Сабақтың тақырыбы: Сорғыш құрттар Сабақ негізделген оқу мақсаты



жүктеу 57.67 Kb.
Дата26.04.2019
өлшемі57.67 Kb.
түріСабақ

Сабақ: Биология

Мектеп: №261

Сынып: 7« Ә»

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Алиаскарова Г.Б

Сабақтың тақырыбы:


Сорғыш құрттар

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Сорғыш құрттар туралы білу.

Сорғыш құрттардың дене бөліктерімен, асқорыту, жүйке жүйелерімен танысу.

Сорғыш құрттардың сезім, жыныс мүшелерін және дамуын суреттерді көрсету арқылы үйрену


Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

Сорғыш құрттар туралы біледі.



Оқушылардың көпшілігі істей алады: Сорғыш құрттардың дене бөліктерімен, асқорыту, жүйке жүйелерімен таниды

Кейбір оқушылар істей алады: Сорғыш құрттардың сезім, жыныс мүшелерін және дамуын суреттерді арқылы көрсете алады.


Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: Эндопаразиттер, гиподерма,

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

  1. Жалпақ құрттар типінің қандай кластары бар? (кірпікшелі, таспа, сорғыш)

  2. Сорғыш құрттар қайда тіршілік етеді деп ойлайсыздар? (бауырда)

  3. Неліктен бауырда тіршілік етеді?




Жетістік критерийлері:

Сорғыш құрттарды біледі.

Сорғыш, таспа, кірпікшелі құрттардың дене бөліктерімен, асқорыту, жүйке жүйелерін ажырата алады.

Суреттерден сорғыш құрттардың құрылысын көрсете алады


Алдыңғы оқу

Таспа құрттар


Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

І.Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу, назарын сабаққа аудару, топқа бөлу (2-3 минут)

Сынып оқушыларын 4 топқа бөліп топтастыру.

1- топ: “Жалпақ құрттар” 2- топ: “ Кірпікшелі құрттар”

3- топ: “ Таспа құрттар” 4- топ: “Сорғыш құрттар”

ІІ. Жұптық жұмыс. (7 минут)

Ойланып, сұрақтарға жауап бер



  1. Әбден пісірілмеген сиыр етін жегеннен адам қандай паразит құртты жұқтырып алуы мүмкін? (сиыр цепені)

  2. Мысалы, бақша иелері отырғызған көкөністерін жақын маңдағы шалшықты судан алып суарады делік. Егер сол бақшадан алынған көкөністерді жақсылап жумай жесек, ұандай паразит құрттарды жұқтырып алуымыз мүмкін?

Жұптар бірін-бірі бағалау

Таратпа материялдар

Ортасы

ІІІ. Топтық жұмыс(20 минут)

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақытсақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:



  1. топ: “Жалпақ құрттар” Консептуалды кесте

  2. топ: “ Кірпікшелі құрттар” Тұжырымдамалық карта

  3. топ: “ Таспа құрттар” Венн диограммасы

  4. топ: “Сорғыш құрттар”Ассосация


Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау

Топтар бірін-бірі екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалау


Плакат, маркер

Аяқталуы

ІV. Жеке жұмыс(7 минут)

Кестеге жалпақ құрттар типі қандай кластарға бөлінетінін жазып, әрбір класқа тән ерекшеліктерді іріктеңдер



Кластары












































































  1. сорғыштары мен жабысып алатын қармақшасы бар;

  2. даму айналымы күрделі, иелерін ауыстырып отырыдады;

  3. сулы ортада тіршілік етеді, еркін жүзіп қимылдайды;

  4. үлкендерінде сезім мүшелері дамыған;

  5. денесі жапыраққа ұқсайды;

  6. әдетте аузында және құрсағында сорғыштары болады;

  7. адамдар мен жануарларда паразиттік ететін эндопаразит жәндік болып табылады;

  8. денесі кірпікшелі эпителий жасушаларымен қапталған;

  9. ас қорыту мүшесі бар;

  10. денесі ұзын таспа тәрізді, дене мүшелеріне бөлінеді;

  11. ас қорыту мүшесі болмайды;

Оқушылар дұрыс жауаппен өзін-өзі бағалау
ҮІ. Кері байланыс (5 минут)

«Рефлексия»


Таратпа материялдар

Кейінгі оқу

Сорғыш құрттар




Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс




















Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздімжәне неліктен?






Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?



Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет