Ұшақүлгілендіру болашақ ұшқыштардың тек қана алғашқы сатынассына тәрбиелеу емес, бірақ және болашақ мамандандырылған жұмысшылар, инженерлер, конструкторлар, суретшілер, жаңадан ойлап тапқыштар және рационализаторлар



жүктеу 33.14 Kb.
Дата29.08.2018
өлшемі33.14 Kb.

Ұшақүлгілендіру - болашақ ұшқыштардың тек қана алғашқы сатынассына тәрбиелеу емес, бірақ және болашақ мамандандырылған жұмысшылар, инженерлер, конструкторлар, суретшілер, жаңадан ойлап тапқыштар және рационализаторлар. Техника және ғылымның өсуінің талаптануында білім көлемі ұдайы өсуде,өндірісте жаңа технологияның, жаңа материалдардың пайда болуы. Ұшу аппараттарын үлгілендіруде, олардың құрылуы тарихымен таныса, конструкциясы және оның дайындалу технологиясы, оқуышлар озат техникалық шешімдер, жаңалықты танып біледі.

Көқптеген жылдардан бері ұшақүлгісі үйірмесінде шұғылданамын, балалар өмірде тәжірибелік дағдыға өте пайдалы тұрпатпен жетістікке жетеді. Үлгілерді дайындауда оқушылар аэродинамиканың мәселелерін және беріктігін шешумен соқтығысады, оларда кездескен қиындықтарды шешуге инженерлік өңдеуге жақындайды. Ұшақүлгісі спорты сабақтарында балалардың жұмыспен қамтылуы қиындығы шешіледі, дағдыландырады және мінездің осындай бөлігін, төзім, ұқыптылық, шыдамдылық, күшінен еріксіздікке дамытады және жалғасады. Ұшақүлгісі мүлде оқып жатқандардан жұмылдыруды олардың шығармашылық мүмкіндіктерін толық жетілдіреді.


Ұшақүлгісінің оқыту міндеттері болып табылады:

  • Үлгілерді бөлу, жинаумен, дайындаумен,есеппен байланысты, тәжірибелік жұмысты орындауда, жоғары мамандандырылған шеберлік және техникалық айласы, конструкторлық шеберлік және техникалық мүмкіндікті дамыту;

  • Станок жабдықтарымен, материалдарды өңдеуде қол еңбегіне бейімделгенімен және әр түрлі құралдармен жұмыста

шеберлікті және дағдыны қалыптастыру;

  • Оқушылардың алдағы уақытта кәсіби өсуілеріне мүмкіндігі

үшін шеберлікті, алған білімді тәміндеу;

  • Жарыстарға кіру үшін және ұшақүлгісі спорты бойынша разрядтты нормаларды орындау үшін балаларды дайындау.


Тәрбиелік міндеттері болып табылады:


  • Жоғары спорттық нәтижелерге жет уүшін бір команда құрамында ұжыммен әсер етуге әрекет ету;

  • Техникалық шығармашылыққа мүмкіндік, ішкі еркін және гуманды, өзіндік және шығармашыл жеке адамды қалыптастыру;

  • Еңбекке құрметке тәрбиелеу.

.

Ұшақүлгішілері бұл ұйымшыл және тынымсыз халық, жарыстарда және слеттерде үнемі конструкторлық шешімдер, материалдар, пилоттандыру техникасы туралы, өзара тапсырыстар сапасының өте жақсы пайда болуына жаттығу барысы, үнемі оқыту барысында пилоттандыру үлгісі барады және жүйелендіруде көмек көрсетеді.
Ұшақүлгісін дамытатын әдіс болып табылады:


  • Рационазаторлық және құрастыру дағдысын дамыту; көзбен шамалау, ынтасы, әр түрлі ұшақүлгісі ұүрылыстарын құрумен жұмыстағы төзім, білімді меңгеру, қайратты сапа.

Оқыту және тәрбие жұмыстың осындай түрі арқылы жүзеге асырылады, үйірме жұмыстары сияқты (жеке және топтық), жарыстарға, көрмелерге конкурстарға қатынасу. Барлығынан жиірек жұмыстың жеке түрлері пайдаланады, сонымен бірге әр бала өздерінің қайталанбас үлгілерін жасайды.


Оқыту және тәрбие әдістері өзіне төмендегіше ақпарат көздері бойынша енгізеді және анықталады:

Ауызша түсіндіру, әңгіме, кеңес, нұсқаулық, компьютерлік бағдарлама арқылы ақпараттық әдістер және ұшақүлгісі сайтына формулалар;


Тәжірибелік әдістер оқып жатқандардың тәжірибелік білімдерін нақты міндеттерді шешуде қолдану мүмкіндіктерін тексеруге мақсаты бар. Тәжірибемен оқуға байланысты дағдыны, білімді қолдануға бағдар беруді жүзеге асырады.

Көргізбелік, плакаттар, сызбалар, журналдардан иллюстрациялар, электронды ұшақүлгісі әдебиеті, үлгілер, өткен бітірушілер жасағандар және т.б. көргізбелік материалдар ретінде пайдаланады.

Белсенділік және саналық (оқытудың осындай үлгілері, ішкі кіші- жарыстар ретінде, конкурстар және т .б. пайдаланылады).


Теориалық материалдар сабақтарда кеңес үлгісінде баяндау, балалар жазба жүргізеді, мұғалімнің құрылымндағы, материалдарды қорытады бастысын бөледі.
Мұғалімнің бағыты, ұшаұүлгісі үйірмесіндегі тәрбиеленуші сапаны меңгеруі тиіс, бүгінгі күн талабына сай, ертең және алдағы өмірінде қорытындыланады. Біз бұдан шығатыны, үйірме тәрбиеленушілері өзіне: оқыту, тәрбие, дамыту.

Тәрбиелік барысына кіретіндер ойындар, еңбек, шығармашылық жарыстар.

Мұғалім ұшқышүлгіші үлкен дос, тәлімгер болады.

Тәрбиеленушінің жеке басының дамуы деңгейі болып бастысы бағалау критериі болып табылпады.



Тәрбиеленушінің жеке басына қарау, оны түсінуге тырысу, онымен бірге өзігндік шешімдер іздеуде, жұмыстың жаңа үлгілері- міне осылар ұшақүлгісі үйірмесіндегі тәрбиелік барысын құрастыру.

Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет