Рабочая программа «Здравствуй, Мир! Здравствуй, Друг!»



жүктеу 262.12 Kb.
Дата15.07.2018
өлшемі262.12 Kb.
түріРабочая программа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей города Абакана

«Центр детского творчества»

Принята Утверждена

на заседании методического совета Приказом директора

Протокол № __ от «____» ___2015г. МБОУ ДОД «ЦДТ»

№__ от ____ 2015г.

Рабочая программа

«Здравствуй, Мир! Здравствуй, Друг!»

для 2 года обучения


Возраст обучающихся: 12-13 лет

Автор: Матросова Нина Николаевна,

педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории,

Почётный работник общего образования РФ

Абакан, 2015
1.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами: образовательной программой МБОУ ДОД «ЦДТ», дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой «Здравствуй, Мир! Здравствуй, Друг!», учебного плана МБОУ ДОД «ЦДТ».

Программа разработана для детского общественного объединения «Клуб международной дружбы» (далее – Клуб). Клуб является коллективным членом городского Союза детей и подростков «Дружба – Ынархас» и Межрегиональной молодёжной общественной организации «Дом Мира» (г. Владимир). Члены клуба - обучающиеся 7 класса «А» МБОУ «СОШ № 30» г. Абакана (коллективный член Клуба). Возраст обучающихся -12-15 лет.

Направление деятельности программы – социально – практическое.

Количество часов по программе: 144 часа.

Организация деятельности Клуба будет осуществляться через работу секций (направлений): «Многоязычие и поликультурность», «Дом Мира», «Хакасия – Германия: мост дружбы».

Учебные занятия проводятся в одновозрастной группе. Клубная форма работы предполагает проведение учебных занятий в форме заседаний, тематических учебных занятий, встреч с интересными людьми разных профессий, пресс – конференций, познавательных экскурсий, поездок по историко-культурным достопримечательностям Республики Хакасия, участия в праздниках, фестивалях, конкурсах, конференциях, интеллектуально – познавательных играх и викторинах и др.

Деятельность по направлению «Многоязычие и поликультурность» будет осуществляться при тесном ведомственном взаимодействии с муниципальным центром поликультурного образования МБОУ «СОШ №22» г. Абакана. По направлению «Дом Мира» - при межведомственном взаимодействии с Межрегиональной молодёжной общественной организацией «Дом Мира» (г. Владимир). Работа секции «Хакасия – Германия: мост дружбы» ориентирована на тесное взаимодействие с такими партнёрами как некоммерческие общественные организации Союз учителей немецкого языка Республики Хакасия и юга Красноярского края и Центр немецкой культуры «Видергебурт» г. Абакана, участниками проекта с немецкой стороны (с.Бидербах, г.Фрайамт, г.Тенинген, г. Хербольдцхайм и др.).

Кроме того, в целях повышения эффективности образовательного процесса Клуб осуществляет сотрудничество с другими творческими объединениями ЦДТ, с городскими и республиканскими детскими общественными объединениями и организациями, национально – культурными Центрами и обществами, с факультетом романо-германской филологии Института филологии и межкультурной коммуникации ХГУ им. Н.Ф. Катанова, Общественной Палатой РХ и др.

Клуб будет продолжать участвовать в мероприятиях Международного проекта «Доступ к локальным культурам посредством сетевой инновационной модели развития и поддержания культурного многообразия» Международной программы «Инвестиции в человека» - через взаимодействие с Центром по этнокультурному образованию и Клубом интернациональной дружбы «Тан Солбаны» («Полярная Звезда») ХНГИ им. Н.Ф.Катанова. Клуб продолжит развивать интеграционные связи с клубами соответствующего профиля («Ынархас» Усть – Чульской МОШИ им. М.Е. Кильчичакова, «Радуга» Боградской СОШ и др.), участвовать в совместных программах и проектах, в фестивалях и конкурсах.



Основными ориентирами Клуба международной дружбы на 2015 – 2016 учебный год станут:

на муниципальном уровне:

  • 85-летие города Абакана

на уровне Российской Федерации:

  • Год литературы в Российской Федерации (2015)

  • Год российского кино в Российской Федерации (2016)

на международном уровне – ООН и ЮНЕСКО

  • Международное десятилетие сближения культур (2013-2022)

  • Международное десятилетие биоразнообразия ООН (2011-2020)

  • Международное десятилетие действия за безопасность дорожного движения (2011-2020)

  • 70 лет ЮНЕСКО

Программа ставит своей целью:

  • духовно – нравственное развитие и воспитание личности гражданина России, этнокультурное образование и воспитание детей и подростков в духе гуманистических идеалов культуры мира и толерантности;

  • формирование у обучающихся способности к личностному культурному самоопределению в многонациональной и поликультурной среде;

  • развитие мотивации к изучению родного и иностранных языков и культур, к сохранению и развитию культуры своего народа и народов мира, развитие нравственного, творческого и социально - активного потенциала личности ребенка;

  • профилактика ксенофобии и экстремизма в среде детей и подростков

Цель рабочей программы 2 года обучения:

  • формирование у членов Клуба толерантного сознания, нетерпимости к проявлениям негативного отношения к представителям других национальностей через учебные занятия Клуба

  • активное участие в национально – культурной жизни города Абакана и Республики Хакасия через участие в массовых мероприятиях (фестивалях, праздниках и др.)

  • формирование предметных компетенций в соответствии с возрастом членов Клуба (знать, уметь, понимать)

  • обеспечение безопасности жизнедеятельности обучающихся, сохранения их здоровья, соблюдения правил техники безопасности (далее – ТБ) через проведение инструктажей по ТБ, пятиминуток безопасности, бесед и др. форм работы в рамках учебных занятий и воспитательных мероприятий

Новизна программы заключается:

  • в ориентирах, данных государством и обществом на усиление профилактики межнациональной розни, экстремизма и ксенофобии, в том числе, в детской и подростковой среде

  • в деятельности в рамках муниципального центра поликультурного образования при партнёрстве с МБОУ «СОШ №22» г. Абакана

Актуальность программы обусловлена новыми социально-экономическими условиями, требованиями к результатам образования в соответствии с ФГОС, в связи с чем особо необходимо:

  • формировать у подростков толерантное сознание, нетерпимое отношение к проявлениям ксенофобии

  • вести профилактическую работу с целью предупреждения экстремистских проявлений в подростковой и молодежной среде

  • формировать у обучающихся базу знаний по культуре народов Хакасии, России и народов мира

  • создавать условия для личностного развития, укрепления здоровья и самореализации членов Клуба через деятельность секций (направлений)

  • создавать условия для проявления детьми инициативы и творчества через активное участие в общественной и национально – культурной жизни города Абакана и Республики Хакасия

Требования к уровню подготовки обучающихся

2 года обучения

В ходе реализации программы будет осуществляться формирование предметных и ключевых компетенций, универсальных учебных действий

1. Формирование ключевых компетенций, таких, как:

- ценностно-смысловые компетенции, связанные с ценностными ориентирами обучающегося, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем,



- коммуникативные компетенции, связанные со знанием родного и иностранного языков, способов взаимодействия с окружающими событиями и людьми, навыками работы в группе, коллективе;

- учебно-познавательные компетенции, связанные с совокупностью компетенций обучающегося в сфере самостоятельной познавательной деятельности;

- информационные компетенции, связанные с навыками деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире, владением современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, компьютер, принтер, модем, копир и т.п.)

- компетенции личностного самосовершенствования, направленные на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития

2.Формирование предметных компетенций.



В ходе освоения содержания образования в рамках программы обучающиеся овладевают определенными общеучебными умениями, навыками и способами деятельности, а именно:

  • основные цели и задачи работы Клуба международной дружбы, Положение о его работе и о роли Клуба международной дружбы, участвуя в его работе

  • направления работы секций Клуба: «Хакасия – Германия: мост дружбы», «Дом Мира», «Многоязычие и поликультурность» и их значение, участвует в их работе

  • основные цели и задачи деятельности Союза детей и подростков «Дружба – Ынархас», Устав Союза и о роли Союза, по мере необходимости участвуя в его работе

  • основные цели и задачи деятельности ММРО «Дом Мира», ее Устав и о роли организации, периодически участвуя в заочных мероприятиях

  • основные положения и мероприятия центра поликультурного образования МБОУ «СОШ №22» г. Абакана и принимает в них участие

  • страноведение: основные сведения о географическом положении стран мира, климате и др.) и использование этих знаний при поддержке педагога в учебной и внеучебной деятельности

  • памятные календарные даты (праздники, юбилеи и др.) на учебный год и умение использовать их в учебной и внеучебной работе самостоятельно

  • детские и юношеские общественные организации России, Республики Хакасия, города Абакана и по мере необходимости участвовать в их деятельности

  • международное и российское детское движение и в рамках деятельности Клуба принимать посильное участие в их работе

  • основы истории, культуры, жизни и быта народов Хакасии и народов мира и использовать эти знания при поддержке педагога в учебной и внеучебной деятельности

  • основные традиции и обычаи народов, живущих в Хакасии и применять знания этих традиций при участии в мероприятиях на уровне учреждения, города при поддержке со стороны педагогов

  • интернациональные и национальные праздники народов Хакасии и народов мира (Германии, Великобритании, Австралии, Франции, Испании, Японии, Китая) и умение применять эти знания при участии в мероприятиях на уровне учреждения, города при поддержке со стороны педагогов

  • игры народов Хакасии и народов мира и применять их во внеучебной деятельности

обучающийся умеет:

  • позитивно относиться к своему здоровью вести пропаганду здорового образа жизни на уровне Клуба, класса, членов семьи, друзей

  • заботиться о собственном здоровье, личной безопасности и помогать в этом членам своей семьи, друзьям и одноклассникам

  • участвовать в различного рода мероприятиях и в различных видах деятельности, способствующих пониманию национально – культурных особенностей народов Хакасии и народов мира и воспитывающих уважение к ним на уровне учреждения, города при поддержке педагогов

  • ориентироваться в современной обстановке в стране и за рубежом

  • применять знания на практике в интернациональных акциях, форумах дружбы, фестивалях, конкурсах, викторинах и т.д. на уровне учреждения, города при поддержке педагогов

  • работать с периодической литературой (печатными детскими и молодежными изданиями и др.), с почтовой корреспонденцией и уметь использовать полученную информацию

  • вести переписку при поддержке педагогов, составлять тексты писем (почтовый, электронный варианты) для друзей по переписке, оформлять их рисунками и др.почтовыми вложениями

  • изготавливать сувенирную продукцию, оформлять альбомы, стенды, папки и др. при поддержке со стороны педагогов

  • представлять свой клуб в ситуациях межкультурного общения, в режиме диалога культур, использовать для этого знание родного и иностранного языка при поддержке педагогов

  • выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;

  • владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо)

  • владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения;

  • общения в поликультурном, полиэтническом обществе, основанные на знании исторических корней и традиций различных национальных общностей и социальных групп при поддержке со стороны педагогов, членов семьи

  • позитивно относиться к своему здоровью и здоровью членов своей семьи, друзей и одноклассников

  • уметь заботиться о собственном здоровье, личной безопасности и помогать в этом другим

обучающийся овладевает навыками использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни:

  • безопасной жизнедеятельности как своей, так и своих друзей и одноклассников

  • здорового образа жизни и основ безопасности жизнедеятельности как своей, так и сверстников

  • коллективной работы на общую пользу

  • взаимодействия и взаимопонимания в детском коллективе

  • совместной работы на принципах сотворчества, содружества и сотрудничества взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями

  • поиска, анализа и отбора необходимой информации, сохранения и передачи

  • работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, атласами, картами, энциклопедиями, каталогами, словарями, Интернет и др. и использования этих знаний в учебной и внеучебной деятельности при поддержке со стороны педагогов

  • умения представить себя, написать письмо, задать вопрос, вести дискуссию

Формирование универсальных учебных действий (далее – УУД)

Личностные

умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях

Регулятивные

целеполагание как постановка учебной задачи; планирование: составление плана и последовательности действий; прогнозирование – контроль; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.)

Коммуникативные

социальная компетентность и сознательная ориентация учащихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности), интеграция в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Организация итогового и промежуточного контроля

Контроль явля­ется важнейшим этапом учебного процесса и выпол­няет обучающую, проверочную, воспитательную и кор­ректирующую функции.

Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков, проверку уровня ус­воения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения.

Освоение рабочей программы контролируется обязательной промежуточной и итоговой аттестацией обучающихся, осуществляемой в порядке, установленном Положением об аттестации, утвержденным методическим Советом учреждения, а также Методическими рекомендациями «Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе».

Промежуточная аттестация проводится в конце первого полугодия (декабрь). Формы ее проведения в клубе: участие в Рождественских и новогодних фольклорно – страноведческих праздниках, фестивалях и утренниках в страноведческих и иных конкурсах, в защите творческих работ, итоговых занятиях и других мероприятиях Союза детей и подростков «Дружба – Ынархас».

Итоговая аттестация проводится в конце учебного года (май). Итогом работы обучающихся является: участие в межрегиональных фестивалях интернациональной дружбы «Ынархас чоллары» (Дороги дружбы), праздниках по традициям и обычаям народов Хакасии и народов мира, лингво – страноведческих конкурсах и викторинах, итоговых заседаниях Клуба, мероприятиях, организуемых в рамках Дней национальных культур.

Итогом работы КМД как детского общественного объединения являются: фольклорно – страноведческие праздники и фестивали по традициям и обычаям народов Хакасии и народов мира, лингво – страноведческие и страноведческие конкурсы и викторины, мероприятия, организуемые в рамках международного проекта народной и детской дипломатии «Хакасия-Германия: мост дружбы», муниципального центра поликультурного образования МБОУ «СОШ №22» г. Абакана».

Учебно-методический комплект

Содержание рабочей программы основывается на использовании учебно – методических комплектов и методических пособий, разработанных ВНИКом участников регионального эксперимента по разработке и апробации интеркультурной образовательной модели «Многоязычие и поликультурность» под руководством доктора педагогических наук, профессора Ворониной Г.И., зав. кафедрой иностранных языков и культуроведения Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования РФ и кандидата педагогических наук Романенко Л.А. и рекомендованных для образовательных учреждений Республики Хакасия, участвующих в эксперименте Центром языкового образования ХРИПК и ПРО, редакционно-издательским Советом ХРИПК и ПРО (Протокол №4 от 09.06.2006 г.):

Кроме того, в ходе образовательных занятий будет использована познавательная и страноведческая литература.

1. Бармина, З.И.Русский дом. - Н. Новгород: Издат - во «Н.Новгород», 1994.-С.239

2. Большая книга праздников народов мира. - М.:Эксмо,2008.-С.512

3. Булыко, А.Н. Современный словарь иностранных слов. Изд.2-е, испр. и доп.-М.:»Мартин», 2006.-848 с.

4. Вольфганг Брун, Макс Тилькс.История костюма.-М:ЭКСМО,1997.- 463 с.

5. Different cultures in different regions. Comenius project 2006-2007. /Peter Vollherbst.-Teningen.: Theodor-Frank-Haupt-und Realschule Teningen(Germany)

6. Куклы мира/Вед. ред.Е.Ананьева.-М.;Аванта+,2003.-184 с.

7. Mein buntes Bastel-Buch./ Subine Cuno. - GmbH.: Ravensburger Buchverlag Otto Maier,1995. –S. 303

8. Страны мира: первая школьная энциклопедия. Том 1 / Пер. с немецкого Е.А.Добрицыной.-М.:ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС»,2008.-176 с.

9.Страны мира: первая школьная энциклопедия. Том 2 / Пер. с немецкого Е.А.Добрицыной.-М.:ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС»,2008.-176 с.

10. Sudschwarzwald./Dorotee Philipp.-Freiburg.:Kehrer Verlag,1991.-S.144

11.Я познаю мир. Страны и народы. Европа: энцикл./Л.А.Багрова.- М.:АСТ: Астрель: Хранитель,2007.- С. 382

12. Я познаю мир. Города мира: энцикл. /Е.О.Чекулаева.- М.:АСТ: Астрель: Хранитель,2007.- С. 398

Материально – техническое и информационное обеспечение

Условиями реализации рабочей программы являются материально – технические и информационные ресурсы.



Информационное обеспечение программы предполагает при активном использовании средств массовой информации и тесном взаимодействии с ними, при внедрении современных информационно – коммуникационных технологий в образовательный процесс:

  • введение в информационное пространство (СМИ) г. Абакана и РХ информации о работе Клуба по формированию у детей и подростков толерантного сознания, нетерпимого отношения к проявлениям ксенофобии с целью предупреждения экстремистских проявлений в подростковой и молодежной среде

  • расширение интеграционных связей и контактов Клуба в процессе его взаимодействия с другими детскими и др. общественными организациями и объединениями данной направленности

  • участие в инновационной деятельности Центра детского творчества с целью разработки новых подходов к организации деятельности Клуба

  • изучение российского и зарубежного опыта работы детских общественных организаций интернациональной и международной дружбы

Материально – техническое обеспечение состоит из материально – технической базы МБОУ ДОД «ЦДТ» и МБОУ «СОШ №30» г. Абакана (учебные классы, рекреации, ТСО и др.), а также материальных ресурсов партнёров Клуба, предоставляемых безвозмездно.

2. Учебно – тематический план

2 года обучения

п/п



Перечень тем, разделов (секции)

Теория

Практика

Итого

1

Организационные мероприятия

2

6

8

2

Хакасия-Германия: мост дружбы

10

22

32

3

Дом Мира

6

18

24

4

Многоязычие и поликультурность

20

40

60

5

Итоговые мероприятия

6

14

20




Итого

44

100

144

3.Содержание 2 года обучения

Организационные мероприятия (8 час.)

Тема 1.Вводное занятие (2 час.)

Теоретическая часть. День открытых дверей в ЦДТ. Новые детские объединения.

Практическое занятие. Участие в Дне открытых дверей в ЦДТ .

Тема 2.Мы и каникулы (4 час.)

Теоретическая часть. Подведение итогов летних школьных каникул - «Мы и каникулы»

Практическая часть. Рассказ о летних каникулах.

Тема 3. Дружба – Ынархас (2 час.)

Теоретическая часть. Планирование работы Клуба международной дружбы на учебный год в соответствии с планом работы СДИП «Дружба – Ынархас». Определение основных направлений деятельности Клуба.

Секция «Хакасия – Германия: мост дружбы» (32 час.)

Тема 1. Вводное занятие. Хакасия – Германия: мост дружбы (2 час.)

Теоретическая часть. Вводное занятие. Международный проект «Хакасия-Германия: мост дружбы» в прошедшем учебном году – итоги.

Практическое занятие. Составить карту проекта.

Тема 2. Земли Германии (2 час.)

Теоретическая часть. Земли Германии. Символика и атрибутика.

Практическое занятие. Земли Германии. Расставить цифры на землях Германии в соответствии с их размером. Сколько земель получилось? Записать ответ на шарике Шрумдирума.

Тема 3. Столица Германии – Берлин (2 час.)

Теоретическая часть. Столица Германии – Берлин и ее достопримечательности.

Практическое занятие. Путешествие в Берлин. Отметить на карте Берлина достопримечательности.

Тема 4. Столица Германии – Берлин (2 час.)

Теоретическая часть. Столица Германии – Берлин и ее достопримечательности.

Практическое занятие. Конкурс на лучшую игрушку. В берлинском зоопарке много животных. Изготовить любых животных из различного материала, в том числе, из прищепок.

Тема 5. Города Германии (2 час.)

Теоретическая часть. Города Земли Баден – Вюртемберг. Фрайбург.

Практическое занятие. Нарисовать достопримечательности Фрайбурга.

Тема 6. Города Германии (2 час.)

Теоретическая часть. Города Земли Баден Вюртемберг. Эммендинген.

Практическое занятие. Работа с туристическими проспектами по городу Эммендинген.

Тема 7.Города Германии (2 час.)

Теоретическая часть. Города Земли Баден – Вюртемберг. Фрайамт.

Практическое занятие. Фотоэкскурсия по Фрайамту.

Тема 8. Заочное путешествие по Шварцвальду (6 час.)

Теоретическая часть. Заочное путешествие по Шварцвальду (Германия. Земля Баден-Вюртемберг). Географические и природные особенности.

Практическое занятие. Заочное фото - путешествие. Составление кроссворда по теме. Составление вопросов викторины

Тема 9. Встречи с участниками проекта (2 час.)

Теоретическая часть. Международный проект народной и детской дипломатии «Хакасия – Германия: мост дружбы». Этапы проекта и его участники.

Практическое занятие. Встреча с участниками проекта.

Тема 10. История проекта – в документах (2 час.)

Теоретическая часть. История проекта в иллюстративных материалах: письмах, фотографиях, сувенирах и др.

Практическое занятие. Оформление альбомов.

Тема 11. Подготовка писем и сувениров (2 час.)

Теоретическая часть. Подготовка писем и сувениров друзьям по переписке в Германию. Заочные контакты по переписке с друзьями из Германии.

Практическое занятие. Подготовка писем и открыток друзьям

Тема 12. Встреча в Центре немецкой культуры «Видергебурт» (2 час.)

Теоретическая часть. Встреча в Центре немецкой культуры «Видергебурт»

г. Абакана. Центр немецкой культуры. Цели и задачи деятельности. Программа мероприятий для детей и молодежи в учебном году.

Тема 13. Встреча со студентами (2 час.)

Теоретическая часть. Встреча со студентами кафедры романо – германской филологии Института филологии и межкультурной коммуникации ХГУ им. Н.Ф.Катанова, обучающимися и работающими за рубежом.

Возможности обучения и получения работы для молодежи за рубежом.

Тема 14. Итоговое занятие (2 час.)

Теоретическая часть. Итоговое занятие. Подведение итогов работы секции за учебный год. Итоги работы секции за учебный год. Награждение активистов.



Секция «Дом мира» (24 час.)

Тема 1.Вводное занятие. Дружба - Ынархас (2 час.)

Теоретическая часть. Клуб международной дружбы - коллективный член Межрегиональной молодежной общественной организации «Дом мира» (г. Владимир). ММОО «Дом Мира». Цели и задачи в учебном году.

Практическое занятие. Планирование совместных мероприятий.

Тема 2.Клуб международной дружбы - коллективный член «Дома Мира» (2 час.)

Теоретическая часть. Новые коллективные члены организации. Коллективные члены из Республики Хакасия: адреса, направления деятельности, содержание деятельности.

Практическое занятие. Письма по электронной почте новым друзьям.

Тема 3. Заочные мероприятия организации (2 час.)

Теоретическая часть. Заочные мероприятия организации. План массовых мероприятий. Тематика заочных мероприятий «Дома Мира», тематика массовых форм работы на учебный год. Условия участия.

Тема 4. Информационный вестник «Дом мира» (4 час.)

Теоретическая часть. «Дом мира» - информационный вестник культуры мира и гражданского образования. Цели и задачи выпуска информационного бюллетеня «Дом Мира». Периодичность выхода. Содержание (рубрики). Требования к материалам, представляемым на публикацию.

Тема 5. Клуб международной дружбы (4 час.)

Теоретическая часть. Союз детей и подростков «Дружба - Ынархас» - Абаканское отделение «Дома Мира». Совместные цели и задачи деятельности.

Тема 6. Рождественская открытка (4 час.)

Теоретическая часть. Конкурс « Рождественская открытка».

Практическое занятие. Выполнение конкурсных творческих работ.

Тема 7. Фотоконкурс (4 час.)

Теоретическая часть. Участие в конкурсе «Дома Мира». Фотоконкурс. Положение о Конкурсе. Номинации Конкурса. Условия участия. Подведение итогов

Практическое занятие. Подготовка и оформление конкурсных работ

Тема 8. Итоговое занятие (2 час.)

Теоретическая часть. Итоговое занятие. Подведение итогов работы секции за учебный год. Итоги работы секции за учебный год. Награждение активистов.

Секция «Многоязычие и поликультурность» (60 час.)

Тема 1. Вводное занятие (2 час.)

Теоретическая часть. Вводное занятие. Итоги работы в рамках муниципального центра поликультурного образования МБОУ «СОШ №22» г. Абакана в учебном году.

Тема 2. Моя малая Родина (2 час.)

Теоретическая часть. Моя малая Родина – Республика Хакасия

Практическое занятие. Написать историю названия города

Тема 3. Достояние нашего города (2 час.)

Теоретическая часть. Коренной житель - кто это?

Практическое занятие. Нарисовать портреты своих друзей – представителей разных национальностей.

Тема 4.Экскурсии по историко – культурным памятникам (2 час.)

Теоретическая часть. География памятников, их история, легенды.

Практическое занятие. Экскурсия

Тема 5. Достояние нашего города (2 час.)

Теоретическая часть. Почётные жители города.

Практическое занятие. Написать об одном из известных горожан.

Тема 6. Достояние нашего города (2 час.)

Теоретическая часть. Историко – культурные памятники города

Практическое занятие. Экскурсия по городу.

Тема 7. Хакасский язык и культура (2 час.)

Теоретическая часть. Литература хакасского народа

Практическое занятие. Вопросник «Хакасские писатели».

Тема 8. Хакасский язык и культура (2 час.)

Теоретическая часть. Скульптор И.Н.Карачакова и её дар Хакасии.

Практическое занятие. Экскурсия

Тема 9. Хакасский язык и культура (2 час.)

Теоретическая часть. Композитор Г.И.Челбораков.

Практическое занятие. Прослушивание песни и зарисовка настроения.

Тема 10. Праздник «Очы Пайрам» (2 час.)

Теоретическая часть. Хакасские национальные игры.

Практическая часть. Хакасские песни, кухня, благопожелания (праздник).

Тема 11.Я и Мир. Месопотамия (2 час.)

Теоретическая часть. Месопотамия. География. История. Культура.

Практическая часть Рисунок устройства мира.

Тема 12. Я и Мир. Египет (2 час.)

Теоретическая часть. Египет. География. История. Культура.

Практическая часть. Древние египетские колонны.

Тема 13. Я и Мир. Древняя Греция (2 час.)

Теоретическая часть. Древняя Греция. География. История. Культура

Практическая часть. Вазы древней Греции.

Тема 14. Я и Мир. Китай (2 час.)

Теоретическая часть. Китай. География.

Практическая часть. Китайская стена. Рисунок. Макет.

Тема 15. Я и Мир. Китай - небесная империя (2 час.)

Теоретическая часть. Китай. История. Культура.

Практическая часть. Бумажный фонарик.

Тема 16. Я и Мир. Индия (2 час.)

Теоретическая часть. Индия. География. История. Культура.

Практическая часть. Животные (рисунок, мозаика, раскраска).

Тема 17. Я и Мир. Древняя Америка (2 час.)

Теоретическая часть. Древняя Америка.

Практическая часть. Карта.

Тема 18. Я и Мир. Культура Древней Америки (2 час.)

Теоретическая часть. Древняя Америка. География. История. Культура

Практическая часть. Костюм индейца.

Тема 19. Я и Мир. Викинги (2 час.)

Теоретическая часть. Северная Европа. География. История. Культура

Практическая часть. Одеяние викингов. Рисунок.

Тема 20. Я и Мир. Славяне (2 час.)

Теоретическая часть. Древняя Русь.

Практическая часть. Карта.

Тема 21. Я и Мир. Славяне-правнуки Сварога (2 час.)

Теоретическая часть. Древняя Русь. География. История. Культура

Практическая часть. Птица счастья (бумага).

Тема 22. Я и Мир. Австралия (2 час.)

Теоретическая часть. Австралия. География.

Практическая часть. Карта.

Тема 23. Я и Мир. Австралия. Устройство мира (2 час.)

Теоретическая часть. Австралия. История. Культура

Практическая часть. Выполнить узоры из точек (змея).

Тема 24. Я и Мир. Австралия – необычный континент (2 час.)

Теоретическая часть. География, история, культура – общие понятия.

Практическая часть. Рисунки необычных животных.

Тема 25. Английский язык и культура. Такие разные праздники (4 час.)

Теоретическая часть. Культурные традиции. Народные и государственные праздники. Традиции и обычаи. Атрибуты. Зимние праздники. Весенние праздники. Традиции и обычаи Пасхи в англоязычных странах.

Практическая часть. Игра-путешествие «Праздники». Составление поздравлений. Изготовление атрибутов праздника (элементы костюмов). Составление и оформление поздравительных рождественских открыток. Подбери имена знаменитых пар. Изготовление символов праздника (пасхальный заяц, яйца и др.).

Тема 26.Участие в Новогоднем празднике (2 час.)

Теоретическая часть. Участие в Новогоднем празднике кружковцев ЦДТ.

Практическая часть. Новогодний праздник.

Тема 27.Французский язык и культура (2 час.)

Теоретическая часть. Французские праздники. Франция и Россия. Достопримечательности Парижа. Разноцветный мир сказки.

Практическая часть. Картинки праздников (таблица). Игра. Аппликация. Путешествие в страну сказок.

Тема 28. Испанский язык и культура (2 час.)

Теоретическая часть. Карнавал. Сказки.

Практическая часть. Подбираем костюмы на карнавал. Испанские сказки.

Тема 29. Итоговое занятие (2 час.)

Теоретическая часть. Подведение итогов работы секции за учебный год.

Практическое занятие. Награждение.

Итоговые мероприятия (20 час.)

Тема 1.Межрегиональный фестиваль интернациональной дружбы «Ынархас чоллары» - Дороги дружбы (10 час.)

Теоретическая часть. Участие в работе фестиваля

Практическое занятие. Участие в мастер - классах.

Тема 2. Итоги работы секций Клуба (4 час.)

Практическое занятие. Разработка и проведение викторины.

Тема 4.Собрание Клуба (2 час.)

Теоретическая часть. Участие в итоговом собрании класса – коллективного члена Клуба. Общие итоги работы Клуба в учебном году. Награждение активных участников работы всех секций.

Тема 5.День защиты детей (4 час.)

Теоретическая часть. Международный день защиты детей – праздничный день детворы всего мира. История. Традиции.

Практическое занятие. Участие в празднике ЦДТ.

Список литературы

Нормативные документы


  1. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.

  2. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).

  3. Приказ МОиН РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

  4. Приказ Минтруда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. № 613н. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей».

  5. Письмо МОиН РФ от 18 ноября 2015 г. N 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

  6. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 года №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

  7. Устав МБОУ ДОД «ЦДТ».

Литература для педагога

1.Богоявленская, Д.Б. Рабочая концепция одаренности//Вопросы образования.- 2004.- №2.- С.46-68

2.Ждумагулова, Т. Н., Соловьева, И. В. Одаренный ребенок: дар или наказание. Книга для педагогов и родителей. М.: Сфера, 2009. – 160 с.

3.Зайцева, Н.В.Перспективные направления поддержки одаренных детей// Народное образование.-2010.-№3.-С.26-28

4.Калиш, И.В., Зайцева, Н.В. Система работы с одаренными детьми в России// Одаренный ребенок. -2008.- № 6. - С. 15-19

5.Логинова, И.Б., Зимина, И.П. Грибенюк, Г.Г. Возможности системы дополнительного образования детей для развития интеллектуальной одаренности // Одаренный ребенок. -2009.- № 2.- С. 95-103

6.Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных учреждениях / Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16

7.Словарь-справочник педагога допобразования. Образовательное пространство города Новосибирска. - Новосибирск, Издательство НИПК и ПРО,2003.-44 С.

8.Методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса в ОУ, реализующих модель «Многоязычие и поликультурность». – Абакан: Издат. ГОУ ДПО «ХРИПК и ПРО» «Роса»,2006.

9.Березина, В.А. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования. Учебно – методическое пособие. - М., АНО «Диалог культур»,2007.-512С.

11.Буйлова, Л.Н., Кленова, Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие.- М., АРКТИ,2005.-288 С.

12.Волкогонова, Ю.А. Клубы по месту жительства //Самарский внешкольник.-2003.-№9.-С.37

13.Горский, В.А., Орлов, В.А. Болонский процесс и дополнительное образование // Теория и практика дополнительного образования.-2007.-№1.-С.4-8.

14.Евладова, Е.Б. Дополнительное образование детей. Учебник для студ. педучилищ и колледжей.- М.,ВЛАДОС,2004.-349 С.

15.Евладова, Е.Б., Логинова, Л.Г.Организация дополнительного образования детей: Практикум. Учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. -М.,ВЛАДОС,2003.-192 С.

16.Золотарева, А.В. Дополнительное образование детей. Теория и методика социально - пед. деятельности. - Ярославль, Академия развития,2004.-304 С.

17.Кузнецов, Р.Законодательная и нормативно-правовая база деятельности молодежных и детских общественных объединений. Народное образование №3.2007.

18.Лебедева, О.Е. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студ. высш. учеб, заведений.-М.,ВЛАДОС,2003.-256 С.

19.Матросова, Н.Н.Воспитание культуры мира и толерантности в рамках международного проекта. Теория и практика дополнительного образования №2.2007.

20.Матросова, Н.Н.Хакасия – Германия: мост дружбы. Дети. Техника. Творчество.№3.2008.

21.Мирошкина, М.Р., Андриади, И.П.Молодежный клуб: о сущности понятия и потенциальных возможностях // Дополнительное образование.-2004.-№9.-С.3-6

22.Соколова, Э.Образование-путь к культуре мира и толерантности. Народное образование №2.2002.

23.Толерантность – гармония в многообразии. Абакан,2010.- 55 С.

24.Традиционная хакасская культура глазами учащейся молодежи. Исследования Хакасской национальной гимназии – интерната им. Н.Ф.Катанова. Новосибирск: НГУ, 2012.305 с.

25.Фомина, А.Б. Клубы по интересам //Дополнительное образование.-2004.-№7.-С.9-14.

26.Челтыгмашева, Н.Г. Моделирование муниципальной сетевой структуры образовательных учреждений с этнокультурным компонентом: Моногр./ Новосиб. Гос.ун-т. Новосибирск, 2012. 122 с.

27.Шацкий, С.Т. Наше педагогическое течение / Собр. соч. в 2 т.-М.,1980.-Т.1.-С.112 -115

28.Шацкий, С.Т.Что такое клуб? / Собр. соч. в 2 т.-М.,1980.-Т.1.-С.258

29. Этническая и экологическая культура хакасов в исследованиях учащихся Аскизского района Республики Хакасия: Сб. статей и рефератов. Новосибирск: НГУ, 2012. 168 с.

Литература для обучающихся

1. Бармина, З.И.Русский дом. - Н. Новгород: Издат - во «Н.Новгород», 1994.-С.239

2. Большая книга праздников народов мира. - М.:Эксмо,2008.-С.512

3. Булыко, А.Н. Современный словарь иностранных слов. Изд.2-е, испр. и доп.-М.:»Мартин», 2006.-848 с.

4. Вольфганг Брун, Макс Тилькс.История костюма.-М:ЭКСМО,1997.- 463 с.

5. Different cultures in different regions. Comenius project 2006-2007. /Peter Vollherbst.-Teningen.: Theodor-Frank-Haupt-und Realschule Teningen(Germany)

6. Куклы мира/Вед. ред.Е.Ананьева.-М.;Аванта+,2003.-184 с.

7. Mein buntes Bastel-Buch./ Subine Cuno. - GmbH.: Ravensburger Buchverlag Otto Maier,1995. –S. 303

8. Страны мира: первая школьная энциклопедия. Том 1 / Пер. с немецкого Е.А.Добрицыной.-М.:ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС»,2008.-176 с.

9.Страны мира: первая школьная энциклопедия. Том 2 / Пер. с немецкого Е.А.Добрицыной.-М.:ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС»,2008.-176 с.

10. Sudschwarzwald./Dorotee Philipp.-Freiburg.:Kehrer Verlag,1991.-S.144

11.Я познаю мир. Страны и народы. Европа: энцикл./Л.А.Багрова.- М.:АСТ: Астрель: Хранитель,2007.- С. 382



12. Я познаю мир. Города мира: энцикл. /Е.О.Чекулаева.- М.:АСТ: Астрель: Хранитель,2007.- С. 398

Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет