Программа дисциплины по специальностям 073101 «Инструментальное исполнительство»



жүктеу 0.81 Mb.
бет2/6
Дата21.04.2019
өлшемі0.81 Mb.
түріПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5   6



1.4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Рабочая учебная программа построена по монографическому принципу в соответствии с программой курса музыкальной литературы зарубежных стран 3 и 4 семестров. Данная программа исходит:



  • из Программы, утвержденной Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР в 1988 г., г. Москва, сост. Р. И. Барановская, А. С. Кушнир;

  • из Программы, утвержденной Министерством культуры Российской Федерации, научно-методическим центром по художественному образованию в 2004 г., Москва, сост. И. А. Писаревская, М. В. Медведева;

Курс включает 28 тем и делится два раздела: «зарубежная музыка XIX века» (раздел начинается с монографической темы «Ф.Шопен») и «зарубежная музыка XX века». Тематика курса состоит из обзорных тем и монографических тем, включающие изучение жизненного и творческого пути композитора и списка его произведений.

Первый раздел содержит 14 тем (монографические - № 1-11, 13, 14; обзорные - № 12), начинается с изучения монографической темы «Ф. Шопен» и завершается изучением творчества французских композиторов К. Дебюсси и М. Равеля.

Второй раздел содержит 14 тем (монографические - № 16-27; обзорные - № 15, 28) и посвящен изучению западноевропейской музыки XX века.



    1. 1.5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ

Результатом освоения курса является формирование:

  • музыкально-гуманитарной базы,

  • создание широкого профессионального кругозора в объеме, необходимом для последующих форм профессиональной деятельности:

  • педагогической (учебно-методическое обеспечение учебного процесса в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях);

  • организационной, репетиционно-концертной и исполнительской в творческом коллективе;

  • овладение профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями.

В результате освоения данной дисциплины у обучающихся по специальности «Инструментальное исполнительство» формируются следующие компетенции:

  • общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.



  • профессиональные компетенции:

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно овладевать сольным, оркестровым и ансамблевым репертуаром.

ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в оркестровых и ансамблевых коллективах.

ПК 1.3. Осваивать сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар.

ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.

ПК 1.5. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК 1.6. Применять базовые знания по устройству, ремонту и настройке своего инструмента для решения музыкально-исполнительских задач.

ПК 1.7. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

ПК 1.8. Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп.

ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.

ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

В результате освоения данной дисциплины у обучающихся по специальности «Вокальное искусство» формируются следующие компетенции:



  • общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3.Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности



  • профессиональные компетенции

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с программными требованиями).

ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в хоровых и ансамблевых коллективах в условиях концертной организации и театральной сцены.

ПК 1.3. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.

ПК 1.5. Осваивать сольный, ансамблевый, хоровой исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями.

ПК 1.6. Применять базовые знания по физиологии, гигиене певческого голоса для решения музыкально-исполнительских задач.

ПК 1.7. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

ПК 1.8. Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия различными возрастными группами слушателей.

ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.



ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

    1. 1.6. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ


Целью курса является:

  • формирование музыкально-гуманитарной базы для всей дальнейшей профессиональной деятельности,

  • создание широкого профессионального кругозора через изучение этапов истории развития музыкальной культуры, творческих биографий и наследия крупнейших композиторов,

  • всестороннее (в том числе слуховое) освоение определенного перечня музыкальных произведений.

Задачами курса являются:

  • ознакомление с основными историческими периодами развития музыкальной культуры, направлениями, стилями и жанрами, особенностями национальных традиций, фольклорными истоками музыки;

  • изучение творческих биографий и творческого наследия крупнейших зарубежных композиторов;

  • историко-теоретическое и слуховое усвоение определенного перечня музыкальных произведений зарубежной музыки XIX – XX веков;

  • формирование навыка характеристики музыкального произведения в единстве образного содержания, формы и выразительных средств в их смысловом взаимодействии и историко-стилистической определенности;

  • накопление знания конкретных музыкальных произведений.



    1. 1.7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

  • работать с литературным источником и нотным материалом;

  • в письменной или устной форме излагать свои мысли о музыке, жизни и творчестве композиторов или делать общий исторический обзор, разбирать конкретное музыкальное произведение;

  • выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения;

  • характеризовать выразительные средства в контексте содержания музыкального произведения;

  • анализировать незнакомое музыкальное произведение по следующим параметрам: стилевые особенности, жанровые черты, особенности формообразования, фактурные, метроритмические, ладовые особенности;

  • выполнять сравнительный анализ различных редакций музыкального произведения;

  • ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений, стилей, жанров;

  • применять основные музыкальные термины и определения из смежных музыкальных дисциплин при анализе (разборе) музыкальных произведений;

  • определять на слух фрагменты изученных произведений;

  • работать со звукозаписывающей аппаратурой;

знать:

  • основные исторические периоды развития зарубежной музыки (включая музыкальное искусство XX века), основные направления, стили и жанры;

  • особенности национальных традиций и композиторских школ, фольклорные истоки музыки;

  • условия становления музыкального искусства под влиянием религиозных, философских идей, а также общественно-политических событий;

  • особенности взаимодействия музыкального искусства с другими областями культурной деятельности человека (литература, история, философия, живопись, религия и т.д.);

  • творческие биографии, характеристики творческого наследия крупнейших зарубежных композиторов;

  • теоретические основы в контексте музыкального произведения: элементы музыкального языка, принципы формообразования; основы гармонического развития, выразительные и формообразующие возможности гармонии;

  • программный минимум произведений симфонического, оперного, камерно-вокального, камерно-инструментального и других жанров музыкального искусства (слуховые представления и нотный текст).

1.8. ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

  • лекция;

  • семинар;

  • самостоятельная работа студентов;

  • различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний.

1.9. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, НАПРАВЛЕННЫХ НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

Типы лекций:

  • вводная;

  • мотивационная (способствует проявлению интереса к осваиваемой дисциплине);

  • подготовительная (готовит студента к более сложному материалу);

  • интегрирующая (дает общий теоретический анализ предшествующего материала);

  • установочная (направляет студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы),

  • междисциплинарная.

Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям являются:

  • семинар

Основу данного метода обучения составляет диалогическая форма – дискуссии, разбор конкретных ситуаций, обсуждения результатов студенческих работ (докладов, сообщений).

  • самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной образовательной программы (выражаемую в часах), выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами.
1.10. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ

Основной формой контроля является проверка и оценка знаний учащихся. Оценка качества освоения дисциплины включает:



  • текущий контроль успеваемости;

  • промежуточную аттестацию.

Формы и методы текущего контроля:

  • Внутриурочные методы контроля:

  • устный фронтальный опрос по историко-теоретическому материалу небольшого объема;

  • письменные тесты по историко-теоретическому материалу небольшого объема; тесты могут быть основаны на системе различных заданий (напр., исправление ошибок в биографии и списке сочинений композитора; задания с краткими ответами; задания на сопоставление фактов, дат, фамилий и т.д.);

  • игра (пение) музыкальных фрагментов по нотам;

  • проверка конспектов лекций;

  • система музыкальных викторин (викторины – «пятиминутки» из повторения музыкального материала небольшого объема; проведение несколько раз в семестр викторин с большим объемом музыкальных произведений)

  • Внутрисеместровые формы контроля по историко-теоретическому и музыкальному материалу крупного раздела курса:

  • семинар;

  • контрольный урок.

Согласно учебному плану определены сроки проведения внутрисеместровых форм контроля:

  • семинары предусмотрены в течение семестров по историко-теоретическому материалу большого объема, который охватывает крупные монографические темы (Ф.Шопен, Ф.Лист, Р.Вагнер, Дж.Верди, французский музыкальный импрессионизм и творчество К.Дебюсси и М.Равеля, зарубежная музыка XX века);

  • контрольный урок проводится в конце 3 семестра;

  • экзамен проводится в 4 семестре.


2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА И ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМАМ И СОДЕРЖАНИЮ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

2.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
III семестр



Тема

Максимальная учебная нагрузка

Аудиторные часы

СРС




1

Ф. Шопен

20

13

7




2

Г. Берлиоз

6

4

2




3

Ф. Лист

17

11

6




4

Р. Вагнер

18

12

6




5

И. Брамс

9

6

3




Контрольный урок

2

2







Всего часов

72

48

24










IV семестр



Тема

Максимальная учебная нагрузка

Аудиторные часы

СРС

6

Дж. Верди

14

9

5

7

Ш. Гуно

3

2

1

8

Ж. Бизе

8

5

3

9

Б. Сметана

3

2

1

10

А. Дворжак

3

2

1

11

Э. Григ

9

6

3

12

Французский импрессионизм в живописи и музыке

1,5

1

0,5

13

К. Дебюсси

9

6

3

14

М. Равель

9

6

3

15

Развитие западноевропейской музыкальной культуры на рубеже XIX – XX веков в 1-й половине XX века

21,5


1

6,5


16

Дж. Пуччини

1

17

Г. Малер

1

18

А. Шенберг

1

19

А. Берг

1

20

А. Веберн

1

21

Р. Штраус

1

22

П. Хиндемит

1

23

К. Орф

1

24

А. Онеггер

1

25

Ф. Пуленк

1

26

Б. Барток

1

27

Дж. Гершвин

1

28

Развитие западноевропейской музыки во 2-й половине XX века

2

Подготовка к экзамену

9

6

3

Всего часов

90

60

30



2.2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема № 1. Ф. Шопен (1810 – 1849)

Ф.Шопен – великий польский композитор, основоположник польской музыкальной классики. Разностороннее отражение в творчестве темы Родины. Сочетание лирического круга образов с драматическим содержанием. Новаторство в области мелодики, ладогармонического языка, метроритма, полифонии. Создание самобытного фортепианного стиля. Историческое значение творчества. Международные конкурсы. Жизненный и творческий путь.

Расширение и обогащение жанров фортепианной миниатюры: новая трактовка целого ряда жанров (ноктюрны, прелюдии, вальсы, этюды); создание жанров на основе польских национальных танцев (мазурки, полонезы); обновление традиционных классических жанров (скерцо, сонаты); создание новой крупной инструментальной формы (баллады).

Мазурки: переосмысление бытового танцевального жанра, расширение образных границ, психологизация, черты поэмности.

Полонезы: выражение национально-эпической героики, картинность, виртуозность стиля.

Вальсы: поэтизация бытового жанра, типы вальсов.

Этюды: новая трактовка жанра, концертный тип этюда, яркость музыкальных образов, основа виртуозного пианистического стиля композитора.

Ноктюрны: лирическая фортепианная миниатюра, стилистические черты, новаторство – расширение жанровых, образных границ.

Прелюдии: новая трактовка жанра, романтический принцип циклизации миниатюр, круг образов, жанрово-стилистические черты пьес, тональный план цикла.

Скерцо № 1: новая трактовка сферы скерцозности.

Соната № 2: новизна замысла и формы, концепция цикла, смысловой центр, трактовка финала, интонационные, жанровые и тональные связи между частями.

Баллада: № 1 преломление основных черт балладной выразительности, особенности драматургии и формы.



Музыкальная литература к теме:

Мазурки № 13, 15, 49, 50

Полонезы № 2, 3

Вальсы № 6, 7

Этюды ор. 10 № 5, 12; ор. 25 № 1, 7, 11

Ноктюрны № 5, 13

Прелюдии ор. 28: № 1, 2, 3, 4, 7, 15, 24

Соната № 2 b-moll

Скерцо № 1 h-moll

Баллада №1



Дополнительно для обучающихся по специальностям «Фортепиано»:

Мазурки № 5, 25; Полонез № 6; Вальсы № 3, 10, 14; Ноктюрны № 2, 4; Этюды ор. 10 № 1, 2, 3; ор. 25 № 2, 12; Прелюдии op.28: № 6, 8, 17; 20; Концерт для фортепиано с оркестром e-moll



Дополнительно для обучающихся по специальности «Вокальное искусство»:

Песни: «Колечко», «Желание», «Литовская песня»



Каталог: attachments
attachments -> ҚазақТҰтынуодағЫ
attachments -> Элективті пәндер каталогы мамандық 5В070400 «Есептеу техникасы және бағдарламалық қамтамасыздандыру»
attachments -> Музей в открытом информационном пространстве
attachments -> Музей в открытом информационном пространстве
attachments -> Аудит пәнінен курстық ЖҰмыс жазу жөнінде әдістемелік нұСҚаулар, тақырыптар
attachments -> Капиталдыњ ауыспалы айналымы мен айналысы
attachments -> Бағдарламасы «Көлік құралдары»
attachments -> Кафедра Правового регулирования экономических отношений
attachments -> Қазтұтынуодағы


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет