Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Дети и деньги»



жүктеу 0.51 Mb.
бет1/3
Дата14.08.2018
өлшемі0.51 Mb.
түріУчебно-методическое пособие
  1   2   3


Целевая программа Калининградской области

«Повышение уровня финансовой грамотности жителей

Калининградской области в 2011 - 2016 годах»
________________________________

Учебно-методическое пособие

по повышению финансовой грамотности



«Дети и деньги»

(для учащихся 5-7 классов общеобразовательных учреждений)

Разработчик:
Крючкова Н.А., директор АНО «Агентство развития квалификаций «ЭКОС»

КАЛИНИНГРАД, 2013

СОДЕРЖАНИЕ



Пояснительная записка

3



Занятие №1. Внеклассное мероприятие «Какие бывают деньги?»

5



Занятие №2. Внеклассное мероприятие «Как меньше тратить?»

16



Занятие №3. Внеклассное мероприятие «Электронные деньги»

24



Занятие №4. Итоговое внеклассное мероприятие. Деловая игра «Кафе «ЭКОНОМь»

32


Пояснительная записка

Финансовая грамотность – понятие, выходящее за пределы политических, географических и социально-экономических границ. Благополучие национальных экономик и мировой экономической системы зависит от вкладов, которые делают в них отдельные люди и группы, образующие сложную сеть взаимосвязанных и взаимозависимых отношений. Поэтому вопрос повышения финансовой грамотности вошел в разряд стратегических приоритетов многих государств. Стратегия развития финансового рынка Российской Федерации на период до 2020 года рассматривает повышение финансовой грамотности населения в качестве важного фактора развития финансового рынка в России, повышения стабильности финансовой системы и повышения конкурентоспособности российской экономики. Финансовое образование может быть выгодно людям разного возраста.

Финансовое образование школьников способствует подготовке молодежи к эффективному управлению своим личным капиталом, к правильному распределению, сбережению, накоплению и инвестированию финансов с подросткового возраста, что в целом будет сопутствовать повышению финансовой грамотности населения в целом.

Настоящее учебно-методическое пособие разработано в рамках реализации целевой программы Калининградской области «Повышение уровня финансовой грамотности жителей Калининградской области в 2011 - 2016 годах», Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Учебный материал, изложенный в пособии, содержит план образовательных мероприятий, посвященных повышению финансовой грамотности учащихся 5-7 классов общеобразовательных учреждений; подробные методические разработки уроков и внеклассных мероприятий. Пособие снабжено иллюстративным, презентационным и справочным материалом по каждой изучаемой теме, глоссарием, списком литературы и Интернет-ресурсов, которые помогут в организации мероприятий.

В подборе тематики занятий учитывались возрастные и психологические особенности детей 11-14 лет, которые характеризуются качественными изменениями, связанными с вхождением во взрослую жизнь. Основным лейтмотивом психического развития в этом возрасте является становление нового, еще достаточно неустойчивого, самосознания, изменение Я–концепции, попытки понять самого себя и свои возможности. В подростковом возрасте происходят изменения и в мышлении. Ребенок требует фактов и доказательств, он больше не принимает с готовностью все, что ему говорят, и подвергает все критике, начинает мыслить абстрактно. Возрастает способность к логическому мышлению. Подросток способен к сложному восприятию времени и пространства.

Авторы на основе собственного опыта и с учетом этих особенностей детей 11-14 лет описывают наиболее эффективные подходы, формы и приемы организации обучения с использованием активных и интерактивных форм и методов, а также рекомендации по проведению мероприятий по формированию финансовой грамотности.

Основной целью предлагаемого пособия является помощь учителю в формировании у сегодняшних школьников практических навыков использования финансовых инструментов для планирования бюджета и накоплений, контроля своих расходов, доходов и долгов, а также развития финансовой культуры и укреплении их финансовой дисциплины. Главная образовательная и воспитательная задача – подготовить детей к жизни в реальных условиях рыночной экономики, научить эффективно использовать возможности, предоставляемые современным обществом, в том числе и финансовые услуги для повышения собственного благосостояния и успешности в целом.
Содержание

Технологическая карта занятия №1

Внеклассное мероприятие

Продолжительность мероприятия – 45 минут



Тема: Какие бывают деньги?

Цель: создание условий для формирования потребности повышения финансовой грамотности.

Задачи:

  1. систематизировать и расширить знания о деньгах;

  2. познакомить с различными формами денег;

  3. формировать готовность детей к самостоятельному принятию финансовых решений;

  4. воспитывать у школьников финансовую культуру.

Оборудование, дидактический материал:

раздаточный материал (приложения 1,2), презентация «Какие бывают деньги? Все о деньгах».

Технические средства обучения: ноутбук или компьютер, мультимедиапроектор, экран.

Методика и технология проведения мероприятия

В мероприятии участвуют обучающиеся 5-7 классов. С целью оценки эффективности обучения в начале и в конце урока проводится тестирование. В процессе подготовки ученики готовят опережающее домашнее задание. Мероприятие проводится в форме тематической беседы.



План

  1. Организационный момент: сообщение темы урока.

  2. Мотивационный момент: тест «Что ты знаешь о финансах?».

  3. Целеполагание: обеспечить принятие цели урока учащимися.

  4. Основная часть мероприятия: знакомство с новой информацией о деньгах, обучение правильному выбору формы денег для расчета.

  5. Рефлексия: прогнозирование успешности и собственного благосостояния в зависимости от уровня финансовой грамотности человека.

Ход мероприятия

1. Приветствие. Перед началом занятия приветствие всех участников занятия.

Прежде чем объявить тему нашего урока, я задам вам несколько вопросов, ребята, а вы ответите на них, подняв руку.

Что такое деньги? Какие они бывают? Для чего они нужны? В чем достоинства и недостатки бумажных денег? Для чего открывают счет в банке? Что такое безналичные деньги и чем они хороши?

Можно задавать много вопросов. И все они будут о деньгах. Итак, мы делаем вывод, что нам необходимо получить дополнительную информацию о деньгах. И сегодняшний урок мы посвятим именно этой, чрезвычайно актуальной в наши дни теме «Какие бывают деньги?».

Сейчас мы с вами проведем небольшой опрос. Я раздам вам листы бумаги и попрошу ответить на вопросы следующего теста. Он будет содержать 7 вопросов и по несколько вариантов ответа на них. Вам следует выбрать из каждой группы ответов тот или те, которые вы считаете правильными. Итак, приступаем. (Приложение 1).



Тест «Какие бывают деньги?»

  1. Какие формы денег бывают?

  1. Наличные и безналичные.

  2. Наличные, безналичные, электронные.

  3. Наличные и электронные.

  4. Наличные, счет в банке, карточка в банке, электронный кошелек.

Верно: 1

2. Какая форма денег может быть опасна из-за мошенничества в интернете?



  1. Наличные и безналичные.

  2. Безналичные (счет в банке и карта в банке).

  3. Безналичные (электронный кошелек).

Верно: 2,3

3. В чем преимущество безналичных денег перед наличными?



  1. Они не изнашиваются со временем.

  2. Ими невозможно воспользоваться мошенникам.

  3. Они могут быть удобнее в расчетах.

Верно: 1,3

4. Если у человека есть банковская карточка, что это означает?



  1. У него точно есть электронный кошелек.

  2. У него есть счет в банке.

  3. Правильные ответы 1 и 2.

  4. Ничего из вышеперечисленного.

Верно: 2

5.Электронные деньги – это



  1. Деньги на банковской карте.

  2. Яндекс. Деньги.

  3. WebMoney.

Верно: 2,3

  1. Какие проблемы возникают при использовании наличных денег?

  1. Деньги рвутся.

  2. Их легко украсть.

  3. Возникает проблема со сдачей.

  4. Все ответы правильные.

Верно: 4

  1. Какие основные функции денег?

  1. Мера стоимости.

  2. Средство платежа.

  3. Средство накопления.

  4. Средство накопления.

  5. Универсальный товар.

Верно: 1,2,3,4

Отложите тесты в сторону, они нам понадобятся позже. А сами поговорим о деньгах.



Учитель:

Ни для кого не секрет, что экономика и деньги находятся между собой в теснейшей связи. Экономика без денег – все равно, что охотник без ружья, корабль без руля, пастух без кнута, кондитерская без конфет и пряников. Деньги – добрый и злой гений экономики, ее радости и ее печали.

Деньги [money] (слайд 2) — всеобщее средство платежа, одна из форм накопления богатства домохозяйств, фирм и государства. Иными словами, деньги нужны для того, чтобы осуществлять расчеты между разными компаниями и людьми. Ведь ты же не будешь за мобильный телефон расплачиваться, скажем, пряниками? Или, например, чтобы через год купить себе мобильный телефон, ты не будет копить, скажем, шариковые ручки, чтобы через год их поменять на телефон? Ты будешь копить именно деньги.

Нужен какой-то единый эквивалент, в котором удобно копить на будущее, а также которым удобно расплачиваться за те или иные товары. И деньги выполняют роль этого эквивалента.

Для чего нужны деньги?

(Данный вопрос раскрывают два учащихся. Для раскрытия темы они подготовили опережающее домашнее задание о функциях денег, используя дополнительную литературу, Интернет).



Учитель:

Итак, у денег есть несколько основных функций (слайд 3):



  • Мера стоимости. Разнородные товары приравниваются и обмениваются между собой именно с помощью денег. Согласись, гораздо удобнее продать машину и на полученные деньги купить другую, чем менять одну машину на другую.

  • Средство обращения. Деньги используются в качестве посредника в обращении товаров. Так, ты платишь за школьные принадлежности деньгами, а тот магазин, где ты их покупал, расплатятся деньгами за то помещение, которое он арендует. А владелец того помещения на вырученные деньги заплатит за что-то другое и т.д. А теперь представь, что ты бы расплатился не деньгами, а, скажем, одеждой или конфетами.

  • Средство платежа. Именно деньгами мы возвращаем долги.

  • Средство накопления. Именно деньги мы копим для того, чтобы потом купить заветную мечту.

Учитель:

А теперь давайте разберемся, какие бывают деньги. Оказывается, ребята, деньги бывают разными – они могут принимать множество форм, хотя по сути все остается по-прежнему: это некоторый универсальный товар, который можно обменять на что угодно.

Итак, про деньги. Они бывают:


  • Наличные.

  • Безналичные.

(Этот вопрос раскрывают два учащихся. Для раскрытия темы они подготовили опережающее домашнее задание о функциях денег, используя дополнительную литературу, Интернет).

Как мы видим, деньги бывают наличными и безналичными. Наличные деньги ты видишь в жизни чаще всего – это те самые бумажки и монетки, которые у тебя лежат в кошельке (ну или где ты их носишь). (Слайд 4). Можешь их выложить на стол, внимательно рассмотреть. За то, сколько у нас в стране таких бумажек и монеток, отвечает Центральный Банк России. Он следит за тем, чтобы денег не было слишком много или слишком мало.



Наличность - самая распространенная форма денег, т.к. она удобна, везде принимается (сложно себе представить магазин, где не взяли бы наличные). Правда, иногда возникают проблемы:

  • Деньги изнашиваются, рвутся, пачкаются;

  • Деньги (наличные) очень легко украсть;

  • Возникает проблема со сдачей, особенно если у тебя крупная купюра (иногда даже со 100 руб. сдача не находится).

А что такое безналичные деньги? (Слайд 5). Как видно по названию, это деньги, не имеющие материального воплощения. То есть не в бумажной форме. Как это возможно?

Дело в том, что, как вода может превращаться из газа в воду и далее в лед, так и деньги могут менять свою форму.

Так, ничто не мешает наличные деньги отнести в банк. Банк заведет тебе счет, куда зачислит те самые наличные, что ты ему принесешь. И вместо кошелька с бумажками у тебя будет счет в банке, где будет лежать та самая сумма, которая раньше лежала в виде наличности в кошельке. Счет в банке будет в виде сберкнижки, чековой книжки или пластиковой карты. При предъявлении пластиковой карты, например, при покупке, тебе не придется рыться в кошельке, пытаясь отыскать нужную сумму: с твоей карточки с помощью специального устройства просто снимут нужную сумму. И никаких проблем с поиском кошелька и сдачи.

Плюс – даже в случае банкротства банка ты вернешь себе деньги с твоего счета, если там была сумма до 700 тыс. руб., благодаря системе страхования вкладов.

Плюс, если карточку вдруг украдут, ты всегда сможешь позвонить в банк и заблокировать ее, и деньгами с твоего счета не смогут воспользоваться. Правда, есть здесь и минусы:


  • Многие люди теряют над собой контроль и тратят слишком много, т.к. не видят, сколько у них денег на карточке. Ведь это не кошелек, где ты видишь сразу, сколько потратил;

  • Далеко не везде принимают к оплате карточки;

  • Содержание счета и карты стоит денег, пусть и небольших;

  • Довольно распространены случаи мошенничества с картами, в том числе через сеть Интернет, поэтому с ними нужно быть аккуратными, никому не давать свой пароль.

Валеологическая минутка

Учитель:

А сейчас мы проведем валеологическую минутку:

От зеленого причала оттолкнулся теплоход (встать)

Раз, два, а потом шагал вперед (шаг вперед)

Раз, два, и поплыл по речке (волнообразные движения руками)

Набирая полный ход (ходьба на месте). (Повторить несколько раз).



Учитель:

В 21 веке стали распространены также так называемые электронные деньги. Например, Яндекс. Деньги, WebMoney и др. Данные системы позволяют тебе перевести наличность в виртуальное пространство, в виртуальный кошелек (он еще называется электронным кошельком), и с него расплачиваться при покупках в Интернете. Это удобно, если ты активный пользователь Интернет и часто совершаешь покупки в сети. Однако же это значительно менее регулируемый формат работы с деньгами, поэтому здесь есть весьма существенный риск Интернет-мошенничества. Поэтому крупные суммы лучше не заводить в Интернет-кошельки, а только небольшие суммы для незначительных трат в Интернете. (Слайд 7).



Учитель:

А сейчас я вам расскажу историю из жизни, а вы ответьте на вопрос: «Какова мораль данной истории?».



Вася, Маша и Петя поехали с классом на экскурсию. В конце программы всем показали магазин, где можно было купить недорогие сувениры на память о поездке.

Вася подошел к прилавку и попросил продавца показать пару сувениров. Они ему понравились, он решил из взять…но вот беда – у Васи была с собой бумажка в 10 руб. и в 500 руб., а у продавца не было сдачи с 500 руб.

Вася обратился к Пете – тот достал карту и протянул продавцу. Но продавец сказал, что карты к оплате не принимаются.

Петя и Вася подошли к Маше. У нее была бумажка в 100 руб., чего хватило всем на сувениры. (Ребята высказываются…).

Да, ребята, мораль такова: нужно знать достоинства каждой формы денег и оптимально сочетать их между собой.



Учитель:

Ребята, вам предлагается выполнить задание. (Приложение 2). В карточке необходимо отметить верное или нет высказывание. (После выполнения задания учащиеся сдают карточки).



Учитель:

А сейчас еще раз проведем тестирование. Возьмите тесты и в колонке «После» проставьте правильные ответы.



Учитель:

Ребята! Попробуйте провести дома небольшое исследование и сделайте по нему отчет в произвольной форме. Подойдите к папе, к маме, к бабушке, к дедушке и спросите, в какой форме они пользуются деньгами: в наличной или безналичной? А если в безналичной, то в какой – в форме счета в банке и карточки или же в форме электронного кошелька?

Также задайте вопросы, почему они предпочитают именно эту форму денег?

Какую форму предпочли бы вы? Какую форму денег используют чаще всего твои знакомые? Почему именно такую?



Учитель:

Подведем итоги (слайд 8):

Деньги бывают разных форм:


  • Наличные

  • Безналичные .

Безналичные деньги могут существовать в виде счета в банке (и выпущенной к нему карточкой), а также в виде электронного кошелька. При этом счет в банке значительно надежнее электронного кошелька, т.к. регулируется законом.

В идеале лучше совмещать как безналичную, так и наличную форму денег, т.к. у каждой есть свои преимущества и недостатки.



Повышать финансовую грамотность нужно уже сейчас! Это поможет правильному распределению, сбережению, накоплению и инвестированию финансов с подросткового возраста, что приблизит вас к финансовой независимости в будущем.(Слайд 9).

Приложение 1

Фамилия _____________________ Имя __________________________


Тест «Какие бывают деньги?»

Выполните задания с выбором ответа

(с одним или несколькими правильными ответами)

Условия выполнения задания:

1. Максимальное время выполнения задания: 7 минут


п\п

Вопросы

Ответы

До

После

1.

Какие формы денег бывают?

Варианты ответов:

1)Наличные и безналичные.

2)Наличные, безналичные, электронные.

3)Наличные и электронные.

4)Наличные, счет в банке, карточка в банке, электронный кошелек









2.

Какая форма денег может быть опасна из-за мошенничества в интернете?

Варианты ответов:



  1. Наличные и безналичные.

  2. Безналичные (счет в банке и карта в банке).

  3. Безналичные (электронный кошелек)







3.

В чем преимущество безналичных денег перед наличными?

Варианты ответов:



  1. Они не изнашиваются со временем.

  2. Ими невозможно воспользоваться мошенникам.

  3. Они могут быть удобнее в расчетах







4.

Если у человека есть банковская карточка, что это означает?

Варианты ответов:



  1. У него точно есть электронный кошелек.

  2. У него есть счет в банке.

  3. Правильные ответы 1 и 2.

  4. Ничего из вышеперечисленного







5.

Электронные деньги – это

Варианты ответов:



  1. Деньги на банковской карте.

  2. Яндекс. Деньги.

  3. WebMoney







6.

Какие проблемы возникают при использовании наличных денег?

Варианты ответов:



  1. Деньги рвутся.

  2. Их легко украсть.

  3. Возникает проблема со сдачей.

  4. Все ответы правильные







7.

Какие основные функции денег?

Варианты ответов:



  1. Мера стоимости.

  2. Средство платежа.

  3. Средство накопления.

  4. Средство накопления.

  5. Универсальный товар.






Приложение 2



Фамилия _____________________ Имя __________________________

Вопрос

Верно

Неверно

  1. Безналичные деньги - это банковские расписки, чеки, пластиковые карты







  1. Безналичный расчет – это оплата товара или услуги наличными средствами







  1. Чтобы создать чековый счет нужно открыть чековую книжку в банке и получить ее







  1. Чтобы оплатить товар в магазине нужно выписать чек с подписью







  1. Платежная карта – это вид наличных денег







  1. Платежные карты бывают кредитные и дебетные







  1. Авторизация карты не нужна при оплате покупок в магазине







  1. Самые распространенные кредитные карты Visa и MasterCard










Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет