Уроках інтегрованого курсу



жүктеу 1.26 Mb.
бет8/8
Дата07.09.2018
өлшемі1.26 Mb.
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7   8

Завдання до уроку 35

1. Що таке традиція?

*село,звідки походять усі звичаї;

*це спосіб передавання від покоління до покоління усних знань;

*те, що робить бабуся.
2. Що таке вечорниці?

*те саме, що чорниці;

* посиденьки, де збиралася молодь;

*жінки, які ходили вулицями.


3. Ким був святий Миколай?

*єпископом;

*крамарем;

*водієм.


4. Коли раніше українці святкували Новий рік?

* восени;

*навесні;

*взимку.
5. Як уявляли весну наші предки?

*барвистою пташкою;

*дівчиною у вінку;

*веселкою.
6. Хто переважно закликав весну?

* діти, дівчата, жінки;

* чоловіки, русалки,водяники;

* дідусі та бабусі.


7. Що таке крашанки?

* красиві дівчата із вінками на головах;

* квіти;

* пофарбовані в один колір яйця.


8. Що таке писанки?

* яєчка, розписані символами-оберегами;

* те, саме, що крашанки;

* гарно розмальовані речі.


9. Чим люди прикрашали домівки на Зелені свята?

* гіллям дерев;

* паперовими стрічками;

* нічим.
10. Яке свято відзначали 7 липня?

* початок літа;

* Купайла;

* Різдво.
11. Для чого парами стрибають через купальське вогнище?

* щоб перевірити силу кохання;

* щоб зігрітися;

* щоб ноги весь рік не боліли.


12. Що таке жнива?

* те саме, що й зажинки;

* косіння пшениці;

* обід на ниві.


13. Хто за народними віруваннями першим із птахів відлітає і

прилітає із вирію.

*лебеді;

*зозулі;


*журавлі.

1

4. Хто найбільше шанував Покрову?



*діти;

*подорожні;

*жінки та діти.


Вправи на розвиток слухового сприймання


  1. «Слухаємо тишу»

  • Затулити вуха долонями і послухати тишу.

  • Послухати звуки власного тіла.

  1. «Світ, сповнений звуків»

  • Вийти на майданчик і послухати звуки навколо себе. Що почули?

  • Усім вголос розмовляти.

Що почули?

  1. «Чарівне слово»

  • За сигналом діти починають вільно рухатися і галасувати. При слові «тиша» діти завмирають. Хто був неуважний – виходить з гри.

  1. «Що шумить, що звучить?»

  • Учитель називає предмети, які створюють різні звуки. Діти відповідають.

  1. «Хто як розмовляє»

  • Учитель називає назви різних звірів або музичних інструментів – діти голосом імітують почуті звуки.

  1. «Хто співає?»

  • Діти сідають колом, спиною до його центру. Ведучий співає. Діти впізнають його по голосу.

  1. «Який інструмент грає?»

  • В фонозапису звучать різні музичні інструменти. Діти піднімають картку із зображенням того інструмента, який звучить.


Зразок тестів для учнів 2 класу

за програмою «Мистецтво»
І рівень

1. Якою мовою користується музика?

А) мовою звуків

Б) мовою кольорів

В) мовою рухів
2. Гопак – це:

А) український народний танець

Б) російський народний танець

В) білоруський народний танець


3. Вибери інструменти, на яких можуть грати «троїсті музики». Обведи їх.

Скрипка, бандура, рояль, сопілка, арфа, цимбали

ІІ рівень

1. Якими штрихами можна змалювати дощик?

А) легато

Б) стакато


2. Хто написав симфонічну казку «Петрик і Вовк»?

А) П. Чайковський

Б) С.Прокоф'єв

В) М.Лисенко


3. Відгадай загадку

Ми на ньому нотки-крапки

Розмістили тут і там.

І рядок у 5 лінійок

Ми назвали__________________________________

ІІІ рівень
1. Пасторальна – це музика, в якій зображується:

А) людина

Б) природа

В) будинки

2. Поєднай лініями героїв казки «Петрик і Вовк» з інструментами, які їх виконували.

Кицька фагот

Петрик флейта

Дідусь скрипка

Пташка кларнет
3. Який з цих знаків музичний? Постав біля нього позначку (√).


ІV рівень

1. Обведи зайвий музичний інструмент.



Скрипка, віолончель, альт, цимбали, контрабас
2. Постав позначку біля зображення соліста.



3. До якої опери М. Римського-Корсакова підходить картина художника В. Васнєцова? Пригадай головних героїв опери ________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Калашнікова О.В., Черненко С.В.


ФОРМИ І МЕТОДИ РОБОТИ

НА УРОКАХ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «МИСТЕЦТВО»

Навчально-методичний посібник


Підписано до друку 14.05.2013 р.

Формат 60х84 1/16. Папір офсетний. Гарнітура Таймс.

Друк – різограф. Тираж 100 прим.

Зам. № 168


Видавництво КОІППО імені Василя Сухомлинського, вул. Велика Перспективна, 39/63, Кіровоград, 25006



Віддруковано в лабораторії інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу КОІППО імені Василя Сухомлинського, вул. Велика Перспективна, 39/63, Кіровоград, 25006




Каталог: arhiv
arhiv -> Сабақтың тақырыбы:: § 41. Тынысалудың маңызы. Тыныс алу мүшелері Сабатың мақсаты: : Білімділік
arhiv -> Бабасев павел григорьевич бабахин данил вячеславович бабенко иван ефимович
arhiv -> Сборник текстов на казахском, русском, английском языках для формирования навыков по видам речевой деятельности обучающихся уровней среднего образования
arhiv -> Сабақтың тақырыбы: Географияны зерттеу нысандары Мұғалімнің аты-жөні: Күні: сынып: 7


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет