Сабақтың тақырыбы: Рационал сандарға амалдар қолдану Сабақтың мақсаты



жүктеу 42.23 Kb.
Дата26.02.2018
өлшемі42.23 Kb.
түріСабақ

Алматы облысы Балқаш ауданы Құйған ауылы

«Н.Бозжанов атындағы орта мектеп МДШО» МКМ

Математика пәнінің мұғалімі : Нургали Балауса Ерсұлтанқызы


6 сынып математика күні:

Сабақтың тақырыбы: Рационал сандарға амалдар қолдану

Сабақтың мақсаты:

Таңбалары әр түрлі сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, есептер шығарту.

Нәтиже:

1. Таңбалары әр түрлі сандарға амалдар қолдануды меңгереді.

2. Өз беттерінше есептер шығара білуге қалыптасады.

3. Сандар жөніндегі білімдерін кеңейтеді.


Түйінді идеялар:

Оқушылардың топпен жұмыс істеуге, сыни тұрғыдан ойлануға бағыт бағдар беру.

Әдіс-тәсілдері:

Топқа бөлу, сұрақ қою, талдау-талқылау, ойын элементтері

Негізгі дереккөздер:

6 – сынып оқулығы, интербелсенді тақта

Психологиялық ахуалды орнату. Ұйымдастыру кезеңі 5 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Сыныпты топқа бөлу

Үшбұрыш - өте еңбекқор, төзімді, өз жұмысының шебері, бастаған ісін аяғына жеткізетін, көшбасшы, өз-өзіне сенімді адам.

Шеңбер - өте мейірімді, басқаның қайғысын да, қуанышын да бөлісе алады.Көпшіл, ынталы, достары көп, пейілі кең, түйсігі жақсы дамыған адам.

Тіктөртбұрыш - жаңа идеяларға жақын, білуге құмар, ізденгіш, батыл, көңіл-күйі құбылмалы, өзін көпшілікке көрсете бермейтін адам.

1-топ «Үшбұрыш»

2-топ «Шеңбер»

3-топ «төртбұрыш»


I. Қызығушылықты ояту 8 мин (Топпен жұмыс)

Миға шабуыл. Өткенді еске түсіру.

1.Қарама-қарсы сандар дегеніміз не?

2.Оң және теріс сандар дегеніміз не?

3 . Теріс сандардың қосындысы    теріс сан

4.   Қарама – қарсы сандардың қосындысы 0-ге тең

5.  Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісі   теріс  сан

6. Таңбалары бірдей екі сандардың бөліндісі   оң сан


Сұрақтарға жауап береді.


II. Сабақтың негізгі бөлімі 10 мин

1. Тапсырмаларды топтарға бөледі, постер таратады. Жалпы топтарға сабақтың тақырыбына сай эссе жазу тапсырылады.

1-топ: Ертегі құрастыру

2-топ: Табиғатпен байланыстыру

3-топ: Күнделікті тұрмыста қолданылуы


1. Рационал сандарды қолданып, ертегі жазады, суреттейді.

2. Сабақ тақырыбына сай мысалдарды табиғат құбылыстары арқылы жазады, суреттейді.

3. Күнделікті өмірмен байланыстырып, мысалдар келтіреді.


Кім ойшыл 8 мин

I топ. II топ II топ.

-5+17= 12 - 3,9 : 3 = -1.3 5 · (- 15) =-75



8,2 · (- 1,5)=-12.3 -2,8 + 3,2 = 0.4 -8 + 20 =12

-2,3-7,1= -9.4 1. 4 · (-6) = -8.4 - 4,5 - 4 = -8.5

4,5:( -5)= -0.9 -9.4-1.2=-10.6 2,8 : (-7) =-4


1. Марат ойлаған санын 7-ге көбейтіп, нәтижесіне 15,7 санын қосқан да қосынды -11,6-ға тең болды. Марат қандай сан ойлады?

2.Мен бір сан ойладым, оған 8-ді қосып, қосын- дыны ¾-ке көбейтсем сонда - 12 саны шыға-ды. Мен қандай сан ойладым?

37Мен ойлаған санды 3-ге көбейтіп, нәтижесіне 14,4 санын қосқанда қосынды -21,9-ға тең болды. Мен қандай сан ойладым?





Оқушылар есепті тақтаға шығарады


Топпен жұмыс істейді

Сергіту сәті Ойлан тап:

Логикалық сұрақтарға жауап беру керек

1.Футбол ойынында Ордабасы командасы бірінші тайымда өз қақпасына екі доп жіберіп алды. Ал, екінші тайымда бір доп жіберіп алды. Нәтижесінде қанша болды? (-3)

2.Ауа температурасы түсте үш градус суық еді. Ал, түстен кейін тағы бес градусқа төмендеді. Нәтижесінде қанша градус? (-8)

3.Сүңуір қайық 10 м ереңдікте болатын. Кейін тағы 5 м тереңдікке батты. Жалпы қанша метр тереңдікте болады?

-10м + (-5м)= -15м

4.Сатушы бірінші күні 500 теңге шығынға тағы ұшырады. Ал, екінші күні 210 теңге шығынға тағы ұшырады. Екі күнде қанша теңге шығын болды?

-500+(-210)=-710



Логикалық сұрақтарға жауап береді.

IV. Сабақты бекіту 5 мин

Амалды орындаңдар



Оқушылар есептерді дәптерде орындайды.

VI. Бағалау 2 мин

Топ басшысы бағалау парағына бағалайды




VII. Үйге тапсырма 1 мин

Үйге тапсырма беру.

Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алу.

VIII. Рефлексия 3 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін, «Бес саусақ» әдісі бойынша қорытындылау.


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет