Сабақтың тақырыбы: Майра Шамсутдинова мұражай үйі



жүктеу 1.57 Mb.
бет1/9
Дата08.05.2018
өлшемі1.57 Mb.
түріСабақ
  1   2   3   4   5   6   7   8   9



Қазақ тілі 2 сынып 29.01

Диктант

Демалыста

Жексенбі күні тұрдым. Анама үй шаруасына көмектестім. Доспен бірге мұхитаралға бардық . Онда біз үлкен балықтарды көрдік.Уақыт тез өтті. Біз жақсы демалдық.

( 22 сөз)

А. У . Сисембина. Г.В. Тажибаева. Дидактический материал



І.Грамматикалық тапсырмалар

ІІІ деңгей



  1. Қонақ сөзіне дыбыстық талдау жаса.

  2. Берілген сөздерді екі бағанға бөліп жаз: қала, Астана, Нұрлан, өзен , Ертіс , астана , оқушы , Алатау, Екібастұз, гүлдер.

Жіңішке Жуанл

Мен жүгіруді жақсы көремін

9-сынып 19.01.

Сабақтың тақырыбы: Майра Шамсутдинова мұражай үйі

Сабақтың мақсаты: Майра Шамсутдинова мұражай үйі тақырыпты меңгеру. оқушылардың білімдерін толықтыру. Сөздік қорын молайту,тіл дамыту жұмыстарын жүргізу,өзіндік көзқарасын қалыптастыру.

Өз еліне деген сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу .

Пәнаралық байланысы: әдебиет,тарих.

Түрі: дәстүрлі сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап,түсіндірмелі,баяндау,ойландыруәістері.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сәлемдесу.

1.Кезекшінің есебі.

1.Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.

1.Мәтінмен жұмыс.Мәтін екі бөлімге бөлінеді.


Тапсырмалар:

1.Мәтінге сұрақтар құрастыру

2.«Мұражай ,мәңгі» сөздеріне фонетикалық талдау жасау.

3.Кестені толықтыр.Біріккен сөздерді жаз.

4.Сөз құрамына талдау: жиындарда, жұртқа, үйірмелер, өткізеді

Үй жұмысы:

1-монолог

2.мәтін бойынша диалог құрастыру

Майра Шамсутдинова мұражай үйі

Қазақ тілі 2 сынып 16.02
Тақырып: Көше ережелері

Мақсаты: көше ережелерімен таныстыру,білмдерін толықтыру.Сөздік қорын молайту,сөйлеу әрекеттерін дамыту.

ережелержді дұрыс қолдануға баулу.

Пәнаралық байланысы: әдебиет,тарих.

Түрі: дәстүрлі сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап,түсіндірмелі,баяндау,ойландыруәістері.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сәлемдесу.

1.Кезекшінің есебі.

1.Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.

1.Мәтінмен жұмыс.
1-тапсырма.Мәтінді түсініп оқыңдар.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

Менің атым -Айгүл. Мен Естай көшесінде тұрамын. Бұл көше – қаланың орталық көшелерінің бірі. Көше бойында тұрғын үйлер, бағдаршам бар.

Көше бойымен автобус, жеңіл көліктер жүреді.Менің көшем кең.
1.Айгүл қай көшеде тұрады?

2.Көшеге кімнің аты берілген?

3.Көшеде қандай ғимараттар бар?

4.Қалалық демалыс бағы қай көшеде орналасқан?

5.Көше бойында не өсіп тұр?

6. Көшемен қандай көлік жүреді?

7.Көшесі қандай?

Тапсырма


1.Фонетика талдау: көше

2.Сөздерді буынға бөлу: көліктер, көшесінде, тұрамын.

3. Ережелерді дұрыс айту.
Үй тапсырмасы:

Қазақ тілі 2 сынып 16.02
Тақырып: Менің киім

Мақсаты: Менің киім тақырыппен таныстыру,білмдерін толықтыру.Сөздік қорын молайту,сөйлеу әрекеттерін дамыту.

Өз киімдерін дұрыс қолдануға баулу.

Пәнаралық байланысы: әдебиет,тарих.

Түрі: дәстүрлі сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап,түсіндірмелі,баяндау,ойландыруәістері.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сәлемдесу.

1.Кезекшінің есебі.

1.Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.

1.Мәтінмен жұмыс.
1-тапсырма.Мәтінді түсініп оқыңдар.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

Менің киім бар. Олар құлақшын,тон,пальто,қолғап,етік.Мен оларды таза ұстаймын.

Жазғы киім – летняя одежда

Қысқы киім-зимняя одежда

Жылы киім-теплая одежда
Тапсырма

1. Сөздерді буынға бөлуоларды,қолғап,етік.

3. Есік-есігім,етік-етігім
Үй тапсырмасы:

Қазақ тілі 3 сынып 4.04
Тақырып: Оқу құралдарым

Мақсаты: Менің оқу құралдарым тақырыбымен таныстыру,білмдерін толықтыру.Сөздік қорын молайту,сөйлеу әрекеттерін дамыту.

Өз оқулықтарды таза ұстауға тәрбиелік әңгімелерді жүргізу.

Пәнаралық байланысы:еңбек .

Түрі: дәстүрлі сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап,түсіндірмелі,баяндау,ойландыруәістері.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сәлемдесу.

1.Кезекшінің есебі.

1.Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.

1.Мәтінмен жұмыс.
1-тапсырма.Суретпен жұмыс .Оқу құралдарының атауын тыңдайды,қайталайды.

Сызғыш,дәптер,оқулық,желім,өшіргіш,қарындаштар.

2 тапсырма.

Тірек сөздерді қолданылып ,сұрақтарға жауап бер.


1.Немен жазамыз?

2.Сурет дәптері қандай?

3.Сенде неше дәптер?


  1. Тапсырма.Сөйлемдерді толықтырып жаз.

  2. Тапсырма .

  3. Түстерді қайтала.ақ,қара,қызыл,сары.

1.Фонетика талдау: тіл

2.Сөздерді буынға бөлу: сабақта, оқулықтары, қазақ тілі,.

3.Қандай ? сұраққа жауап бер..
Үй тапсырмасы: 6 тап.


Қазақ тілі 3 сынып 5.05
Тақырып: Менің сүйікті кітабым.

Мақсаты: Менің сүйікті кітабым тақырыбымен таныстыру,білмдерін толықтыру.Сөздік қорын молайту,сөйлеу әрекеттерін дамыту.

Өз оқулықтарды таза ұстауға тәрбиелік әңгімелерді жүргізу.

Пәнаралық байланысы:әдебиет .

Түрі: дәстүрлі сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап,түсіндірмелі,баяндау,ойландыруәістері.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сәлемдесу.

1.Кезекшінің есебі.

1.Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.

1.Мәтінмен жұмыс.
1-тапсырма.Мәтінді түсініп оқыңдар.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

Менің сүйікті кітабым бар. Ол ертегі «Бауырсақ».Мен оны күнде оқимын.

Маған бұл ертегелердің кейіпкерлері ұнайды.

1.Менде не бар?

2.Ол қандай кітап?

3.Саған кім ұнайды ?


Тапсырма


1.Фонетика талдау:кітап

2.Сөздерді буынға бөлу: ертегелердің кейіпкерлері ұнайды,.

3.Сөйлесу оқып,толықтыр.
Үй тапсырмасы: 2 тап.

Қазақ тілі 3 сынып 28.10
Тақырып: Ертегі елінде «Шалқан».

Мақсаты: Шалқан ертегі тақырыбымен таныстыру,білмдерін толықтыру.Сөздік қорын молайту,сөйлеу әрекеттерін дамыту.

Өз оқулықтарды таза ұстауға тәрбиелік әңгімелерді жүргізу.

Пәнаралық байланысы:әдебиет .

Түрі: дәстүрлі сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап,түсіндірмелі,баяндау,ойландыруәістері.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сәлемдесу.

1.Кезекшінің есебі.

1.Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.

Шалқан-репка

Тышқан-мышка

Мысық-кошка

Ит-собака

1.Мәтінмен жұмыс.
1-тапсырма.Мәтінді түсініп оқыңдар.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

Менің сүйікті кітабым бар. Ол ертегі «Шалқан».Мен оны күнде оқимын.

Маған бұл ертегелердің кейіпкерлері ұнайды.

1.Менде не бар?

2.Ол қандай кітап?

3.Саған не ұнайды ?

4.Шалқан қандай болып өсті?

Тапсырма


1.Фонетика талдау:ертеғі

2.Сөздерді буынға бөлу: ертегелердің. Кейіпкерлері. ұнайды,шалқан.

3. Сілтеу есімдіктерімен сөз тіркестерін жаса.

м\ы бұл кітап,сол ертегі,анау кейіпкер.


Үй тапсырмасы: ертегіні оқып келу.

Қазақ тілі 3 сынып 4.04
Тақырып: Оқу құралдарым

Мақсаты: Менің оқу құралдарым тақырыбымен таныстыру,білмдерін толықтыру.Сөздік қорын молайту,сөйлеу әрекеттерін дамыту.

Өз оқулықтарды таза ұстауға тәрбиелік әңгімелерді жүргізу.

Пәнаралық байланысы:еңбек .

Түрі: дәстүрлі сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап,түсіндірмелі,баяндау,ойландыруәістері.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сәлемдесу.

1.Кезекшінің есебі.

1.Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.

1.Мәтінмен жұмыс.
1-тапсырма.Суретпен жұмыс .Оқу құралдарының атауын тыңдайды,қайталайды.

Сызғыш,дәптер,оқулық,желім,өшіргіш,қарындаштар.

2 тапсырма.

Тірек сөздерді қолданылып ,сұрақтарға жауап бер.


1.Немен жазамыз?

2.Сурет дәптері қандай?

3.Сенде неше дәптер?


  1. Тапсырма.Сөйлемдерді толықтырып жаз.

  2. Тапсырма .

  3. Түстерді қайтала.ақ,қара,қызыл,сары.

1.Фонетика талдау: тіл

2.Сөздерді буынға бөлу: сабақта, оқулықтары, қазақ тілі,.

3.Қандай ? сұраққа жауап бер..
Үй тапсырмасы: 6 тап.


Қазақ тілі 3 сынып 11.05

Сабақтың тақырыбы: Менің күнделігім


Сабақтың мақсаты: Оқу құралдары тақырыппен танысып,сілтеу есімдіктерді дұрыс қолдану, айтуға үйрету.

Сөздік қорын молайту,сөйлеу дағдыларын дамыту.

Өз Сыныптастарды құрметтеуге тәрбиелік әңгімені жүргізу.
Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі.

2. Үй тапсырмасын тексеру.

Тыңдалым.

1-тап. Мәтінді оқып,аудар.

Менің күнделігім бар. Күнделікке үй тапсырмасын жазамын.Мұғалімдер сабақта алған бағаларымды қояды.Үйге барғанда ата-анама өз күнделігімді көрсетемін.

Сұрақтарға жауап беру.



  1. Сенде не бар?

  2. Күнделікке не жазасың?

  3. Мұғалімдер онда нені қояды?

  4. Күнделігінді кім қарайды?

Айтылым..

Сөздік пен жұмыс

Күнделік-дневник

Баға –оценка

ата-ана -родители

3-тапсырма. Суретпен жұмыс

4тапсырма: Тыңда,қайтала, оқы.

5тапсырма:Сөйлесім
Жазбаша жаттығуларды орындау.

Рефлексия: не білдім?

Не білемін?

Не білгім келеді?


Үй тапсырмасы: 4 тап. 52бет.

Қазақ тілі 3 сынып 13.05

Сабақтың тақырыбы: Менің қарындаштарым мен бояуларым

Сабақтың мақсаты: Оқу құралдары тақырыппен танысып,сілтеу есімдіктерді дұрыс қолдану, айтуға үйрету.

Сөздік қорын молайту,сөйлеу дағдыларын дамыту.

Өз Сыныптастарды құрметтеуге тәрбиелік әңгімені жүргізу.
Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі.

2. Үй тапсырмасын тексеру.

Айтылым.

Сөздік


Бояулар-краски

Әртүрлі-разноцветные

Саламын -рисую

Тыңдалым.

1-тап. Мәтінді оқып,аудар.

Менің қарындаштарым мен бояуларым бар.Қарындаштардың түрлері әр түрлі.Олармен сурет сабағында сурет саламын.


Сұрақтарға жауап беру.

  1. Сенде не бар?

  2. Қарындаштардың түрлері қандай?

  3. Олармен не істейсің?

3-тапсырма. Суретпен жұмыс .

Немен?

Қарындашпен,қаламмен,бояулармен


4тапсырма: Тыңда,қайтала, оқы.Түстерді көрсетіп атау

Қызыл-,сары,жасыл,көк,сүр,қоңыр,ақ.


5тапсырма:Сөйлесім

-Мынау қарындаш қандай?

-мынау қарындаш- сары

-мынау қарындаштың түрі қандай?

-қарындаштың түрі-жасыл.
Жазбаша жаттығуларды орындау.

1.Сөзді септеу:қарындаш

2.Берілген сөздерден сөйлем құрастыр

Қарындашым,бар, менің,және ,әртүрлі бояулар.

Рефлексия: не білдім?

Не білемін?

Не білгім ке Үй тапсырмасы: 4 тап. 52бет.
Қазақ тілі 9-сынып 13.05

Тақырып: Алтын ұя -мектебім

Сабақтың мақсаты:

1-Тақырып бойынша алған білімдерін пысықтап тексеру.

2.-Ойлау,жазу,есту қабілеттерін дамыту.

3.-Өз еліне ,жеріне сүйіспеншілікті арттыру.
Мектеп.

«Оқу – инемен құдық қазғандай» - дейді халық даналығы. «Оқу түбі – тоқу» - деген сөз тағы бар. Халқымыздың тіл байлығының осындай асыл қазынасы – ата-баба мұрасы. Мұндай сөздер біздің тіршілікте оңымыз бен солымызды бағдарлауға мүмкіндік береді. Өмірде ақ пен қараны ажыратуға себін тигізеді.

«Мектеп – білім ордасы, ұстаз – мектеп тұлғасы»- дейді.

«Қыран түлегіне қайыспас қанат сыйлайды, ұстаз шәкіртіне талмас талап сыйлайды» - дейді.

Қандай қанатты сөздер! Оқисың да ойланасың.

Мектеп, білім, ұстаз – бір-бірімен тығыз байланысты сөздер. Сөз құдіретін дұрыс ұға білу де үлкен өнер.

Халқымыз: «Дарын – жанып тұрған жалын» - дейді. Әр кісінің өз таланты болады. Талант дегеніміз – адам бойындағы ерекше қасиет. Ол адамның өмірдегі өз орнына, бақытына жол бастайды. Бақыт дегеніміздің өзі – еңбек. Халық еңбекті әрқашан жоғары бағалайды.

Тапсырмалар



  1. Мәнерлеп, түсініп оқыңыз.

  2. Мәтіннен етістіктерді теріп жазыңыз,шақтың үш түріне айналдыр.

  3. «Дарын» сөзге морфологиялық талдау жасаңыз.

  4. Мектеп сөзін септеу.

  5. Мына сөздерден туынды зат есім жасаңыз.

Оқу –,Мұра –,Сөз - ,Еңбек –

Сабақты бекіту: Синквейн өлең құрастырып жазу.

Үй жұмысы: «Менің мектебім» тақырыбына эссе

Қазақ тілі 7-сынып 13.05.

Тақырып : Қызықты сайттар

Сабақтың мақсаты: Сайттар тақырыпты меңгеру.

2. Интернационалдық терминдер түрлерімен қайталап,сөйлемдер,мәтін ,диалог құрауды ,дұрыс түсінуге үйрету

3. Тілге деген сүйіспеншілік сезімдерін ояту.



Тыңдалым.Оқылым.
Интернет қазір жер шарының әр түкпірін байланыстырып сан алуан адамдарды, елдер мен құрлықтарды біріктіріп отыр.Талғамыңыз бен көңiл күйiңiзге қарай сiздi қызықтыратын көп нәрсе табуға болады..
Интернет арқылы ізденіс парағы арқылы «Қазақ тілін үйренеміз» немесе «Ойындар жасау» сілтеме жіберсеңіз, әр деңгейдегі оқыту бағдарламалары жіберіледі. Қалағаңызды таңдап, тіркелесіз. Берілген тапсырмалар мен тақырыптарды лингафон арқылы тыңдауға болады.

Интернет күнделiктi тұрмыс пен жұмыстың айнымас құралына айналып келедi.Сондықтан ол шын мәнінде адамзаттың әлемдік қазынасы болып табылады. Интернет арқылы қазақ тілін үйренуге және қызық ойындар жасауға болады.



Сөздік

Ақпарат- информации

Ойындар- игры

Қажет-необходимость

Жер шарының-на земном шаре
Айтылым

Мәтін бойынша ой бөлісу.


Тілдесім

Мәтін бойынша диалог құрастыру.


Жазылым

1. Септік жалғаулы сөздерді теріп жазу, түрін анықтау.

2. Күнделікті, елмен сөздеріне морфологиялық талдау жасау.

3. Мәтіннен етістіктерді теріп жазу,сөз құрамына талдау.

4.Интернационалдық терминдерді теріп жазу.

Сабақты бекіту:
Қызықты сайттар




Үй жұмысы:4 тапсырмасы.интернет сайттары туралы пікірлесу.

Қазақ әдебиеті 11-сынып 10.05



Сабақтың тақырыбы: Жылдық бақылау үзігі

Сабақтың мақсаты: Өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін тиянақтып тексеру.

Өз ойларын дұрыс жеткізуге дағдыландыру.

Ұлы тұлғаларға сүйіспеншілік сезімдерін арттыру.

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабақтың түрі :тексеру сабағы

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,жазу,ауызша әңгімелеу.
Қазақ әдебиетінен бақылау сұрақтары:

9-сынып 19.01.



Сабақтың тақырыбы: М .Әуезов мұражайы

Сабақтың мақсаты: М .Әуезов мұражайы тақырыпты меңгеру. оқушылардың білімдерін толықтыру. Сөздік қорын молайту,тіл дамыту жұмыстарын жүргізу,өзіндік көзқарасын қалыптастыру.

Өз еліне деген сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу .

Пәнаралық байланысы: әдебиет,тарих.

Түрі: дәстүрлі сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап,түсіндірмелі,баяндау,ойландыруәістері.


Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі.1.Сәлемдесу.

  1. Кезекшінің есебі.

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

  2. Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.




  1. Мәтінмен жұмыс.Мәтін екі бөлімге бөлінеді.

Мұхтар Әуезов мұражайына саяхат

Әңгімеге арқау болып отырған мұражайдың ашылуына Мұхтар Омарханұлы Әуезовтің есімін ел есінде мәңгі қалдыру туралы 1961 жылдың тамызында қабылданған Қазақ КСР Министрлер Кеңесінің қаулысы мұрындық болған. Ал 1963 жылдың 28 қарашасында Мұхтар Әуезовтің әдеби-мемориалдық мұражай-үйі ең алғашқы келушілерін қабылдайды.

Жазушының тұрған үйінен шығып, аз ғана жүрсеңіз, көрме залға кезігесіз. Бұл зал 1997 жылы жазушының 100 жылдығының қарсаңында ашылды. Жаңадан салынған ғимараттың негізгі жобасын сәулетші Ш.Матайбеков жасаған. Ал залдағы М.Әуезовтың өмірі мен шығармашылы бойынша жаңа экспозициялық көріністерді безендіріп, орналастырған –

М. Әуезов  М. Төлебаев (№159) көшесіндегі көрінісі көз тартар осы бір екі қабатты үйде өмірінің соңғы 10 жылын өткізеді. 1951 жылдың 18 тамызында әдебиет зерттеушісі З.С.Кедринаға жазған хатында мұнда жанұясымен 1951 жылы маусымның аяғында көшіп келгенін, ал үй құрылысы 1950 жылдың мамыр айында басталғанын хабарлаған екен"Әуезов үйінің" жүрегі – жазушының жұмыс бөлмесі. Ол бұл жерді өте қатты жақсы көрген екен. Мұнда  жазушы әйгілі төрт томдық «Абай жолы» эпопеясының соңғы нүктесін қойған. Сонымен бірге, мұнда көптеген пьесалар, очерктер, әдебиеттану саласындағы бірқатар ірі еңбектер өмірге жолдама алды. Жазушының соңғы романы «Өскен өркен» жазылды. Жұмыс үстелінің үстінде жазушының өзі белгі соғып, өңдеу жүргізген көптеген парақтар, Одақтағы солтүстік халықтарының эпосы туралы бастапқы жазбалары, бір студенттің диплом жұмысына қатысты соңғы пікірі, В.Н.Әуезова сыйлаған ағаштан жасалған вьетнамдық жазу аспаптары тұғырында оқырман хаттары жатыр.


Тапсырмалар:

  1. Мәтінге сұрақтар құрастыру

  2. «Мұражай ,мәңгі» сөздеріне фонетикалық талдау жасау.

  3. Кестені толықтыр.Біріккен сөздерді жаз.

4.Сөз құрамына талдау: жиындарда, жұртқа, үйірмелер, өткізеді

Үй жұмысы:Деңгейлік тапсырма:1-монолог

2.мәтін бойынша диалог құрастыру

10-сынып 19.01.



Сабақтың тақырыбы: Айша биби мазарының тарихы

Сабақтың мақсаты: Айша биби мазарының тарихы тақырыпты меңгеру. оқушылардың білімдерін толықтыру. Сөздік қорын молайту,тіл дамыту жұмыстарын жүргізу,өзіндік көзқарасын қалыптастыру.

Өз еліне деген сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу .

Пәнаралық байланысы: әдебиет,тарих.

Түрі: дәстүрлі сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап,түсіндірмелі,баяндау,ойландыруәістері.


Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі.1.Сәлемдесу.

  1. Кезекшінің есебі.

  1. Үй тапсырмасын тексеру.

  2. Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.




  1. Мәтінмен жұмыс..

Айша бибінің кім екені жөнінде атадан балаға қалған аңыз болмаса, тарихи деректер жоқ. Ал, аңыз оны төрт түліктің бірі сиыр малының атасы деп есептейтін Зеңгі бабаның қызы еді дейді. Сол аңыздың айтуынша, Айша бибі Түркістанда жас батыр Қараханмен кездесіп, бірін бірі ұнатқан екі жас бас қосып, өмірлік серік болуға уағдаласады. Жаугершілік заман болса керек, тұс тұстан анталаған жаумен арпалысып, елін, жерін қорғаумен жүргенде Қараханның уәделі мерзімде Айша бибіге баруға мүмкіндігі болмайды. Арада біраз уақыт өтіп кетеді. Ақыры шыдамы таусылған Айша бибі Қараханның мекені Тараз қаласына өзі іздеп бармақ болып, қасына күтушісі Баба әже қатынды ертіп, жолға шығады. Бірнеше күн жол жүріп, Таразға жетеді. Қаланың төбесі көрінгеннен кейін өзеннің жағасына тоқтап, сол арада суға түсіп, шаң тозаңнан арылып, біраз дем алуға тоқтайды. Күтушісі ас жабдығына кіріседі. Салқын суға шомылып, денесі сергіп шыққан Айша бибі күтушісі ас әзірлегенше дем ала тұрмақ болып, арнайы өзіне төселген төсенішке келіп жатады. Су сабатының салқын ауасына қосылған таудың самал желі ұзақ жолдан шаршаған жас арудың балғын тәнін аялай сипап, рахат құшағына бөлейді. Сүйіктісінің ауылының төбесін көріп көңілі жайланған, енді аз уақыттан кейін онымен кездесетінін ойлап, тәтті қиял бесігінде тербеліп жатып, маужырап ұйықтап кетеді. Осы ұйқыдан оны даланың улы жыланы шағып оятады. Денесін у жайлап, тынысы тарылып бара жатқан Айша бибі дереу Қараханға хабар бергізеді. Қарахан тәуіптерін, молдасын алып жеткенде ару қыз ісіп кеуіп екі дүниенің арасында жатыр екен. Қарахан молдаға екеуінің некесін қиғызады. Содан кейін ол қызды қолына алып, жаны үзіліп бара жатқан Айшаның құлағына: « Айша, сен енді бибі болдың!» деп үш рет айқайлапты. Ханның өлі қызбен неке қиысқаны одан бұрын да, кейін де тарихтан

Тапсырмалар:

1.Мәтінге сұрақтар құрастыру

2.Диалог

3 Айша бибінің кім екені жөнінде атадан балаға қалған аңыз болмаса, тарихи деректер жоқ. Синтаксистік талдау жасаңдар.

4.Морфологиялық талдау: Күтушісі ас жабдығына кіріседі

Үй жұмысы:2 тапсырма.
9-сынып 21.01.

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президентінің мұражайы

Сабақтың мақсаты: Тұңғыш Президентінің мұражайы тақырыпты меңгеру. оқушылардың білімдерін толықтыру. Сөздік қорын молайту,тіл дамыту жұмыстарын жүргізу,өзіндік көзқарасын қалыптастыру.

Өз еліне деген сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу .

Пәнаралық байланысы: әдебиет,тарих.

Түрі: дәстүрлі сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап,түсіндірмелі,баяндау,ойландыруәістері.
Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі.1.Сәлемдесу.

2.Кезекшінің есебі.

3.Үй тапсырмасын тексеру.

4.Жаңа сөздермен жұмыс жүргізу.


  1. Тапсырма. Мәтінмен жұмыс. Оқу ,сұрақтарға жауап беру.

Тапсырмалар:

  1. Мәтін бойынща жоспар құрастыру

  2. «Кеңес ,орналасқан» сөздеріне морфологиялық қ талдау жасау.

  3. Кестені толықтыр.

  4. Біріккен сөздерді жаз.

4.Сөз құрамына талдау: жиындарда, жұртқа, үйірмелер, өткізеді
Сабақты бекіту: Не білдім?

Не білгім келеді?

Не білемін?

Үй жұмысы:Деңгейлік тапсырма:1-монолог

Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президентінің мұражайы

2.мәтін бойынша диалог құрастыру

Фотосуретші Багаев мұражай үйі

10-сынып 19.01.



Сабақтың тақырыбы: Айша биби мазарының тарихы

Сабақтың мақсаты: Айша биби мазарының тарихы тақырыпты меңгеру. оқушылардың білімдерін толықтыру. Сөздік қорын молайту,тіл дамыту жұмыстарын жүргізу,өзіндік көзқарасын қалыптастыру.

9-сынып 2.02

Сабақтың тақырыбы: Теледидар

Сабақтың мақсаты: 1 Теледидардан берілген мәліметтерді тыңдап, түсінуге, білуге үйрету.

2. Сөздік қорын молайту, сөйлеу дагдыларын дамыту,өйлау қабілеттерін жетілдеру,етіс түрлерін қайталау.

3. Өнерге, мәдениетті сөйлеуге тәрбиелік әңгімені жүргізу

1 тап.


Сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру.
(Мезгіл бағыныңқы --- ған+да, - ған+ша), басыңқы.

(Себеп бағыныңқы – ген-діктен), басыңқы


ған-дықтан

Мен теледидар көргенде, даусын қатты шығармаймын.


Күндіз қолым тимегендіктен,
теледидарды кешке қараймын
Өздік етіс: ын ,ін, н.Ол жуынды

Өзгелік етіс:

дыр,дір,тыр,тір,ыр,ір,кіз,қыз,ғыз,гіз. жаздырды,айтқызды.

Ырықсыз етіс:ыл,іл,л,ын,ін,н:айтылды

Ортақ етіс:ыс,іс,с.жазысты,бөліскен

2.тап.Тапсырма.


Осы сөздер мен сөз тіркестерінің негізінде әр топ –өзіне тиісті хабарды дайындайды

Спорт


Теннис, волейбол, футбол, спорттық күрес, жақсы дамыған, жарыс, уақытта, орынға ие болу, жүйеле түрде өткізу.
3тапсырма.

тақырыбына диалог құрастыру

4 тапсырма
Үзіндіні оқып ,сұрақтарды құрастыруға.
Теледидар адамды еріншектікке алып барады.

Теледидар жақсы фильмдер көруге ,әр түрлі әртістермен ,жазушылармен танысуға , өнерді сүюге мүмкіндік туғызады.

Теледидардың мақсаты --жастарды тәрбиелеу.

5тап.


Теледидар хабарын жүргізуші қандай болу керек?
Тақырып боыынша сипаттама беру
Сабақты қорытындылау

Не білдім?

Не білемін?

Не білгім келеді?

Үй тапсырмасы:
1 деңгей
Тақырып бойынша диалогті мазмұндау
2. деңгей
Егер мен теледидардың жүргізуші болсам...
Шағын әңгіме
3.деңгей ереже қайталау.

Қазақ әдебиеті 5-сынып 6.05




Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет