Сабақтың тақырыбы «Қысым» тақырыбына есептер шығару. Жалпы мақсаты



жүктеу 124.96 Kb.
Дата02.05.2019
өлшемі124.96 Kb.
түріСабақ

Күні: 27.02.2017ж «Бекітілді»__________

Қандыағаш қалалық №4 орта мектебінің физика пәні мұғалімі Аимқұл Ақгүл


Сабақтың тақырыбы

«Қысым» тақырыбына есептер шығару.

Жалпы мақсаты

Оқушылардың қысым тақырыбындағы теориялық білімін практикалық есеп шығару дағдыларымен ұштастыру, оқушылардың іс - әрекеттері мен логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, білімдерін жинақтау.

Күтілетін нәтижелер

  • оқушыңың белсенділігі,қызығушылығы артады;

  • оқушылардың есеп шығару дағдылары қалыптасады;

  • іс – әрекеттері айқындалады;

  • іскерлік нәтижесі қорытындыланады;

  • формулаларды есеп шығаруда қолдана біледі.




Сабақ түрі

білімді тексеру және қайталау сабағы

Қолданылған

әдіс – тәсілдер

  • жеке жұмыс;

  • топтық жұмыс;

  • СТО технологиясы, ақпараттық технология;

  • Көшбасшылық

Тапсырмалар

  • топқа бөлу ( тарауда өтілген құрал-жабдықтар арқылы 4 топқа бөлінеді)

  • «Үй тапсырмасы» ( теориялық білімдерін сұрақтарға жауап беру арқылы өз ойларын жеке, топтық жұмыс арқылы жеткізеді)

  • «Кім жылдам?» (әр топ физикалық шама, формула өлшем бірліктерді кестеге жазады)

  • «Кім жүйрік?» (деңгейлік есептер шығару, әр топқа А,В,С, деңгейлерінің есептері беріледі)

  • жеке жұмыс (жедел тест тапсырмаларын орындайды, дәптерлерін көршілерімен алмастырады, бірін – бірі бағалайды,)

  • топтық жұмыс ( тәжірибе немесе құралдың орындалуын түсіндіру)

  • рефлексия (ойларын ортаға салады, ой бөліседі)

Керекті жабдықтар

7 сынып оқулығы, 7 сыныпқа арналған есептер жинағы, бағалау парағы, тест тапсырмалары, белсенді тақта, презентация, «Bilimland» т.б.

Сабақ барысы







Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

(1-2 мин)

(4 мин)


(1,5-2 мин)

І.Ұйымдастыру бөлімі:

Оқушылармен амандасу, түгендеу, оқушыларға топпен жұмыс жүргізілетіні туралы мағлұмат беру. Оқушылардан үйге берілген тапсырманы сұрау, бүгінгі ауа-райынан айтқан атмосфералық қысымның көрсетуін айтады.


ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:

Өткен тақырыпты қайталау, шолу жасау. Сұрақтарға жауап беру.



Қайталау сұрақтары: ( әр сабаққа 1 оқушы 5 сұрақтан дайындап келеді)
Оқушылар бәріміз ортаға келіп , дөңгеленіп тұра қалайық. Сабақты бастамас бұрын топқа бөлінейік.

«Образование – это то, что остается после того, как забывается все выученное в школе»,- деп Альберт Эйнштейн айтқандай , мына қағаздардан біреуін таңдап, суретке байланысты топқа жайғасайық.

Әр топ топ басшысын сайлап, бағалау парақшасын толтырып отырсын.


Оқушылар амандасады, жоқ оқушыларды атайды.

Қысымға байланысты формуладағы шамаларды анықтайды, шамалар арқылы топқа бөлінеді.

Топ жетекшісін анықтайды, топ ережесін естеріне түсіреді.Топ жетекшілері бағалау парағына топ мүшелерін жазады.

Оқушылар өткен тақырыпты естеріне түсіреді. Оқушылар топпен ақылдасып, сұрақтарға жауап береді,

өз ойларын айтады.

Әр топ мүшелері алғырлық танытады.

Топ жетекшілері топ мүшелерін бағалайды.


Тұсаукесер

Ал, балалар, топқа бөлінгенде алынған құралдар тақырыпқа қандай байланысы бар деп ойлайсыңдар?

Олай болса, бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын тақтаға назар аударайық. Біздерге 5 түрлі суреттер берілген, оның төрт суреті бір мағынаны беру керек те, керек емес суретті алып тастаймыз. Кім тапты ???










Сабақ тақырыбы «Қысым тақырыбына есептер шығару.»

Үй тапсырмасын қайталап, өткен тақырыпты есімізге түсірдік. Ал, енді әр түрлі тапсырмалар бойынша алған теориялық білімімізді есептер шығаруда, яғни практикада қолданайық.


Оқушылар ой қозғайды, тақырыпты атайды.

Оқушылар тыңдайды.



Негізгі бөлім

(1 -мин)

(1-мин)

( 2- мин)


(20- мин)

Сергіту сәті

(2-3 мин)


Практикалық жұмыс (2 мин)


ҮІІ.Қорытынды



«Еске түсіру.

Үйде жасалып әкелінген формулаларды мен айтқан сұрақтарға байланысты көрсетіп, негізігі формулаларды еске түсірейік.

  • Ауырлық күшінің формуласы

  • Серпімділік күшінің формуласы

  • Үйкеліс күшінің формуласы

  • Массаның формуласы

  • Қатты денелерде орындалатын қысым формуласы

  • Сұйық пен газда орындалатын қысым формуласы

  • g – мәні нешеге тең?


Еске түсіріп болсақ, мына тапсырманы орындайық. Яғни бос төркөздерді толтыруымыз керек.





Физикалық шама атауы

Белгіленуі

Формуласы

Өлшем бірлігі

1

Қысым

p

p=F/S

Па

2

Ауырлық күші

Fа

F=mg

Н

3

Дененің тығыздығы

ρ

ρ= m/v

кг/м3

4

Үйкеліс күші

Fүйк

Fүйк=µN

Н

5

Жылдамдық

υ

υ=s/t

м/с

6

Гук заңы

Fс

F=kx

H

7

Теңәрекетті күш

FR

FR=F1+F2

FR=F2-F1

FR=0

Н













м


«Кім жылдам?» деңгейлік есептер шығару. Яғни, бірінші берілген есептерді ауызша шығару.

  1. 10 000 Па неше кПА?

  2. 250 г шекер неше килограмм болады?

  3. 1кг денеге әсер ететін күштің шамасы?

  4. 13600 кг/м3 нені білдіреді?

  5. Микро неше дәреже?

  6. 0,001 санын басқаша қалай жазуға болады?

  7. 1 Н күш 1 м2 ауданға қандай қысым түсіреді?

  8. 3мм.сын.бағ неше Па құрайды?

  9. 1000 Па –ді мм.сын.бағ бойынша?

Келесі деңгейлік тапсырмалар.Әр топқа А,В,С, деңгейінен есептер беріледі. «А» тобын тақтаға шығарамыз. «В» тобы мен «С» тобын постерге жазамыз.



«Кім жүйрік»

1-топ: А-тобы

1. Салмағы 200Н, ауданы 3м2 кілем еденге қандай қысым түсіреді.

2. Ауданы 5 м2 болатын денеге 500 Н күш әсер етеді.

Б-тобы

1. Бетке 30 кН күш түсіріп 2 кПа қысым алсақ, ауданы қандай болған?

2. Гидравликалық престің кіші поршенінің ауданы 10см2. Оған әсер ететін күш 200Н үлкен поршеннің ауданы 200см2. Үлкен поршенге қандай күш әсер етеді?

3. Егер кітапты тігінен қойсақ, оған 350Н күштегі қысымның мәні?



С-тобы

Мрамордан жасалған бағанның көлемі 6 м3, баған табанының ауданы 1,5м2 болса, топыраққа қандай қысым түсіреді?



2-топ: А-тобы

1. Адам суда 25 м тереңдікке дейін жүзіп бара алады. Осы тереңдікте адамға әрекет ететін судың қысымын есепте. (ρ=1000кг/м3)

2. Массасы 200 кг, ал ауданы 2,5 м2 дененің түсіретін қысымын анықта?

Б- тобы

1. Асфальт төсеуде қолданылатын машина каток тірегінің ауданы 1500 см2 , түсіретін қысымы 300 кПа екенін біліп, әрекет ететін күшті анықта.

2.Гидравликалық престің кіші поршенінің ауданы 15см2, оған 215Н күш әрекет етеді. Үлкен поршенінің ауданы 180см2, үлкен поршеньге қандай күш әсер етеді?

3. Егер кітапты жатқызып қоятын болсақ, 400н күштегі қысымның мәні нешеге тең?



С-тобы

Массасы 480кг гранит плитасы, ұзындығы 1,2м ені 0,8м болатын жағымен жатыр. Плитаның жерге түсіретін қысымын анықта.



3- топ: А-тобы

1. Биіктігі 0,6м керосин қабаты ыдыс түбіне қандай қысым түсіреді? (ρ=800кг/м3)



2. Массасы 60 000кг танктың Жерге түсіретін қысымын анықта,оның шынжыр табанының ауданы 1,5 м2.

Б-тобы

1. Бетке 3000 Н күш түсіріп 2 Па қысым алсақ, ауданы қандай болған?



2. Сынап қабатының 0,5 м тереңдігінде, ыдыстың түбіне қандай қысым түседі?

3. Гидравликалық престің поршенінің ауданы 0,18 м2. Ал оған әрекет ететін күштің шамасы 18∙10³ Н. Кіші поршеньнің ауданы 0,004 м2. Кіші поршеньге қанша күш түседі?



С-тобы

Гидравликалық престің кіші поршені 600 Нкүштің әсерінен 20см төмен түсті. Бұл жағдайда үлкен поршень 6см-ге көтеріледі. Үлкен поршеньге қандай күш әсер етеді?


4-топ. А-тобы

1. 400 см2 ауданға түсірілген күш 100 Н-мен әсер ететін болса, қысым қандай болар еді?



2. 80 м2 ауданға әрекет ететін күш 400 Н. Осы күштің әрекетінен болатын қысымды анықтаңдар:

В-тобы

1. Массасы 56 кг спортшы шаңғыда тұр. Әр шаңғының ұзындығы 1,85 м, ал ені 0,1 м. Спортшы қарға қандай қысым түсіріп тұр?

2. Тракторының массасы 7000 кг, ал оның бір шынжыр табанының ауданы 0,5 м2. Осы трактордың топырақ бетіне түсіретін қысымын анықтаңдар.

3. Гидравликалық претің поршенінің ауданы 180 см2, ол 18 кН күшпен әсер етеді. Кіші поршеннің ауданы 4 см2. Ол престі қандай күшпен қысады?


С-тобы

6. Көлемі 5 м3 гранит бағанасының табан ауданы 1,5 м2 болса, ол жер бетіне қандай қысым түсіреді?

Оқушылар бәріміз қаламымызды қойып , орындықтан тұрып , жаттығу жасап, демалып алайық. Сіздер білесіздер заттың 3 күйі болады. Қандай? – қатты, сұйық және газ. Дұрыс. Осы заттардың молекулаларының орналасуы мен қозғалысын бәріміз бірге көрсетейік.

Қатты дене молекулалары бір ретпен тербелмелі қозғалады , тығыз орналасады.

Сұйықтың молекулары секірмелі қозғалады.

Газ молеклалары ретсіз шапшаң қозғалады.

-Жақсы, рахмет оқушылар! Сергіп алсақ, келесі практикалық жұмыс кірісейік.
Әр топқа физикалық құрал немесе белгілі бір тәжірибеге керекті заттар берілген. Физикалық құралдың жұмыс істеу принципін түсіндіру. Ал, тәжірибені орындау және түсіндіру.

1-топ: сфигманометр

2-топ: тиын мен ине

3-топ: стакан мен су, қағаз.

4-топ: қатынас ыдыс

Ой қорыту. «Bilimland» сайтынан 3-жаттығуды орындау.

«Тест жұмысы».


Рефлексия.

Оқушылар өз ойларын атмосфералық қысымның қабатына байланысты, өз ойларымызды стикерге жазып, таңдап алған қабатыңа жабыстырыңдар..



Бағалау. Жиынтық бағалау. Топ жетекшілері әр тапсырма бойынша топ мүшелеріне қойған бағаларын біріктіріп, мұғалім жиынтық баға қояды.

Х. Үйге тапсырма.

1.Қысым тақырыбын қайталау. §33-37

2.Қайталау тест дайындау. (10 сұрақтан 5 жауаптан тұратын.

Оқушылар аталған формулаларды , жасалған карточкалары арқылы көрсетеді.

Топ жетекшілері топтан А, В, С деңгейлерінің есептерін шығарған оқушылардың есептерін тексеріп жұмыстарын бағалайды.

дәптерлерін көршілерімен ауыстырып бірін – бірі экрандағы бағалау көрсеткіші бойынша бағалайды.



Оқушылар сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.
Топ жетекшілері әр тапсырма бойынша топ мүшелерін қалай бағалайды.
Күнделіктеріне жазады.






Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет