Тезаурус. Котилозавр. Сеймурия. Динозавр. Герпетология. Ресурсы урока: Е. Т. Тихонова, Н. И. Романова. Биология. 7 класс. «Русское слово»



жүктеу 38.89 Kb.
Дата11.04.2019
өлшемі38.89 Kb.
түріПрезентация

Тема «Происхождение пресмыкающихся. Их значение в природе и жизни человека»

Предмет: биология. Животные .

Класс: 7.

Тип урока: изучение нового и закрепление изученного материала.

Тезаурус.

Котилозавр. Сеймурия. Динозавр. Герпетология.



Ресурсы урока:

  1. Е.Т. Тихонова, Н.И. Романова. Биология. 7 класс. «Русское слово». Москва 2014г.

  2. Е.Н. Демьянков, А.И. Никишов. Биология мир животных. Задачи. Дополнительные материалы. ВЛАДОС. Москва. 2004г.

  3. А.П. Большаков. Основы смыслового чтения и работа с текстом. 7-9 классы. Биология и география. Волгоград. Издательство «Учитель».

  4. Ресурсы Интернет.

  5. Презентация «Происхождение и значение пресмыкающихся»

Цель: формирование представлений о происхождении пресмыкающихся и их значении в природе и хозяйственной деятельности человека. Обобщение и систематизация знаний по теме «Класс Пресмыкающиеся».

Задачи урока:

1. Образовательные задачи:

Образовательные задачи:

1.Выявить черты сходства и различия ископаемых рептилий и современных представителе класса

2. Выяснить значение современных рептилий в природе и хозяйственной деятельности человека

2. Развивающие задачи:

1. Развивать аналитическое мышление учащихся.

2. Продолжить формирование умений: аргументировано обосновывать свои выводы, отстаивать собственную позицию при обсуждении проблемы.

3. Развивать логическое мышление, умение работать с текстом.

4. Закреплять умение использовать биологические понятия.

5. Формировать способности анализировать, сопоставлять.


3. Планируемы результаты

Предметные УУД: после занятия обучающиеся смогут

Приводить доказательства происхождения рептилий от древних земноводных;

Различать на рисунках и таблицах представителей древних вымерших рептилий

Описывать значение современных рептилий в природе и хозяйственной деятельности человека.

Личностные УУД: способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе и своему здоровью. Эстетическое восприятие животных.

Регулятивные УУД: умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для её достижения.

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал, составлять конспект урока в тетради. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Проводить сравнение биологических объектов и выделять их существенные признаки

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения.

Ход урока.

  1. Организационный блок.

  2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Вступительное слово учителя. «Черный ящик».

Грозно щёлкая зубами
Очень крупного размера,
Стадо грустных ящеров
Выползало из пещеры.
Не умели звери эти
Улыбаться беззаботно
И бродили по планете,
Друг на друга скалясь злобно.

Учащимся предлагается определить, что скрывается в черном ящике. (динозавр).

Вопросы классу:

  1. Когда жили динозавры?

  2. Что означает слово динозавр?

  3. Чем для нас так интересны и привлекательны динозавры?

Определение темы, цели урока, постановка проблемы. Откуда и почему появились пресмыкающиеся? Как выглядели предки динозавров? Рептилии полезные или вредные обитатели планеты?

Тема урока: «Происхождение пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека»

Цель: происхождение пресмыкающихся и их роль в природе и для человека.

Задачи:

1) выяснит, откуда появились динозавры и почему они исчезли?

2) выяснить положительную и отрицательную роль рептилий в природе и жизни человека;
III.Изучение нового материала.

  1. Просмотр видеофрагмента «Происхождение пресмыкающихся» (5,4 мин.)

  2. Ответы на вопросы по просмотренному видеофрагменту.

  3. Запись в тетрадь (сеймурия, котилозавр, период расцвета гигантских рептилий)

  4. Работа в группах. Из предложенного материала (карточки текстом о роли рептилий) выбрать одной группе признаки, характеризующие роль рептилий в природе; другой- роль в хозяйственной жизни человека. Карточки разместить на доске, стараясь выделить положительную и отрицательную роль рептилий.

  5. Работа в тетради. Заполнить таблицу «Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека», стр. 75. Выполнить задание 2, стр.75, задание 4.

  6. Физкультминутка.

  7. Работа с текстом «Пресмыкающиеся». Выявление ошибок, допущенных в тексте.

  8. Выполнение устно задания 1 на стр. 74 в рабочей тетради.

  9. Решение биологических задач. Обсуждение ответов учащихся.

  10. Сообщение учащихся о роли рептилий в создании технических аналогов (достижение бионики).




  1. Рефлексия.

  1. Просмотр видеофрагмента «13 интересных фактов о рептилиях»

  2. Составление синквейна о рептилиях.

  3. Самоанализ урока.

  1. Домашнее задание.

  1. Изучить текст §44 на стр.190-194

  2. Ответить на вопросы на стр. 193. «Проверьте свои знания».

Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Жек дуадақтарды аулауды жүргізу туралы «Жануарлар дүниесін қорғау, өсімін молайту және пайдалану туралы»
2017 -> Бағдарламасы өтетін күні: 16 тамыз 2017 жыл Өтетін орны: Шымкент қаласы
2017 -> Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрлігінің
2017 -> Мемлекеттік мекеме
2017 -> Қосымша 2 Техникалық ерекшелігі Реанимациялық бригадаларға арналған жылжымалы жедел медициналық көмек комплексі
2017 -> Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «Кәсіпқор» холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамы
2017 -> Қазақстан Республикасы Ауыл шаруашылығы министрлігі Ветеринариялық бақылау және қадағалау комитетінің Оңтүстік Қазақстан облыстық аумақтық инспекциясының
2017 -> Бос јкімшілік мемлекеттік лауазымдарєа орналасуєа конкурс туралы хабарландыру 17/07/2012г


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет