Рисование мыльными пузырями. Барашек



жүктеу 52.82 Kb.
Дата24.03.2018
өлшемі52.82 Kb.
түріКонспект

ГБСУСО МО "Коломенский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей".

Конспект занятия по рисованию

Тема: Рисование мыльными пузырями. Барашек.

разработала и провела:

воспитатель Агудалина А. А.

Коломна.

Октябрь 2014.

Цели:

- образовательные:

познакомить с различными элементами устного народного творчества, учить осмысливать и запоминать сюжет мультфильма, отвечать на вопросы по его содержанию, повторить стихотворение "Шла овечка по дорожке";



- развивающие:

развивать память, восприятие, мышление, мелкую моторику пальцев рук, дыхательную систему, навыки рисования мыльными пузырями, аккуратность, формировать интерес к изобразительной деятельности;



- воспитательные:

продолжить формировать представления о нормах морали и правилах поведения, умение осмысливать и оценивать происходящее, развивать стремление к помощи, общению, сотрудничеству.



Оборудование: коробка с мягкая игрушка-барашек, колокольчик, иллюстрации к стихотворению "Шла овечка по дорожке", прищепки, основа для игр с прищепками (расческа), образец работы (барашек), рисунок с элементами аппликации (плачущий барашек), проектор, экран, ноутбук, видео (мультфильм "Два барана", мастер-класс "Рисование мыльными пузырями"), клеенки, по количеству детей: тарелки с цветным мыльным раствором для рисования, коктейльные трубочки, салфетки, листы плотной белой бумаги, заготовки для аппликации, клей-карандаш, подносы.

План.

1. Орг. момент.

(Дети сидят на стульях, спиной к партам, лицом в "круг".)

- Ребята, сегодня на занятии по рисованию мы будем рисовать мыльными пузырями. А вот кого мы будем рисовать, вы узнаете, если отгадаете загадку. Слушайте внимательно:

Много шерсти и кудряшек –
В гости к нам пришел…. (барашек).

(Воспитатель достает из коробки барашка и говорит от его имени.)

- Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться. Меня зовут барашек. А как зовут тебя? (Воспитатель с игрушкой и колокольчиком подходит к каждому из детей по очереди, спрашивает, как его зовут. Ребенок называет свое имя, прикладывая правую руку к груди, затем здоровается с барашком, одновременно дотрагиваясь до колокольчика.)



2. Основная часть.

1). Рассказывание стихотворения с опорой на иллюстрации: "Шла овечка по дорожке".

- Ребята, давайте расскажем нашему гостю стихотворение.



(Воспитатель демонстрирует картинки, дети хором читают стихотворение.)

Шла овечка по дорожке

И играла на гармошке,

А за нею шёл баран –

Барабанил в барабан.

2). Физкультминутка. "Барашек".

- Ребята, барашек умеет барабанить не только в барабан, но еще и по воротам. Давайте покажем как.



(Дети встают рядом со стульями.)

Тра-та-та! Тра-та-та!

Хлопают.

Бьёт барашек в ворота!

Стучат кулачками по коленкам.

И ногами, 

Топают.

И рогами,

Показывают "рожки". 

Бьёт барашек в ворота!

Стучат кулачками по коленкам.

Кто бы этому барашку,

Грозят пальчиком.

Мог бы сделать: а-та-та!




3). Игры с прищепками: "Расческа".

- Ребята, посмотрите, какой барашек лохматый. Его нужно срочно расчесать. Только у нашей расчески сломались зубчики (воспитатель показывает основу для игр с прищепками), давайте ее починим. (Воспитатель предлагает каждому ребенку по очереди прикрепить к сломанной расческе зубчик (прищепку).



4). Пальчиковая гимнастика: "Приходите к нам барашки".

- Расческу мы починили, пора барашка причесать.

Приходите к нам, барашки,



(сгибают и разгибают указательные пальчики - "зовут")

Мы расчешем вам кудряшки



(сгибают пальцы рук, изображают причесывание)

Нет спасибо, бе-бе-бе,



(мотают головой)

Расчешите их себе!!!



(На доску вывешивается рисунок "плачущий барашек").

4). Рисование мыльными пузырями: "Туловище барашка".

- По-моему, барашку одному грустно, давайте нарисуем ему друзей. А как это сделать, вы сейчас увидите.



а). Просмотр мастер-класса.

б). Самостоятельная работа.

(Дети поворачиваются к столу. Перед ними на подносах стоят тарелочки с цветной водой и разведенным в ней моющим средством, лежат трубочки, салфетки и белые листы бумаги)

- Ребята, подуйте через нее на ладошку. Чувствуете дуновение ветерка? Опустите трубочку в тарелку и подуйте в нее. Когда пузырьки начнут переливаться через край, положите трубочку на салфетку и накройте тарелку листом бумаги. Переверните листок, посмотрите, что получилось. Аккуратно положите листок на стол, чтобы краска высохла. Повернитесь в круг.



3. Закрепление.

1). Просмотр мультфильма по стихотворению Михалкова С. В."Два барана".

- Ребята, пока рисунки сохнут, посмотрите мультфильм про двух упрямых барашков, им очень нужна ваша помощь и совет.



(Просмотр мультфильма.)

2). Беседа по содержанию.

- Ребята, о ком этот мультфильм? (Ответы детей.)

- Что бараны делали, когда встретились на мосту? (Ответы детей.)

- Что случилось с баранами в конце? (Ответы детей.)

- Как вы думаете, какой из баранов виноват? Белый или черный? (Ответы детей.)

- Какой совет мы дадим барашкам? (Ответы детей.)

- Правильно! Не надо ссориться, драться и упрямиться, лучше уступить, ведь не зря говорят: "Худой мир лучше доброй ссоры" или "Умный всегда уступает". Давайте научим барашков мириться.

3). Игра "Мирилки".

(Воспитатель приглашает одного из детей к доске и показывает, как нужно мириться - сцепить мизинчики и проговорить слова "мирилки".)

Хватит нам уже сердиться,


Веселятся все вокруг!
Поскорей давай мириться:
Я твой друг! И ты мой друг! Мы обиды все забудем
И дружить как прежде будем!

(Дети повторяют слова и движения.)

3). Аппликация: "Голова барашка".

- Молодцы! Научили барашков мириться, а теперь пора заканчивать поделку, а то наш барашек совсем заждался. Повернитесь к столу. Потрогайте, высохла ли краска? Теперь приложите к туловищу голову и ноги барашка, как на образце. Затем наклейте их с помощью клея-карандаша.



(Дети выполняют задание. Воспитатель вывешивает на доску рисунок веселого барашка.)

- Посмотрите, наш барашек перестал плакать, потому что у него появилось много новых друзей. Давайте их знакомить. Моего барашка зовут Бяшка, а как зовут ваших барашков? (Дети придумывают имена своим барашкам.)



4. Подведение итогов.

- А теперь вспомните, чем вы занимались на занятии? Что вам больше всего понравилось?

Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет