Сабақ: 1 Мектеп: №120 Жамбыл атындағы орта мектебі Күні



жүктеу 134.32 Kb.
Дата29.08.2018
өлшемі134.32 Kb.
түріСабақ



Денелердің өзара әрекеттесуі. Күш


«№ 120 Жамбыл атындағы орта мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

физика-информатика пәні мұғалімі

жоғары санатты, І(озық) деңгейлі маман,

мектеп тренері
Қызылорда қаласы
Қысқа мерзімді жоспары


Сабақ: 1

Мектеп: №120 Жамбыл атындағы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Белдебекова Айзада Сейсенбайқызы

Сынып:

Қатысқандар саны: 25


Қатыспағандар саны: жоқ

Бөлім

7.2.2 Динамика негіздері




Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі

Денелердің өзара әрекеттесуі

Сабақтың

тақырыбы:


Күш

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.2.2.2 күнделікті өмірден күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіру;



Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

Күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіре алады.

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Тұрмыста және техникада күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіре отырып, тәжірибеде көрсете алады.



Кейбір оқушылар істей алады:

Теориялық білімдерін қолдана отырып, өз тұжырымдарын дәлелдей біледі.

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

Күш ұғымының физикалық мағынасын түсінеді.

Күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіре алады.



Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану,(5 сынып)

Денешынықтыру, (7 сынып, Стол үстіндегі теннис. Волейбол. Хоккей)

Геометрия, (7 сынып, Вектор)

Құндылықтар


Шығармашылық,сын тұрғысынан ойлау, қарым-қатынас жасау қабілеті, жауапкершілік.


Тілдік мақсат

Оқушылар:

Не істей алады?

Салыстырады, себебін түсіндіреді, дәлелдейді.


Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Масса, жылдамдық, күш, Исаак Ньютон



Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

«Біріксең алмайтын қамал жоқ», «Білекті бірді жығады, білімді мыңды жығады»



Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Сіз неліктен күштердің әрекеті дененің масса мен жылдамдығы ұғымдарымен тікелей байланысты деп ойлайсыз?



Алдыңғы оқу

Күш, масса ұғымдарын біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар


Басы

  1. - мин

1.Ұйымдастыру кезеңі

2.Ширату жаттығулары (2-мин.)

/Мақсаты-сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу./

Оқушыларға әртүрлі кейіптегі смайликтері бар таратпалар таратылып, сол смайликтерге өзінің сабақ басындағы көңіл-күйін белгілейді.

3.Өткен тақырыпқа шолу жасау үшін, қазіргі оқу мақсатымен байланыстыру үшін мынадай «Ой қозғау» әдісін қолданамын.

Берілген ауыстырылған сөздер арқылы физикалық шаманы құрастырады, оны үш тілге аударады.

Мжсұы – жұмыс – работа –work - Дж

Уқаыт – уақыт – времия – time - с

Самса – масса – масса – mass - кг

Жылдықдам- жылдамдық – скорость – speed - м/с

Бағалау арқылы мадақтаймын.

Смайликтер

Сурет қиындылары

Ауыстырылған сөздер жазылған таратпалар



Ортасы

..... мин

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы


Демонстрация (3-мин) (Үстел теннисі, шар, қалақша)

допты екі бала бір-біріне лақтырады, бұл құбылыстан не түсінгендігін сұрау:



Ой қозғау.

  1. Балалар допты неліктен лақтырады?

  2. Неліктен сіз олай ойлайсыз?


қозғалды

тоқтады неліктен?

бағытын өзгертті

«Неліктен?» деген сұрақтың мәніне тоқталу, осы негізде «күш» ұғымын енгізу, анықтамасын шығарып алу, оның мәнін ашу.

Осы арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындаймыз.


Бейнежазылым «Күш»

Сұрақ:

  1. Бейнекөрсетілім не туралы баяндалды?

  2. Күштің қандай түрлерін білесіңдер?

Топтық жұмыс (Мәтінмен жұмыс)

«Джигсо» әдісі арқылы

1-топ: «Күш»

Күштің физикалық шама екендігін, оның сан мәнін өлшеуге болатындығын көрсету.

2-топ: «Түсірілу нүктесі»

Күш ұшында бағыты көрсетілген түзу кесінді түрінде берілетінін түсіндіру.

3-топ: «Ньютон»

Күштің белгіленуімен және өлшем бірліктерімен таныстыру.

Топтық жұмыс формативті бағалаудың «ПОПС-формула» әдісі арқылы бағаланады. Топтар өзін-өзі бағалайды.

«Менің ойымша, .............»

«Себебі............»

«Мен мұны келесі мысалдармен дәлелдей аламын...........»

«Осыларға сүйене отырып, мен мынадай қорытындыға келдім..........»


Жеке жұмыс

1-тапсырма.

Анықтамалық кесте толтыру





Сипаты

Шама/ұғым

Белгіленуі

Анықтамасы

Формуласы

Өлшем бірлігі

1

Масса

Ұғым













2

Жылдамдық

Шама













3

күш

Шама















2-тапсырма.

Сәйкестендіру кестесі


Жылдамдық


F

V

m


H


Масса


м3


Күш

кг



3-тапсырма.

Суреттер: «Не болды?»

Оқушыларға сурет көрсетіледі. Оқушылар суретте не болып жатқанын және онық себебін түсіндірулері қажет.












Бағалау критерийлері

Дескрипторлары:



Күш ұғымының мағынасын түсінеді.

  • - Күшке анықтама бере алды

- Күштің өлшем бірлігін, формуласын білді.

Күнделікті өмірмен күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіреді.

- әрекеттесетін денелерді анықтайды;

- күштердің бағытын анықтайды.






Бейнекөрсетілім «Күш»

(Сила.Физика 7 класс.-You Tube) https://www.youtube.com/watch?v=YODSvkBZECU-

Анықтамалық кесте

Сәйкестендіру кестесі

Күштің түрлері
Шар, қалақша

Плакат,


маркер,

стикер.

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» Бағалау әдісі

Таратпалар

Суретті таратпалар


Соңы



Сабақ рефлексиясы ( .... мин.)

«Баспалдақ» әдісі.



Үйге тапсырма ( .... мин.):

«Блиц турнир» сұрақ дайындау.



қатырма қағаз қиындылары


Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?


Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

  1. Топпен жұмыс жасау барысында күш ұғымының физикалық мағынасын біледі.

  2. Топтық, жеке жұмыстар жасағанда бір-біріне көмектесіп, қолдау көрсетіп отырады.

  3. Басым бөлігі күш шамасының анықтамасын, формуласын, өлшем бірлігін біледі.

Қабілеті жоғары оқушылар күштердің түрлерін ажырата алады. Өз болжамдары мен қорытындыларын жасай алады.

Оқушыларға топтық жұмыстарда белсенді әдістер арқылы тапсырмаларды орындата отырып, мынадай «ПОПС -формула» әдістерімен бағалау арқылы және (ҚБ)-қалыптастырушы бағалау тапсырмаларымен бүгінгі сабақтың қаншалықты деңгейде меңгерілгенін анықтаймын. Сол арқылы «Сіз қаншалықты сенесіз?» әдісі арқылы кері байланыс беремін. «Баспалдақ» әдісі арқылы рефлексия жасады.

Өз ойларын ашық айтып, критерийлерді басшылыққа алады. Критерийлер арқылы бағалауды жоспарладым.



Жаратылыстану,(5 сынып), (Денешынықтыру, (7 сынып, Стол үстіндегі теннис. Волейбол. Хоккей)

Геометрия, (7 сынып, Вектор)

Бейнекөрсетілім «Күш»

(Сила.Физика 7 класс.-You Tube)



https://www.youtube.com/watch?v=YODSvkBZECU

АКТ-ны қолданған кезде оқушылардың қауіпсіздік ережелерін сақтау ескертілді.



Оқушылар жұптаса немесе топтық жұмыс жасау кезінде бір-біріне көмектесіп, қиындықтарды жеңіп жеке тұлғалық құндылықтары дамиды.


Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

  • Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

  • Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?



Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?




Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары:

1-тапсырма. Анықтамалық кесте толтыру





Сипаты

Шама/ұғым

Белгіленуі

Анықтамасы

Формуласы

Өлшем бірлігі

1

Масса

Ұғым













2

Жылдамдық

Шама













3

күш

Шама















2-тапсырма.Сәйкестендіру кестесі


Жылдамдық


F

V

m


H


Масса


м3


Күш

кг


3-тапсырма. Суреттер: «Не болды?»

Оқушыларға сурет көрсетіледі. Оқушылар суретте не болып жатқанын және онық себебін түсіндірулері қажет.










Бағалау критерийлері

Дескрипторлары:

Күш ұғымының мағынасын түсінеді.

  • - Күшке анықтама бере алды

- Күштің өлшем бірлігін, формуласын білді.

Күнделікті өмірмен күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіреді.

- әрекеттесетін денелерді анықтайды;

- күштердің бағытын анықтайды.



Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Жүк көлігі, қайық, ұшақ және ғарыш кемесі қозғалыс кезінде қандай денелермен өзара әрекеттеседі? Олардың әрекеттесу күшінің бағытын анықтаңыз.






Кейбір оқушылар істей алады:

Сурет арқылы теориялық білімдерін қолдана отырып, өз тұжырымдарын дәлелдейді.




Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Жек дуадақтарды аулауды жүргізу туралы «Жануарлар дүниесін қорғау, өсімін молайту және пайдалану туралы»
2017 -> Бағдарламасы өтетін күні: 16 тамыз 2017 жыл Өтетін орны: Шымкент қаласы
2017 -> Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрлігінің
2017 -> Мемлекеттік мекеме
2017 -> Қосымша 2 Техникалық ерекшелігі Реанимациялық бригадаларға арналған жылжымалы жедел медициналық көмек комплексі
2017 -> Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «Кәсіпқор» холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамы
2017 -> Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрлігі Ветеринариялық бақылау және қадағалау комитетінің Оңтүстік Қазақстан облыстық аумақтық инспекциясының
2017 -> Бос јкімшілік мемлекеттік лауазымдарєа орналасуєа конкурс туралы хабарландыру 17/07/2012г


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет