Учебно-методический комплекс специальность: 030301. 65 (020400) Психология Калининград 2010



жүктеу 131.47 Kb.
Дата15.04.2019
өлшемі131.47 Kb.
түріУчебно-методический комплекс


Филиал НОУ ВПО «Санкт-Петербургский институт

внешнеэкономических связей, экономики и права»

в г. Калининграде

АНТРОПОЛОГИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


Специальность: 030301.65 (020400) – Психология

Калининград

2010


Антропология: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А.Ю., Калининград, 2010.

УМК рассмотрен и одобрен на заседании кафедры психологии, протокол № 1 от 26.08.10.


УМК утвержден на заседании Совета филиала,

протокол №1 от 07.09.2010

Пояснительная записка
В курсе «Антропология» вниманию студентов предлагается четыре основных раздела. Первый раздел «Эволюционная антропология» - изучает особенности строения человека, как представителя особого зоологического семейства, на основе данных сравнительной анатомии, эмбриологии и палеонтологии (палеоантропологии), в целях выяснения места, занимаемого человеком в зоологической системе, эпохи и территории его обособления, а также истории и факторов становления человека с учетом его специфических особенностей (значение орудий, роли труда). Второй раздел «Возрастная и конституциональная антропология» рассматривает вопросы, связанные с проблемой соотношения биологического и социального в индивидуальном развитии человека. Раскрываются основные особенности онтогенеза человека на современном этапе его биосоциального развития. Вскрываются факторы и критерии роста и развития в постнатальном онтогенезе. Обоснование конституциональной концепции как качественного единства организма невозможно вне связи ее эволюционного аспекта. Другая существенная сторона современного этапа конституциологии – признание необходимости диалектического подхода к взаимоотношениям генотипа и фенотипа: конституциональные признаки рассматриваются как результат сложного взаимодействия наследственных и средовых факторов в ходе реализации генетической программы развития. Раздел «Экологическая и медицинская антропология» рассматривает вопросы биологической адаптации человека в условиях различных климатических зон, урбанизации и искусственных экосистемах. Раскрываются понятия социального и биологического здоровья. В разделе «Популяционная и этническая антропология» современного человека изучается его индивидуальная изменчивость, которая весьма велика. По данному параметру человек относится к видам с повышенным полиморфизмом. Практически во всех изучаемых системах признаков зафиксирован полиморфизм. Однако сравнительно немногие из них применяются для традиционных расовых классификаций. Курс «Антропологии» завершается рассмотрением вопросов происхождения полиморфизма и политипии у Homo sapiens. В данном разделе показаны ведущие силы внутривидовой эволюции, как у древнего, так и у современного человека.

Цель дисциплины - дать студенту современное толкование антропологии как универсальной науки о человеке, систематизирующей знания о его естественной истории, физической организации, материальной духовной культуре, психологии, языке и т. д.

Задачи дисциплины:

- определить место человека в системе животного мира;

- проследить основные этапы эволюции человека;

- изучить основные этапы постнатального онтогенеза; факторы роста и развития; эпохальные колебания темпов развития;

- изучить морфофункциональные, психофизиологические, медицинские и экологические аспекты конституций;

- рассмотреть географическую локализацию и характеристику антропологических типов.



Помимо общих профессиональных задач, в процесс изучения курса «Антропология» студент должен:

знать: целостную систему антропологических знаний, направленных на комплексное представление о человеке; антропологическую проблематику и феномены антропологического измерения; понятийно-категориальный аппарат современной антропологии; ведущие научные школы антропологии; уровни и методы антропологического исследования.

уметь: свободно ориентироваться в антропологической проблематике и интерпретировать феномены антропологического измерения; выявлять сущность и природу феноменального мира антропологии; самостоятельно анализировать феномены антропологического измерения; самостоятельно работать со специально-научной литературой; осуществлять обобщения и классификацию проблемного круга антропологии.

владеть: понятийно-категориальным аппаратом антропологии; теоретико-практическими методами антропологического исследования; современными методами и технологиями социально-антропологического анализа и их реализации на практике; навыками социально-антропологического консультирования по различным проблемам социальной жизни людей.

Содержание учебной дисциплины

Учебно-тематический план

заочная форма обучения




Название темы

Лекции

Практические занятия

Сам. работа

Всего

1.

Введение. Эволюционная антропология













2.

Возрастная и конституциональная антропология













3.

Морфология человека













4.

Популяционная и этническая антропология













5.

Всего

6

2

52

60



ПРОГРАММА КУРСА
Тема 1. Введение. Эволюционная антропология

Антропология – наука о человеке как биологическом виде и одновременно – биосоциальном феномене, сформировавшаяся на стыке естественных и гуманитарных наук и характеризующаяся комплексным многоплановым подходом к основным проблемам биологии человека. Краткий очерк развития антропологии, ее современное состояние, основные разделы и методы. Специфика человека как объекта естественнонаучного исследования: естественнонаучный и биосоциальный подходы. Общепознавательное и прикладное значение антропологии в системе естественных наук, педагогической и медицинской практике.

Эволюционная антропология. Место человека в природе: антропоцентризм и биоцентризм. Положение человека в системе приматов. Общая морфофизиологическая и эколого-географическая характеристика отряда приматов. Человек как примат: данные сравнительной анатомии, эмбриологии, физиологии, биохимии, иммунологии, кариологии, молекулярной биологии, этологии. Биологические предпосылки очеловечения и симиальная теория антропогенеза. Основные этапы эволюции приматов в третичном периоде. Выделение человеческой линии эволюции. Древнейшие представители гоминид – австралопитеки Восточной Африки. Ранние представители рода гомо; гомо хабилис и олдувайская культура. Основные факторы и гипотезы гоминизации. Критерий гоминизации: таксономический и философский аспекты. Состав семейства гоминид.

Прародина человечества. Эволюция гоминид в четвертичном периоде (антропогене). Человек прямоходящий (гомо эректус, архантроп): хронология, география, морфология, археология. «Классические эректусы» Африки и Азии. Проблема заселения Европы. «Переходный пласт» между гомо эректус и гомо сапиенс в Афроевразии (палеонтропы, архаические сапиенсы). Неандертальцы: проблема «неандертальской фазы» в эволюции человека. Происхождение анатомически современного человека (гомо сапиенс, неантроп): время, место предок.

Миграционная и эволюционная гипотезы сапиентации. Социогенез. Реконструкция ранних этапов становления человеческого общества.

Тема 2. Возрастная и конституциональная антропология

Индивидуальное развитие человека. Общая периодизация и характеристика основных этапов постнатального онтогенеза. Перипубертатный период и его специфика у человека; фазы адренархе и гонадархе. Основные факторы, влияющие на рост и развитие человека: генетические, гормональные, экологические, социологические. Аномалии роста и развития. Понятие о биологическом возрасте: его морфологические, физиологические, психологические критерии. Общая характеристика периода старения. Долгожительство как модель естественного физиологического старения. Старение и продолжительность жизни. Понятие о видовой продолжительности жизни человека. Природа, механизмы и критерии старения: основные гипотезы. Особенности онтогенеза человека на современном этапе его биосоциального развития. Эпохальные изменения темпов развития, старения и продолжительности жизни. Феномен акселерации: основные гипотезы. Демографическое старение как важнейшая биомедицинская и социально-экономическая проблема.

Половой диморфизм человека: генетические, морфофункциональные, психологические аспекты.

Конституция человека – комплексная биомедицинская проблема. Понятие об общей конституции и парциальных конституциях. Морфологическая конституция. Основные координаты и схемы телосложения: принципы их построения и методы оценки. Функциональная конституция и биохимическая индивидуальность человека (Р. Уильямс). Взаимоотношения морфологической и функциональной конституции. Конституция и психологические характеристики: психосоматичсекие схемы. Генетические основы конституции. Оценка сравнительной роли наследственности и среды по данным близнецовых, посемейных исследований и изучение хромосомных аномалий. Конституция и норма реакций. Медицинские аспекты конституции. Экологическая и медицинская антропология Экологическая дифференциация человечества. История экологических исследований человека и его популяций. Значение трудов В.И. Вернадского и его концепции ноосферы в развитии идеи о целостности человека и природы. Биологическая адаптация человека и механизмы ее обеспечения. Роль антропогенного фактора. Экологический кризис. Социальная адаптация человека. Полиморфизм вида гомо сапиенс. Популяционно-экологические аспекты нормы. Региональная изменчивость основных морфофизиологических параметров. Экологические градиенты. Понятие об адаптивных типах (арктический, высокогорный, тропический, аридный, умеренный и др.). Адаптация в условиях урбанизации и искусственных экостистем. Влияние экстремальных условий среды на биоморфоз. Древнейшая адаптация гоминид (палеоэкологическая реконструкция). Адаптация и здоровье. Понятие здоровья в биологии и медицине; основные определения. Проблема грани нормы и патологии. Общебиологическая сущность болезни. Болезнь как особое состояние адаптации. Здоровье и патология как элементы внутреннего противоречивого единства жизненного процесса. Социальные и биологические закономерности в здоровье населения: биологические (наследственные) предпосылки и экологические факторы. Физическое развитие («санитарная конституция»); основные критерии и способы оценки.


Тема 3. Морфология человека
Антропометрия – метод измерения размеров человеческого тела. Определение антропометрических точек на теле: на голове, туловище, конечностях. Измерение продольных и обхватных размеров тела, диаметров, веса и поверхности тела (по Бойду, Бунаку). Частная морфология – изучение индивидуальных и половых, этнических и территориальных изменений роста и развития человека в онтогенезе.
Тема 4. Популяционная и этническая антропология

Биологические и социальные термины человеческих общностей. Раса, популяция, этнос. Понятие о расах человека и их специфике. Классификация рас: типологический и популяционный подходы. «Большие расы», их характеристика и основные подразделения. Древность больших рас. Моноцентризм и полицентризм в происхождении человеческих рас. Антропологический состав народов Земного шара. Популяционный полиморфизм, механизмы его появления и поддержания. Полиморфизм и политипия. Отбор и адаптация в популяциях современного человека; значение изоляции, миграции, смешений как формообразующего и стабилизирующего факторов у современного человека.


Планы семинарских и практических занятий

и методические рекомендации

по подготовке к ним
Практическая работа 1. Традиционные методы в антропологии. Антропоскопия, измерительные методы.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Самостоятельная работа является специфическим педагогическим средством организации и управления самостоятельной деятельностью студентов в учебном процессе.

Самостоятельная работа может быть представлена как средство организации самообразования и воспитания самостоятельности как личностного качества. Как явление самовоспитания и самообразования самостоятельная работа студентов обеспечивается комплексом профессиональных умений студентов, в частности умением осуществлять планирование деятельности, искать ответ на непонятное, неясное, рационально организовывать свое рабочее место и время.

Самостоятельная работа приводит студента к получению нового знания, упорядочению и углублению имеющихся знаний, формированию у него профессиональных навыков и умений.

Самостоятельная работа выполняет ряд функций:

- развивающую;

- информационно-обучающую (аудиторные занятия, не подкрепленные самостоятельной работой, становятся малорезультативными);

- ориентирующую и стимулирующую;

- воспитывающую;

- исследовательскую.



Виды самостоятельной работы:

  1. Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы.

  2. Проработка учебного материала (по конспектам учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях.

  3. Выполнение контрольных работ.

При освоении данного курса студент может пользоваться не только содержанием лекций (приложение 1), библиотекой вуза, но и другими книгохранилищами города.
Перечень контрольных вопросов, выносимых на экзамен:

1. Антропология – наука о человеке как биологическом виде.

2. Общая и частная морфология.

3. Общая периодизация и характеристика постнатального онтогенеза.

4. Основные факторы, влияющие на рост и развитие человека.

5. Понятие «биологический возраст, его основные критерии.

6. Природа, механизмы и критерии старения. Видовая продолжительность жизни человека. Гипотезы о причинах старения.

7. Морфологическая конституция. Основные координаты и схемы телосложения.

8. Понятие о функциональной конституции и биохимической индивидуальности человека. Взаимоотношения морфологической и функциональной конституции.

9. Биологическая адаптация человека и механизмы ее обеспечения.

10. Социальная адаптация человека.

11. Понятие об адаптивных типах.

12. Адаптация в условиях урбанизации и искусственных экостистем.

13. Положение человека в системе приматов. Общая морфофизиологическая и эколого-географическая характеристика отрядов приматов.

14. Основные этапы эволюции приматов.

15. Теории антропогенеза: креационизм, симиальная, трудовая.

16. Критерии гоминизации: философский, археологический, морфологический (палеонтологический), таксономический аспекты.

17. Проблема «грани» между первыми гоминидами и их обезьяньими предками. Состав семейства гоминид.

18. Ранние гоминиды. Австралопитеки Южной и Восточной Африки, австралопитек афарский.

19. Первые представители рода «человек». Homo habilis и древнейшая культура человека.

20. Homo erectus. Основные варианты архантропов, их морфологическая и археологическая характеристика.

21. Происхождение Homo sapiens: время, место, предок. Древнейшие представители человека разумного (неоантропы).

22. Основные факторы антропосоциогенеза.

23. Понятие о расах и их специфике. Факторы расообразования.

24. Классификация рас: типологический и популяционный подходы.

25. «Большие расы», их характеристика.

26. «Малые расы», их характеристика.

27. Антропологический состав народов мира.

28. Географическая классификация рас.

29. Популяционный полиморфизм.

30. Полиморфизм и политипия.

ЛИТЕРАТУРА
Основная


  1. Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А. Антропология: учебное пособие / Лукьянова И.Е., Овчаренко В.А., - М.: ИНФРА-М, 2009. - 240 с.

  2. Тегако Л. Антропология: учеб. пособие / Л.Тегако, Е.Кметинский. – 2-е изд., испр. – М.: Новое знание, 2008. – 400 с.

4. Курчанов Н.А. Антропология и концепции биологии [Электронный ресурс]: Учеб.пособие / Н.А. Курчанов. – СПб.: СпецЛит, 2007. – Режим доступа: ЭБС КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/

Дополнительная

1. Авдеев, В.Б. Расология / В.Б. Авдеев. – М.: Белые альвы, 2005. – 528 с.

2. Бочаров, В.В. Антропология возраста. Учебное пособие / В.В. Бочаров. – СПб., 2000. – 196 с.

3. Бунак, В.В. Антропометрия. Практический курс / В.В. Бунак.- М., 1941. – 367с.

4. Васильев, С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии / С.В. Васильев. – М.: Изд-во РОУ, 1996. – 216 с.

5. Дерягина, М.А. Эволюционная антропология. Биологические и культурные аспекты. Учебное пособие / М.А. Дерягина. – М.: Изд-во УРАО, 2003. – 208 с.

6. Добреньков В.И.,А.И.Кравченко. Социальная антропология: учебник. - М..: ИНФРА-М, 2005. - 688 с.

7. Кравченко А.И. Социальная антропология : учебное пособие. - М.: Академический Проект, 2005. - 544 с.

8. Никитюк, Б.А. Морфология человека / Б.А. Никитюк, В.П. Чтецов. М.: Изд-во МГУ, 1990. – 344 с.

9. Никитюк, Б.А. Интегративная биомедицинская антропология / Б.А. Никитюк, Н.А. Корнетов. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 1998. – 182 с.

10. Россолимо, Т.Е. Антропология. Хрестоматия / Т.Е. Россолимо. – М.: Изд-во института практич. психологии, 2004. – 416 с.

3. Социальная антропология права современного общества : учебное пособие / , - СПб..: ИВЭСЭП, 2004. - 168 с.

11. Харитонов, В.М. Антропология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Харитонов, А.П. Ожигова, Е.З. Година, Е.Н. Хрисанфова, В.А. Бацевич. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

12. Хасанова, Г.Б. Антропология. Учебное пособие / Г.Б. Хасанова. – М.: КНОРУС, 2004. – 240 с.



13. Хомутов, А.Е. Антропология / А.Е. Хомутов. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 384 с.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Министерство сельского хозяйства Республики Казахстан 010 000, г
2013 -> Бір көзден алу тәсілімен мемлекеттік сатып алу қорытындысы туралы №21 хаттама
2013 -> Бір көзден алу тәсілімен мемлекеттік сатып алу қорытындысы туралы №2 хаттама
2013 -> Бір көзден алу тәсілімен мемлекеттік сатып алу қорытындысы туралы №6 хаттама
2013 -> Министерство сельского хозяйства Республики Казахстан 010 000, г
2013 -> Тақырыптың өзектілігі
2013 -> «Алаш» либералдық-демократиялық қозғалысы идеологиясының маңызд


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет