильным ответом.

  1. О чём рассказывается в этом тексте?

о том, как зимуют в своих норках ежи □

о том, как ёжик переносит в норку листья □

о том, как поймать ежа □

о том, какие бывают рассказы о ежах □

  1. Где расположена норка ежа?

на сосне □

на тропинке □

под сосной □

на полянке □

  1. В какое время года произошла встреча с ежом? летом □

осенью □ зимой □ весной □

  1. Рассказчик принёс и положил в норку листья, потому что слышал про то, как ёж носит опавшие листья в норку □

ёж скрылся из глаз □

захотел помочь ежу в устройстве норки □

на поляне было много опавшей листвы □

  1. Выбери правильное утверждение.

Листья легко накалываются на иголки ежей. □

Ёжику трудно снимать листья с колючек. □

Ёжик снял все принесённые листья. □

Ёжику тяжело было нести листья. □

  1. Как ты понимаешь выражение скрылся из глаз? спрятался □

стало не видно □ закрыл глаза □ появился □




  1. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4.

мл

Еж снимал с иголок листья. □

Рассказчик помог ежу. □

Рассказчик увидел ежа. Ш

Рассказчик пошёл за ежом. □

  1. Главным образом автор хотел

рассказать, какие у ежей иголки □

описать осенний лес □
рассказать, как трудно ежу на колючках носить


листья в норку □

описать норку ежа □

  1. Какое предложение лучше других помогает понять основную
    мысль текста?


Вот и приходится к норке трусить налегке. □

Я на полянку сбегал, принёс листьев. □

Такая тяжёлая работа у ежа! □

Потихоньку, чтоб не спугнуть, пошёл я позади. □

  1. Какое название больше подходит к истории, рассказанной
    автором?


Осенняя прогулка □

Трудная работа ежа □

Опавшие листья □

Под сосной □

Каталог: KIM
KIM -> Как называлась экономическая политика Гувера? В чем ее ошибочность?
KIM -> Оценка знаний по предмету
KIM -> Лекция: «технология развития критического мышления»
KIM -> 3-тӥ классын «Литературной лыдӟиськон» предметъя тодон-быгатонъёсты эскерон ужъёс
KIM -> В кимберли охота обеспечивается опытными профессиональными охотниками и лучшими местными следопытами
KIM -> БұйрығЫ №373 «19» желтоқсан 2012 ж. Ақсай қаласы 2012 -2013 оқу жылында ауданның жалпы білім беретін мектептерінің
KIM -> «Әкім сағаты» бағдарламасында облыс әкіміне тұРҒындардан келіп түскен сауалдардың орындалуын ұйымдастыруға арналған іс-шаралар жоспары
KIM -> Экономика и бухгалтерский учет


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет