Урок по повести Владислава Крапивина «Оруженосец Кашка»



жүктеу 0.65 Mb.
бет3/4
Дата02.04.2019
өлшемі0.65 Mb.
түріУрок
1   2   3   4

«Всадники на станции "Роса"»
1. «Он смотрел на них как на товарищей. И даже немного им зави­довал...» - Чему и кому завидовал герой повести? (Гипсовая скульптура «Мальчик и жеребенок» Сереже очень нравилась - они были как живые - веселые, и их было двое - товарищи по играм и забавам.)

2. С кем мальчик по-братски поделился бутербродом? (С беспризорной собакой.)

3. Почему мальчик так «основательно» познакомился со скамейкой на станции? (Он ждал поезда и к тому же «человек устроен так, что ему обязательно нужен приют» - вот таким приютом на ближайшие шесть часов и стала для Сережи скамейка.)

4. Каким образом «кудлатый бродяга» стал «законной» собакой? (Они весело вместе проводили время, слопали бутерброд, повозились в траве и почувствовали взаимное доверие и симпатию. И мальчик соорудил собаке ошейник, отрезав кусок от брючного ремешка. Так пес обрел хозяина.)

5. «Физрук пока не видел мальчика. Но все равно нельзя было ни спрятаться, ни убежать». Почему? («Убегает и прячется тот, кто виноват. Или тот, кто боится. А мальчик знал, что не виноват, и не боялся».)

6. Почему физрук не сумел увести мальчика обратно в лагерь? (Он попытался применить силу, и тогда добродушная собака пове­ла себя совсем не добродушно. Физрук предпочел отступить)

7. Почему, как вы думаете, мы не сразу узнали имя мальчика? (Возможно, автор хотел, чтобы мы сначала познакомились с геро­ем, присмотрелись к нему. Возможно, он доверил назвать нам его имя хорошему человеку - Алексею Борисовичу. Возможно, это сде­лано нарочно, чтобы заинтриговать. Возможно, чтобы показать, что история типична: мало ли таких мальчиков...)

8. Как и почему Сережа прозвал встреченного на станции муж­чину? Какая у того была профессия? («Дон Кихот с портфелем», он был журналистом. «У незнакомца было длинное лицо с круг­лыми складками у рта, редкие волосы и длинные залысины. Он улыбался, показывая большие прокуренные зубы... У этого «Дона Кихота» ему понравилась улыбка, хотя она могла показаться некрасивой».)

9. О чем часто спрашивают Сережу Каховского? («Не потомок ли он знаменитого декабриста?»)

10. Откуда появились «всадники»? (Сергей заболел ангиной. Дома было одиноко, скучно, он рассматривал старые обои, где узоры скла­дывались, если постараться, в любые картинки. Сергей увидел всад­ника и, чтобы тому не скучно было, вырезал из бумаги и склеил еще одиннадцать. Началась гроза, и ветер смахнул их с подоконника. Но потом они «вернулись»...)

11. Что нравилось Сереже в лагере, а что не нравилось? (Нрави­лись: костер, песни, вожатый Костя, страшные истории по ночам, Димка. Не нравились: вожатая Гортензия, которая кричала: «на рыбалку нельзя, купаться нельзя», «мушкетеры», и еще то, что каж­дый день одно и то же.)

12. Какая необычная собака была у Димки Соломина? (Димка жил в поселке у бабушки. И по ночам он «переговаривался» с какой-то собакой: свистел, а она отвечала, лаяла. Так продолжалось не­сколько ночей: «Если весело начну свистеть, она тоже весело так залает! А если потихоньку, грустно, она тоже жалобно так гавкает... В общем, у нас целые разговоры были».)

13. В чем заключался конфликт Сережи с начальством? (Начальник лагеря распечатал и прочел его письмо к родителям и начал возмущаться на линейке: вот, мол, всем вы недовольны... А Сережа сказал, что начальник поступил подло. Начальник раскричался и велел убираться из лагеря. Вот Сережа и убрался.)

14. На что Сережа хотел обменять свои «польские штаны»? (На трехцветный фонарик.)

15. Попробуйте встать на место начальника лагеря Совкова. Что вы думаете о нем? (Желательно обратить внимание на то, что: 1) Тихон Михайлович поощрял «мушкетеров», которые могли нару­шать дисциплину, потому что следили за остальными, которые больше напоминали жандармов, нежели мушкетеров, и были спо­собны пусть пока на маленькую, но подлость; 2) Тихон Михайлович не поощрял разнообразия и уж тем более приключений в лагере; 3) Тихон Михайлович весьма недолюбливал вожатого Костю, пото­му, что тот ходил в темных очках и шортах, пользовался любовью и уважением ребят; 4) Тихон Михайлович не считал «подлостью» чтение чужих писем; 5) Тихон Михайлович «натравил» на Сережу четырех «мушкетеров», считая, что цель оправдывает средства и всего можно добиться силой или ложью; 6) Тихон Михайлович «строчил» анонимные доносы; 7) Тихон Михайлович не уважал дру­гих людей, особенно если они еще дети.

Конечно, начальник лагеря отвечает за детей и «побег» Кахов­ского ему дорого обойдется, но прежде чем пожалеть Тихона Ми­хайловича, давайте вспомним о том, что у него даже и в мыслях не было извиниться перед Сергеем и попытаться поговорить с ним «по-человечески».)

16. Почему Сережа и Алексей Борисович не уехали поездом? (Без намордника Нока не пустили. Конечно, остался и Сергей. Естественно, остался на станции и Алексей Борисович.)

17. Почему Алексея Борисовича назвали Робинзоном, да еще и с Пятницей? (Однажды корреспондент оказался на одном из здешних островков в роли Робинзона. Поэтому, увидев его снова, капитан катера Володя предположил повторение той же ситуации, только с Пятницей Сергеем.)

18. Почему Сережа возвращается на станцию? (Сережа оставил на станции брюки, в кармане которых лежала фотография его мамы, умершей шесть лет назад. «Он ясно представил, как чужие любопытные пальцы выворачивают карманы, вытряхивают медяки... Падает на скамейку снимок... Это для него мама, а для других - просто незнакомая, чужая женщина. И бросят ненужную карточку в траву...»)

19. Что произошло на станции, когда Сережа вернулся? (Начальник лагеря предпринял последнюю попытку вернуть «ребенка в лагерь» и прислал «мушкетеров». Мальчишки попробовали тащить Серёжу силой, но он упирался и брыкался изо всех сил, а впереди маячили четыре километра до лагеря... Тогда Пудра применил крапиву. Нe помогло: Сергей не смирился. Один из «мушкетеров» ушел.)

20. Почему ушел Женька Скатов? (Ему пришлась не по душе рас­права с беспомощным пленником. К тому же он очень любил собак и не простил «мушкетерам», что в колбасе, приготовленной для Нока, «что-то было не так».)

21. В какой момент Сережа «полжизни» готов был отдать за ми­нутное чудо? И что произошло? (Когда ситуация стала совсем от­чаянной и Пудра, издеваясь, припомнил «Сережину сказочку», Серёжа подумал: «Полжизни отдал бы за минутное чудо, за то, чтобы гневные всадники примчались сейчас для защиты и мести».)

22. Перестает ли чудо быть чудом, если его объяснить? (Оттого, что появление на станции «Роса» пятерых кавалеристов легко объяс­нимо, чудо не перестает быть чудом для Сережи и «мушкетеров».)

23. Что значит «быть всадником»? («Ты сейчас рад, спокоен даже. А кто-то в этот миг зовет на помощь... Будь всадником сам. Не обязательно на коне и в шапке со звездой, не в этом главное». Глав­ное - заступиться за слабого, восстановить справедливость, по­мочь другу и т.д.)
Первое задание«рыцарский герб». Ребятам предлагается на­рисовать свой герб, объяснить его и придумать девиз.

«Та сторона, где ветер»
1. В какой сложный период жизни Генки мы встречаемся с ним впервые? (Он рискует остаться на второй год в 5-м классе и вы­нужден ходить летом на занятия по английскому языку. Генка тер­петь не может этот предмет и «англичанку». Он-то согласен стать второгодником, вот родители против... А еще Генка обижен на отца, который редко бывает дома и не берет Генку с собой в тайгу на стройку.)

2. «Вдруг знакомый звук перебил невеселые Генкины мысли. Словно неподалеку сыпали на сухие доски горох. Но, конечно, ника­кого гороха не было». Что это было? (Это щелкали по асфальту сандалии восьмилетнего Ильки.)

3. Кто и почему враждует со «змеевиками»? (Голубятники. «Они придумали, что воздушные змеи пугают голубей».)

4. Перед кем впервые в жизни по собственному желанию извинился Генка? (Перед «новеньким» - незнакомым мальчишкой, недавно появившимся в городе и нарушившим все правила змеевиков. Компания Генки сбила необычайно «высокого» белого змея этого мальчика, и Генка пошел «разбираться», готовясь к драке. Но оказалось, что Владик (так зовут новенького) не мог ответить на послание ребят и даже не понял, что его «сбили»: мальчишка был слепым. И тогда «впервые в жизни, хрипло и неумело, Генка проговорил: «Извини».)

5. Почему Генка закинул учебник английского за поленницу? По­чему потом достал? («Смешно думать о какой-то двойке по англий­скому языку, когда рядом... живет мальчишка, не видящий неба, облаков, солнца. И вообще ничего... Очень маленькими были его несчастья по сравнению с Владькиным горем... И Генка подумал, что сегодня же с легким сердцем он закинет учебник английского языка за поленницу». И закинул. А достал, взял в руки и принялся истово заниматься, когда в жизни его появилась настоящая дружба и настоящая цель - помочь Владьке. Выучиться на доктора и, если до тех пор никто Владика не вылечит, сделать это самому. И Генка взялся за английский.)

6. Как Владик научился читать? (Отец учил его читать, склады­вая сначала буквы, а потом и слова из спичек. Иногда сидел ночами, сочиняя и составляя из спичек сказки для сына.)

7. Кем он хотел стать? (Метеорологом на зимовках, где определя­ют погоду.)

8. Чего и почему боится Генка? Когда он забывает о страхе? (Грозы. Когда Генке было четыре года, в комнату залетела и разорвалась шаровая молния. «Ему казалось, что он открыт всем молниям, что он как железный шпиль, притягивает их к себе и вот-вот раздастся трескучий страшный удар. Это был страх беспомощности». На крыше, откуда Владька пускал змея, было полно железа, но не было заземления, громоотвода. И Генка бросился к другу. Когда он попал на крышу, то увидел, что с соседнего столба слетел электрический провод и лег у ног слепого мальчика. С этой минуты Генка забыл про грозу. Он перенес Владьку на руках на безопасное место, и это было посерьезнее всяких прочих страхов.)

9. Зачем Владик в грозу лезет на крышу? (Владик прочел где-то, что ослепшая женщина попала в грозу, рядом ударила молния, и она вдруг прозрела. Владька «лезет под каждую грозу... Ждет».)

10. Какова судьба «Кондора» - Генкиного змея? (Генка отдал змея Ильке, у которого, так как он был еще мал, змеи не получались, а он о них мечтал. А Генке уже было не до змеев - он учил английский и вообще... взрослел. К тому же Владик уехал.)

11. Почему для Яшки так важна была отметка за контрольную по математике? (Яшка мечтал об «африканских марках» и знал, что после двойки за контрольную у матери «ни за что в жизни не вып­росить рубль».)

12. От чего зависит погода? (От настроения.)

13. Что случилось весной на берегу реки во время ледохода? («Уйти он теперь не мог: чего доброго, эти акробаты и вправду загремят с об­рыва. Высота с трехэтажный дом, а внизу или жгучая от холода вода, или льдины». Яшка увидел на обрыве холма у реки двух маленьких мальчи­шек, которые не могли вскарабкаться наверх, потому, что из-за оттепе­ли было скользко. Он вытянул их с помощью ремня от школьной сумки, но съехал сам. Самолюбие не позволило просить помощи, да и вообще Яшка был уверен, что справится сам, и погнал ребят домой сушиться. Мо­жет, он и справился бы, но «...тайные ручейки-разведчики подмыли пласт слежавшегося снега. Он тронулся и вместе с Яшкой пополз к обрыву. Все быстрей... И вот, надломившись, он ухнул в реку».)

14. Что убедило ребят в том, что на обрыве спасал детей именно Яшка? (Его сумка, найденная на берегу. Мальчики, которых он спас, запомнили слово, написанное на ремне: «Африка».)

15. За что впервые в жизни Шурика Черемховского выгнали из класса? (Учительница, «читая детям мораль», упомянула про легко­мыслие Яшки Воробьева, приведшее его к гибели. И припомнила, «сколь­ко неприятностей он доставлял педагогам». Тогда Шурик сказал: «Однако у него было одно хорошее качество. Он никогда не говорил подлостей про тех, кто умер». После чего был изгнан из класса.)

16. Что ребята сделали, чтобы сохранить память о Яшке? (Они сде­лали надпись на камне на том гранитном обрыве: «Яшка Воробьев».)

17. Что взял в поход Илька вместо жидкости от комаров? (Раство­ритель. «Бензин по сравнению с этой штукой - все равно что газиро­ванная водичка перед ямайским ромом сорокалетней выдержки».)

18. Как потом было использовано это средство? (Илька поджег с его помощью лодку, чтобы «идущий в тумане пароход не сел на мель», где и стояла их лодка. За неимением спичек Илька догадался исполь­зовать порох из подаренного ему старого патрона и лампочку из фонарика. «Гена... Я сжег лодку... А что делать, если он прет на мель, а там балки!.. В тумане. Прямо на меня».)

19. Что случилось в самом обычном походе? (Владик «доплясал­ся» на хворосте у костра - подвернул ногу. Решили, что перелом, и ночью через лес пришлось нести его в село в больницу за два кило­метра. Илька не мог идти - там «заросли по пути, овраги... колюч­ки, кусты, крапива... Куда ему? Да еще с голыми ногами.» (Илька забыл дома все вещи). Ильку оставили одного у костра и у лодки, Генка показывал дорогу, Иван Сергеевич нес Владика. Потом, когда они вернулись, выправив вывих, оказалось, что лодка сгорела.)

20. Почему Генка сразу возвращается назад, едва показались огни деревни, не провожает Ивана Сергеевича с Владиком до больницы? (Генка уже понял, что «мало ли случайностей, которых не ждешь? Их не ждешь, а они караулят... У Ильки в кармане патрон... Совсем не годится, чтобы кидать в костер. Генка-то это знает. А Илька знает?» Генка почувствовал, что отвечает за этого пацана, и вер­нулся, как только смог. К тому же он ощущал свою вину. Его грызло, «что он оставил Ильку без боязни, с тайной радостью. Хотелось в этом пути быть одному с Владиком и его отцом. Как тогда, на крыше». Он ревновал Владика к Ильке.)

21. Почему Генка поддерживает Илькину версию, что на мель шел пароход и другого выхода, кроме поджога лодки, не было? (По­началу он говорит Ильке, что пароход в таком тумане станет на якорь и загудит. Но, увидев, каким «беспомощным» стало Илькино лицо, Генка «испугался» и соврал. Он сказал Ильке, что это был по­рожний танкер, и от удара в отмель он мог взорваться, и значит, Илька все сделал как надо. Когда появились Иван Сергеевич и Владь-ка, Генка сказал «негромко, но яростно: «Танкер в тумане шел на мель. Что было делать?» И с ним согласились. Ведь для Ильки ги­бель фрегата «Африка» была так же горька, как для всех, а может, и больше: он мечтал о путешествиях, о море.)

22. Почему Владик отказывается поехать с отцом в Одессу к морю? (Начавшая было складываться настоящая дружба «дала трещину». После операции, лежа на больничной койке с завязанны­ми глазами, Владик «все время про одно думал. Вот приеду домой, снова будет август. Опять змея запустим. Я свой, а ты — свой. Вме­сте. Как в том году... А тут все кувырком пошло из-за Одессы. Опять получается: ты здесь, а я там ...Я так не хочу». И остается с Генкой. Ведь море можно и потом увидеть, правда?)


Второе задание - конкурс на меткость. Это может быть стрельба из лука, бросание дротиков, мячиков в мишень.

Конкурс на лучший самолетик. Состязание на дальность и длительность полета бумажных самолетиков.


«Мушкетер и фея»
1. Где живут наши герои? Как вы думаете, имеет ли значение для героев Крапивина место жительства? (В подмосковном городке. Heт. С таким же успехом события могли бы происходить на Урале в Сибири, на Алтае и где угодно.)

2. Какую фразу произносила тетя Вики Нина Валерьевна через каждые четыре с половиной минуты? («Ах, как у меня болит голова».)

3. С кого взял пример Толька Самохин, когда вооружал свое вой­ско? (С викингов.)

4. Когда компания Джонни пришла к бабке Наташе? Что они для нее сделали? («За неимением лучшего» Виктория придумала «инте­ресное» дело — помогать одиноким старушкам. Одну такую нашли и решили помочь, а заодно и «перевоспитать» - доказать, что не все дети - «бандиты», как кричала эта бабка Наташа, после того, как Джонни порушил все ее парники. К бабке пошли братья Дорины и сделали ей новую красивую и прочную дверь в сарае и покрасили ее веселой оранжевой краской.)

5. К какому неожиданному результату привела добровольная по­мощь пенсионерке? (Коза Липа отчего-то прониклась горячей не­навистью к оранжевому цвету и принялась бить рогами в новую дверь. Пришлось ребятам отвести козу «на выпас» и пообещать бабке перекрасить дверь в зеленый цвет. И тут у Сергея мелькнула мысль...)

6. Как компания Джонни перехитрила Тольку Самохина и натра­вила на викингов козу Липу? (Народ собрал, где мог, еще оранже­вой краски и устроил так, что она (краска) с боем досталась про­тивнику - «рогатым викингам» Тольки Самохина. Поскольку на щи­тах в бою появились рыжие «заплаты», викингам пришлось их покрасить в оранжевый цвет. И тогда на «линию фронта» вышла коза Липа...)

7. Какая важная перемена случилась в жизни Джонни Воробье­ва, когда он перешел во второй класс? (Он научился наконец выгова­ривать букву «ж». Он так гордился своим новым умением, что иногда перебарщивал и требовал себе «жинсы» и «жемпер», а к чаю - «жем».)

8. На кого была устроена засада в овраге рядом с мостиком через Ручей? (На песке в овраге Джонни обнаружил непонятные следы - «словно кто-то волочил по песку тяжелое брюхо и неловко опирался на трехпалые нечеловечьи лапы». Джонни, грезивший о дальних странах, решил, что в ручей попал крокодил. Допустим, из Московского зоопарка... Борька Дорин предположил, что это «неизвестное чу­довище вроде шотландского».)

9. Какие способы охоты на крокодила припомнили дети? (Они вспомнили все, о чем читали. Джонни предложил дразнить кроко­дила, пока он не вылезет на берег и не распахнет пасть. Тогда надо было вставить поперек пасти кол. Стасик Дорин вспомнил о том, что африканских крокодилов туземцы убивают, поставив нож у них на пути лезвием вверх. Но детям нужен был живой крокодил, и тог­да Сергей предложил приманку и ловушку - яму.)

10. Что послужило приманкой? (Магнитофон, который Вика стащила у своего юного дядюшки Пети (Дона Педро). На пленку сначала хотели записать визг поросенка, но, поскольку выкрасть на время поросенка не удалось, записали визг Вики, и «это превзошло все ожидания».)

11. Кто на нее попался? (Дон Педро. Он возвращался около полу­ночи с танцев и пошел напрямик через овраг. Услыхав душераздира­ющий визг любимой племянницы, Петя ринулся в бой.)

12. Чем был оставлен «след крокодила»? (Старик Газетыч тас­кал с брошенной стройки цемент и, когда мешок ехал по песку, а старик шел по мостику, оставался тот самый «крокодилий» след. На мешке была заплата, выпуклая, будто трехпалая звериная лапа. Мешок переворачивался и след появлялся с разных сторон.)

13. Какой костюм Джонни готовил к маскараду? (Мушкетера.)

14. Как он впервые встретился с Катей? (Джонни гулял вечером и, заметив впереди «злейшего врага» Шпуню, стремительно разбежался и понесся по ледяной дорожке. Но, когда долетел до середины, обнаружил, что впереди не Шпуня. Это была незнакомая девочка, и, чтобы не налететь с размаху на невиноватого человека, Джонни извернулся и врезался в столб. И сел на снег. Вместо того, чтобы гордо пройти мимо, как полагается нормальной девчонке, эта подскочила к Джонни и предложила помощь. У нее были необыкновенные синие глаза... Потом, когда девочка ушла, Джонни пошел следом и услышал, как в ее одноэтажном домике кто-то здорово играет на пианино... наверное, решил Джонни, это она. И стал приходить к дому и слушать.)

15. Каким образом Джонни лишился своей шевелюры? (Учительница Джонни Инна Матвеевна давно требовала, чтобы Джонни подстригся, и накануне карнавала «терпение ее лопнуло». Она поставила Джонни ультиматум: «Если ты немедленно не отправишься стричься, я сама оттащу тебя в парикмахерскую за вихры и потребую постричь под машинку!» К тому моменту Джонни уже подумывал о том, как бы поменять мушкетера на Буратино, чтобы «совсем случайно» оказаться на карнавале в паре с Катей-Мальвиной. Но опасался насмешек... Поэтому ультиматум Инны Матвеевны оказался очень кстати. Джонни сходил в парикмахерскую и явился в класс с головой, «похожей на яблоко с ушами». Теперь можно было с полным правом менять костюм.)

16. Какая забастовка в связи с этим началась в школе? (Другие ученики в знак протеста тоже решили остричься наголо.)

17. Какой второй вариант костюма подобрал себе Джонни? /Джонни готовился стать Буратино, задействовав всех своих дру­зей. Даже покрасился акварелью «под дерево».)

18. Почему он все же пришел в костюме мушкетера? (Посмот­рев на себя в зеркало, Джонни понял, что он, «конечно, находчивый, смелый, но все-таки он деревянная кукла. И немножко клоун. Может быть, для кого-то такой характер в самый раз, но Джоннина рыцарская душа этого не принимала». Если у Буратино появятся соперники и враги на карнавале, как прикажете с ними сражаться? «Что им, носами драться?» В общем, Джонни «вырос» из Бурати­но...)

19. Кем был наряжен злейший враг Витька Шпаньков? (Ковбоем. Вот только «цвет Шпуня выбрал не тот: куртка и штаны были сшиты из темно-розовой материи». Шпуня, по мнению Джонни, походил на «свежевымытого дождевого червяка».)

20. Какая трагедия разыгралась в первый день маскарада? (Когда Джонни пригласили выйти на середину зала - показать костюм, его шляпу словно ветром сдуло. Шпуня с друзьями прикрепили к ней лес­ку и дернули в нужный момент. «Джонни отчетливо понял, какой он сейчас нелепый: с круглой головой, торчащими ушами и глупым лицом». Шпуня нахально посмотрел на Джонни и громко сказал: «Лысый мушкетер!» И все засмеялись. И Катя тоже.)

21. Как Джонни отстоял свою честь? (Сергей сочинил для него хорошие стихи о «боевом званье мушкетера», и Джонни сам скинул шляпу и прочел их. Выразительно. И захлопали все. И Катя тоже.)

22. Почему Катина мама не хотела, чтобы Катя училась в той же школе, где учился Джонни? (Потому что она там работала. Она была учительницей, и ее звали Инна Матвеевна.)

23. Что произошло на лекции по истории? (Джонни, который должен был приветствовать лектора, «отвлекся» и заговорил с ауди­торией на животрепещущие темы, например о детских площадках и гаражах. Пришлось вмешаться директору школы и «перенести» оратора со сцены на «землю».)

24. Зачем Шпуня и его друзья наведались в огород бабки Ната­ши? (Там стояло странное пугало. Джонни считал, что на голове у него «старинный шлем» и, будучи под домашним арестом, написал об этом Кате. Записку перехватил Шпуня и решил «ограбить» бабку ради научной славы первым.)

25. Как Шпуня оказался в капкане? («Шпуня рассчитал, что с размаху проскочит узкую дыру. И проскочил бы. Но толстый Капус­тин на это надеяться не мог и решил рывком преодолеть забор. Когда Шпуня стремительно ввинтился в лаз, Рудъка вскочил на нижнюю перекладину. Она крякнула, опустилась и припечатала Шпунину поясницу».)

26. Чем оказался «старинный шлем» с огородного пугала? (Это была старинная ступка. Еще бабушка Катерина Никитишна в ней «корешки да цветочки толкла, чтобы лекарства варить». И прихо­дилась она бабкой нынешней хозяйке - бабке Наташе.)

27. Почему Шпуня отдал его Джонни? (Джонни попросил и чест­но сказал, что ему она, ступка, нужна до зарезу. На это Шпуня не отреагировал. Тогда Джонни сообщил, что знает о его «позоре» на бабкином огороде и запросто мог бы его «шантажировать», одна­ко, в отличие от Шпуни, делать этого не станет. И удалился «гор­дый и печальный». Через час Шпуня, решивший проявить благород­ство и осмотрительность, принес ступку.)

28. Кому и зачем отдает ступку Джонни? (Катъкиному другу, зна­менитому Алхимику Вовке Шестопалову. Вовка обещал изготовить средство от облысения, рецепт которого Джонни откопал в бабки­ном старинном журнале «Нива».)

29. К чему привело применение старинного средства от облысе­ния? (Средство действовало как-то странно: волосы не росли. Зато кожа стала чернее, чем у негра, и не желала отмываться никакими средствами. Результат Джонниного эксперимента был таков: сест­ра Джонни Вера и лысый лектор из Москвы Валентин Эдуардович все-таки поженились и передали Джонни, что он «кузнец их счас­тья».)

30. Что необходимо для улучшения работы мозга? (Носить шля­пу в форме пирамиды.)

31. Какие необычные отношения связывают Джонни с директо­ром школы? Как вы думаете, почему? (Два умных и благородных мужчины имеют право на дружбу, невзирая на разницу в положении. И в возрасте. Директор был «молод и непоседлив», к тому же он всегда хотел быть педагогом и с восьмого класса «с маленькими возился». И к проблемам Джонни, и не только Джонни, «относился с пониманием». Джонни же не считал звание директора школы пре­пятствием для дружбы.)

32. Что подарил Джонни своему младшему другу Юрику? А что потом стало с этим подарком? (Монетку - британский полупенни 1957 года, на обороте которой был отчеканен старинный фрегат: Юрик увлекался кораблями. Юрика отправили в санаторий, и отту­да он позвонил Джонни, чтобы спросить, сможет ли Джонни, как обещал, поехать с ним в Москву на морскую выставку. Разговор за­тянулся, и Юрик бросил в автомат британский полупенни вместо пятака - разговор был важный.)

33. Чем пожертвовал Джонни ради дружбы с Юриком? (Поездкой с директором на юг во время зимних каникул.)
Третье задание - стихотворный конкурс. Он проводится индивидуально или командно. Ведущий придумывает первые три строчки; две из них в рифму, третью - нет, а ребята продолжают, заворачи­вая лист и оставляя одну строку следующему. Каждый пишет таким образом две строчки - в рифму и без.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4


©kzref.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет