1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования



жүктеу 9.79 Mb.
бет56/65
Дата08.05.2019
өлшемі9.79 Mb.
түріПояснительная записка
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   65

Определяющее значение для организации продуктивной работы с обучающимися и для социально-психологической адаптации детей «группы риска» приобретает взаимодействие всех участников этой работы (педагог-психолога, классного руководителя).

Особое внимание классный руководитель и педагог – психолог уделяют диагностированию детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Практика работы показала, что недостаточно работать с детьми, проводя беседы, консультации родителей и педагогов, посещение семей.

Изменение характера личных отношений педагогов и обучающихся,



Устранение причин отклонений в поведении ребенка необходимо осуществлять через:

  • планирование работы,

  • составление и выполнение координационного плана работы с детьми «группы риска» (классный руководитель, психолог, зам. директора по УР, зам. директора по ВР, Совет профилактики, родительский комитет),

  • изменение характера личных отношений педагогов и обучающихся,

  • изменение условий семейного воспитания,

  • вовлечение обучающихся в различные виды внеурочной деятельности.

Логика профилактики подсказывает необходимость создания в школе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно.

Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования учащихся. Чем больше ребенок будет задействован во внеурочной деятельности, тем меньше у него останется времени на совершение правонарушений.

Внеурочная деятельность и дополнительное образование в школе рассматриваются как важнейшие составляющие образовательного процесса, обеспечивающего развитие успешной личности. Это база для формирования досуговых предпочтений – хобби, что является расширением пространства самореализации личности и способом самовыражения.

Основным принципом этого процесса является инициатива, идущая от самих учащихся и включение всех учащихся во внеурочную деятельность.

Многие ребята отдают предпочтение нескольким направлениям деятельности.

Исходя из возможностей школы и желания родителей и обучающихся, были определены направления внеурочной деятельности:

техническое (кружки: техническое моделирование),

спортивно-оздоровительное (секции: волейбольная, баскетбольная, легкая атлетика, шашки, футбол, шорт-трек),

социально-педагогическое («педгруппа», «Основы лидерства», ОППН).

При этом важно, чтобы было обеспечено необходимое разнообразие программ, соответствующих индивидуальным запросам учащихся, их половозрастным особенностям.

Успех развития системы образования в значительной степени зависит от организации дополнительного образования в школе и досуга учащихся. Этот процесс своей целью ставит научить детей общаться, понимать друг друга, мир и жизнь, принимать и исповедовать золотые правила нравственности.

Внеурочная  деятельность учащихся должна быть наполнена содержанием, интересным и увлекательным.

Наш ученик – это не только школьник, но и, прежде всего, человек с многогранными интересами, запросами, стремлениями. Кто он будет, когда вырастет? Каким он будет? Это не праздные вопросы – это вопросы жизни. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время,

В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств личности. Сейчас в большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребенок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. С этой целью школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависит не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желания изменить ситуацию к лучшему.



Содержание работы на этапах программы

I этап. Подготовительный

 2014- 2015 учебный год:

– совершенствование нормативно – правовой базы;

– укрепление межведомственного сотрудничества;

– обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений;

– разработки методик и проведение в школе социологического исследования детей, учителей, родителей, направленной на профилактику правонарушений;

– поиск форм и методов вовлечения учащихся во внеурочную деятельность;

– создание системы внеурочной деятельности.



II этап. Реализация

2015-2016 учебный год:     

– оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;

– использование в учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения;

– вовлечение группы учащихся во внеурочную деятельность.

III этап. Отслеживание и анализ результатов

2016-2017учебный год:     

– обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации;

– соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами

– определение перспектив развития школы в этом направлении.

Номенклатура дел по воспитательно-профилактической работе:


  • Банк данных детей «группы риска»

  • Карточка учета обучающихся, состоящих на учете в ПДН, КДН и ОУ

  • Списки опекаемых обучающихся и акты обследования их жилищных условий

  • План работы Совет по профилактике правонарушений на год

  • Планы классных руководителей по работе с обучающимися, состоящими на учете

  • Журнал учета пропусков занятий обучающимися, состоящими на учете

  • Протоколы заседаний Совет по профилактике

  • Материалы рейдов и посещения неблагополучных семей и семей подростков, состоящих на учете



      1. Планируемые результаты коорекционной работы

 Программа коррекционной работы предусматривает выполнение требований к результатам, определенным ФГОС ООО.

Планируемые результаты коррекционной работы имеют дифференцированный характер и могут определяться индивидуальными программами развития детей с ОВЗ.

В зависимости от формы организации коррекционной работы планируются разные группы результатов (личностные, метапредметные, предметные). В урочной деятельности отражаются предметные, метапредметные и личностные результаты. Во внеурочной – личностные и метапредметные результаты.

Личностные результаты – индивидуальное продвижение обучающегося в личностном развитии (расширение круга социальных контактов, стремление к собственной результативности и др.).

Метапредметные результаты – овладение общеучебными умениями с учетом индивидуальных возможностей; освоение умственных действий, направленных на анализ и управление своей деятельностью; сформированность коммуникативных действий, направленных на сотрудничество и конструктивное общение и т. д.

Предметные результаты определяются совместно с учителем – овладение содержанием ООП ООО (конкретных предметных областей; подпрограмм) с учетом индивидуальных возможностей разных категорий детей с ОВЗ; индивидуальные достижения по отдельным учебным предметам (умение учащихся с нарушенным слухом общаться на темы, соответствующие их возрасту; умение выбирать речевые средства адекватно коммуникативной ситуации; получение опыта решения проблем и др.).

Планируемые результаты коррекционной работы включают в себя описание организации и содержания промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому классу, а также обобщенные результаты итоговой аттестации на основном уровне обучения.

Достижения обучающихся с ОВЗ рассматриваются с учетом их предыдущих индивидуальных достижений, а не в сравнении с успеваемостью учащихся класса. Это может быть накопительная оценка (на основе текущих оценок) собственных достижений ребенка, а также оценка на основе его портфеля достижений.

В ходе реализации программы, направленной на совершенствование и дальнейшее развитие систем по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, планируется достижение следующих результатов:

- улучшить положение обучающихся школы, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

– совершенствовать систему выявления и поддержки детей «группы риска»;

– увеличить объем и повысить качество предоставляемых услуг детям, в том числе детям «группы риска»;

– создать эффективную систему профилактики правонарушений среди обучающихся;

– повысить роль дополнительного образования в работе с детьми «группы риска»;

– создать условия для активизации детских объединений в школе.

Выполнение программы будет способствовать сокращению числа правонарушений несовершеннолетних, привлечению большего количества детей и подростков к участию в общественной, культурной и спортивной жизни, отвлечению от вредных привычек, улицы, приобщению их к здоровому образу жизни. 



3. Организационный раздел основной образовательной программы основного общего образования

    1. Учебный план основного общего образования


Пояснительная записка к учебному плану

МБОУ «Стародрожжановская средняя общеобразовательная школа № 1»

Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан

на 2014 – 2015 учебный год

Учебный план школы разработан на основе следующих нормативных документов:

- приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 10.07.2012г. №4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего общего образования»;

- приказ Министерства образования Российской Федерации №1312 от 09.03.2004г. и приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный

план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312»;

- Закона Республики Татарстан «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан» №44ЗРТ от 28.07.2004 г.;

- Закон Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации» №126-ФЗ от 24.07.1998г. (в действующей редакции);

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011г. №1994 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

В 2014/2015 учебном году обучение в 5 классах осуществляется в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования и основного общего образования, утвержденными приказами МО и Н РФ и от 17.12.2010г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

В 6-9 классах обеспечивается реализация федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Учебный план школы является документом, фиксирующим максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным программам, обеспечивающим выполнение требований:

- СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрированным в Министерстве юстиции Российской Федерации 03.03.2011г., регистрационный номер 19993);

- СанПиН 2.4.4.1251-03 «Санитарно – эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 03.04.2003 г. №27, зарегистрированным в Министерстве юстиции Российской Федерации 27.05.2003 г., регистрационный номер 4594);

- Типового положения об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г., №196);

- Приказа Минобрнауки России от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

-Закона Республики Татарстан «Об образовании» (в действующей редакции);

- Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции);

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- Устава и образовательной программы начального общего, основного общего и среднего образования МБОУ «Стародрожжановская средняя общеобразовательная школа № 1» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан.

В учебном плане сохранен объём часов, необходимый для освоения обучающимися учебных программ, являющихся обязательными, обеспечивающими базовый уровень и гарантирующий сохранение единого образовательного пространства на территории России.

Количество часов, отведённое на освоение обучающимися учебного плана школы, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает величину максимально допустимой недельной учебной нагрузки.

Обучение осуществляется по учебно-методическим комплексам, вошедшим в перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях (Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»)

При составлении учебного плана часы, отведенные на преподавание татарского языка и литературы, сохранены в пределах, установленных сеткой Регионального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, что обеспечивает выполнение Закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан».

Учебный план направлен на достижение следующих целей:

1. Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ выполнение стандарта образования, на уровне достаточном для продолжения образования и самообразования;

2. Адаптация учащихся к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

3. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

4. Обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся, подготовки их к получению дальнейшего образования, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого учащегося;

5. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья.

В ходе освоения общеобразовательной программы школы при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

- Закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

- Формируются универсальные учебные действия;

- Развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени формируется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения по каждому учебному предмету.

Школа обучается по шестидневной учебной неделе.

Учебный план основного общего образования составлен на основе базисного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан. Он ориентирован на пятилетний срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год в 5-8 и 34 недели в 9 классах установлена 6 – дневная учебная неделя продолжительностью уроков – 45 минут.

В 5-ых классах в пилотном режиме в соответствии с приказом МО и Н РТ реализуется основная образовательная программа основного общего образования (далее ООП ООО) в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

ООП ООО реализуется в соответствии с сеткой часов, установленной настоящим учебным планом, и через внеурочную деятельность, которая является обязательной для планирования и находит отражение в ООП ООО, но не включается в учебный план, а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное и др., в том числе через такие формы, как экскурсии, соревнования, общественно полезные практики. В соответствии с требованиями ФГОС ООО в 5 классах вводится учебный предмет география и биология.

В 6 – 9 классах реализуется образовательная программа в соответствии с ФК ГСОО.

В основной школе компонент образовательной организации использован следующим образом:

- исполняя Закон РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан» дополнительные часы компонента образовательной организации в 5а классе переданы на преподавание русского, татарского языков, в 5б классе - русского, татарского (чувашского) языков по 1 часу.

С 6 класса вводится учебный предмет «Обществознание». Предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика» и «Право». Учащиеся 6а класса при изучении русского языка и литературы делится на 2 подгруппы, т.к. в этом классе наполняемость обучающихся составляет 25 человек. В целях подготовки к итоговой аттестации в 6 классах по 1 часу школьного компонента переданы на изучение математики, русского, татарского (чувашского) языков.

В 7 а, б, в классах по 1 часу компонента ОО переданы на элективный курс по русскому языку. В 8-9-х классах изучается предмет «Искусство», который является интегрированным (Музыка и ИЗО).

Информатика и ИКТ как самостоятельный предмет введен с 8-го класса в объеме 1 час в неделю, а в 9 классе на его изучение отводится 2 часа в неделю. Учащиеся 8а, 8б, 9а, 9б, 10а классов делятся на 2 подгруппы, т.к. в этих классах наполняемость обучающихся составляет 20 и более человек.

Уроки технологии в 5-8 классах для девочек проводятся в оборудованном кабинете технологии, для мальчиков в двух мастерских. Классы 5а, 6а, 6б, 7б, 8а, 8б делятся на две подгруппы. Все учащиеся проинструктированы по технике безопасности, имеется специальный журнал по инструктажу. Обучающиеся на уроки технологии должны являться в специальной одежде: девочки в косынках и фартуках, мальчики для работ в мастерской иметь рукавицы.

Компонент ОО в 9а, б классах передается для организации предпрофильной подготовки обучающихся и для ознакомления с более востребованными профессиями. Организованы элективные курсы в двух девятых классах 2 часа в неделю по предметам русский язык, обществознание, математика, татарский язык (чувашский язык).

В основной школе на изучение английского языка отведено 3 часа. Классы при изучении английского языка при наполняемости 20 и более учащихся делятся на подгруппы (5а,6а, 6б, 7б, 8а, 8б 9а, 9б).

По физической культуре 5а, 6а, 6б, 7б, 8а, 8б, 9а, 9б классы делятся на подгруппы. Уроки физической культуры проводятся в современном, полностью оборудованном спортивном зале, а в хорошую погоду на спортивной площадке. Первые уроки проходят в учебном кабинете, где обучающиеся знакомятся с техникой безопасности. Учителя физической культуры ведут спортивные секции, которые оплачиваются из дополнительного фонда оплаты труда; они готовят команды для участия в районных спортивных соревнованиях.

На ступени основного общего образования обучаются 5 классов (5а, 7а, 7в, 8б, 9а) с татарским языком обучения в количестве 98 обучающихся.

Для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан №401 от 16.06.2008 года «О порядке воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и дополнительных мерах социальной поддержки по обеспечению доступа инвалидов к получению образования».

Учебная нагрузка для детей-инвалидов и больных детей, нуждающихся по состоянию здоровья в индивидуальном (надомном) обучении при наличии справки медицинских учреждений, устанавливается в соответствии с нормативами, утвержденными МО и Н РТ для данной категории детей. При переводе на надомное обучение для каждого ученика составляется индивидуальная учебная программа, в соответствии с образовательными потребностями ученика.



По медицинским показаниям и заявлениям родителей обучающихся в школе организовано индивидуальное обучение на дому для учеников: 7б класса: Фаисхановой К., 8а класса: Латыповой А., Абросимовой Ю., Захаровой К., 9б класса: Басырова И. На обучение учебных предметов для обучающихся 7,8,9-х классов отведено от 10 до 12 часов.

Учебный план на 2014-2015 учебный год

для 5А, 5Б классов в соответствии с ФГОС ООО

Предметные области

Учебные предметы

Классы

Количество часов в год/неделю





Всего

Филология

Русский язык

105/3

105/3

210/6

Литература

70/2

70/2

140/4

Татарский язык

105/3

105/3

210/6

Татарская литература

70/2

70/2

140/4

Чувашский язык

-

70/2

70/2

Чувашская литература

-

35/1

35/1

Татарский язык

-

35/1

35/1

Татарская литература

-

35/1

35/1

Английский язык

105/3

105/3

210/6

Математика

Математика

175/5

175/5

350/10

Общественно-научные предметы

История

70/2

70/2

140/4

Обществознание

35/1

35/1

70/2

География

35/1

35/1

70/2

Естественно-научные предметы

Биология

35/1

35/1

70/2

Искусство

Музыка

35/1

35/1

70/2

Изобразительное искусство

35/1

35/1

70/2

Технология

Технология

70/2

70/2

140/4

Физическая культура

Физическая культура

105/3

105/3

210/6

Итого

1050/30

1050/30

2100/60

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

- татарский язык

- чувашский язык

- русский язык



70/2
35/1
35/1


70/2
35/1

35/1


35/1

140/4
70/2

35/1

70/2

Максимально допустимая учебная нагрузка

1120/32

1120/32

2240/64

Учебный план для 6-9-х классов


Учебные предметы

Классы









9 б

Всего

Количество часов в год/неделю

Русский язык

105/3

105/3

105/3

105/3

70/2

490/14

Литература

70/2

70/2

70/2

70/2

105/3

385/11

Татарский язык

105/3

105/3

105/3

105/3

70/2

490/14

Татарская литература

70/2

70/2

70/2

70/2

70/2

350/10

Чувашский язык

70/2

70/2

70/2

70/2

35/1

315/9

Чувашская литература

35/1

35/1

35/1

35/1

35/1

175/5

Татарский язык

35/1

35/1

35/1

35/1

35/1

175/5

Татарская литература

35/1

35/1

35/1

35/1

35/1

175/5

Иностранный язык

105/3

105/3

105/3

105/3

105/3

525/15

Математика

175/5

175/5

175/5

175/5

175/5

875/25

Информатика и ИКТ

-

-

-

35/1

70/2

105/3

История (включая историю татарского народа и Татарстана)

70/2

70/2

70/2

70/2

70/2

350/10

Обществознание

35/1

35/1

35/1

35/1

35/1

175/5

География

35/1

35/1

70/2

70/2

70/2

280/8

Физика

-

-

70/2

70/2

70/2

210/6

Химия

-

-

-

70/2

70/2

140/4

Биология

35/1

35/1

70/2

70/2

70/2

280/8

Искусство (Музыка и ИЗО)

70/2

70/2

70/2

35/1

35/1

280/8

Технология

70/2

70/2

70/2

35/1

-

245/7

Основы безопасности жизнедеятельности

-

-

-

35/1

-

35/1

Физическая культура

105/3

105/3

105/3

105/3

105/3

525/15

Итого:

1050/ 30

1050/ 30

1190/34

1260/36

1190/34

5740/164

Компонент образовательной организации

Учебные предметы, учебные практики, проекты, исследовательская деятельность

Русский язык

Татарский язык

Чувашский язык

Математика

Элективные курсы:

Русский язык

Математика

Обществознание

Татарский язык

Чувашский язык



35/1

35/1


35/1

35/1


35/1

35/1


35/1

35/1

35/1




17/0,5


17/0,5

17/0,5


17/0,5

17/0,5


70/2

70/2

70/2

70/2

52/1,5

17/0,5

17/0,5

17/0,5

17/0,5

Предельно допустимая учебная нагрузка (6-дневная учебная неделя)

1155/ 33

1155/ 33

1225/35

1260/36

1258/36

6053/173


Учебный план для 7-9-х классов с татарским языком обучения

Учебные предметы

К л а с с ы









Всего

Количество часов в год/неделю

Русский язык

105/3

105/3

105/3

70/2

385/11

Литература

70/2

70/2

70/2

105/3

315/9

Татарский язык

105/3

105/3

105/3

70/2

385/11

Татарская литература

70/2

70/2

70/2

70/2

280/8

Английский язык

105/3

105/3

105/3

105/3

420/12

Математика

175/5

175/5

175/5

175/5

700/20

Информатика и ИКТ

-

-

35/1

70/2

105/3

История (включая Историю татарского народа и Татарстана)

70/2

70/2

70/2

70/2

280/8

Обществознание

35/1

35/1

35/1

35/1

140/4

География

70/2

70/2

70/2

70/2

280/8

Физика

70/2

70/2

70/2

70/2

280/8

Химия

-

-

70/2

70/2

140/4

Биология

70/2

70/2

70/2

70/2

280/8

Искусство (Музыка и ИЗО)

70/2

70/2

35/1

35/1

210/6

Технология

70/2

70/2

35/1

-

175/5

Основы безопасности жизнедеятельности

-

-

35/1

-

35/1

Физическая культура

105/3

105/3

105/3

105/3

420/12

Итого:

1190/

34

1190/

34

1260/ 36

1190/

34

4830/138

Компонент образовательной организации

Элективные курсы

Русский язык

Математика

Обществознание

Татарский язык


35/1

35/1




17/0,5

17/0,5


17/0,5

17/0,5


87/2,5

17/0,5

17/0,5

17/0,5


Предельно допустимая учебная нагрузка (6-дневная учебная неделя)

1225/

35

1225/

35

1260/ 36

1260/

36

4968/142


Учебный план индивидуального обучения на дому для 7-9 классов


Учебные предметы

Классы










8 а



Всего

Русский язык

2

2

2

2

2

10

Литература

1

1

1

1

1

5

Татарский язык

1

0,25

0,25

1

1

3,5

Татарская литература

1

0,25

0,25

1

1

3,5

Чувашский язык

-

1

1

-

-

2

Чувашская литература

-

1

1

-

-

2

Английский язык

0,5

0,25

0,25

0,25

1

2,25

Математика

2

2

2

2

2

10

Биология

0,5

0,25

0,25

0,5

0,5

2

История(обществознание)

0,5

0,25

0,25

0,25

0,5

1,75

Технология

0,25

0,25

0,25

0,25

-

1

Искусство (Музыка и ИЗО)

0,25

0,25

0,25

0,25

0,5

1,5

География

0,25

0,25

0,25

0,5

0,5

1,75

Физическая культура

0,25

0,25

0,25

0,25

0,5

1,5

Физика

0,5

0,25

0,25

0,25

0,5

1,75

Химия

-

0,5

0,5

0,5

1

2,5

Итого

10

10

10

10

12

52

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандартаорганизуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в МБОУ «Стародрожжановская сош №1».

Содержание данных занятий должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития учащимся своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Задачи:


    • выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей, обучающихся к различным видам деятельности;

    • создание условий для индивидуального развития ученика в избранной сфере внеурочной деятельности;

    • формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

    • развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

    • развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширение рамок общения с социумом.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен.

Принципы чередования учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет школа.

Во внеурочной деятельности с учетом Положений программы воспитания и социализации обучающихся проходят занятия в рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Урочные занятия по данному курсу также возможны за счет части, формируемой участниками образовательных отношений. Кроме того, занятия по данной предметной области проводятся с учетом планов внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации обучающихся. Вопросы духовно-нравственной культуры народов России рассматриваются и при изучении учебных предметов других предметных областей.

Внеурочная деятельность предусматривает динамику развития форм в логике и содержательном наполнении её по годам обучения, учитывая усложнение видов и форм деятельности от пятого к девятому классу, расширение социального опыта, учитывает изменяющиеся интересы обучающихся.


Курсы и направления внеурочной деятельности в 5 классе

Направление внеурочной деятельности

Реализуемая программа

Общеинтеллектуальное

«Эрудит»

Духовно-нравственное

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Спортивно-оздоровительное

«Если хочешь быть здоров »

Модель внеурочной деятельности реализуется на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы, то есть в ее реализации принимают участие все педагогические работники: учителя , педагог-организатор, педагог-психолог, библиотекарь, - координирующую функцию выполняет классный руководитель, который

взаимодействует со всеми педагогическими работниками школы;

организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития

положительного потенциала личности обучающихся, в рамках деятельности

общешкольного коллектива;

организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей

деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Формы работы в рамках внеурочной деятельности


Направление

Реализация

Формы работы, виды деятельности


Духовно- нравственное

Занятия в школе

Классные часы, экскурсии, акции, проекты мероприятия

Общеинтеллектуальное

Занятия в школе, занятия в кружках и секциях системы дополнительного образования района.

Беседы, решение занимательных задач, ребусов, кроссвордов, головоломок, интеллектуальные игры, состязания, проведение различного вида исследований. Обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами, ознакомление с решением нестандартных задач. Развитие навыков программирования.

Общекультурное

Занятия в школе, занятия в кружках и секциях системы дополнительного образования района.

Посещение концертов, создание творческих проектов; занятие вокалом, художественным творчеством, журналистской деятельностью, участие в концертных программах школы

Спортивно-оздоровительное


Занятия в школе, занятия в кружках и секциях системы дополнительного образования района.

Занятия в специальном помещении и на свежем воздухе, беседы, соревнования, игры, спортивные игры развивающего характера. Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья, развитие общей физической подготовки. Подготовка к сдаче новых норм ГТО. Подготовка учащихся к участию в соревнованиях в рамках городской Спартакиады школьников, Президентским состязаниям.

Социальное

Занятия в школе, социальные проекты, работа с личным портфолио

Социальные проекты, акции, встречи с интересными людьми, экскурсии, конкурсы профессионального мастерства, презентации личных достижений, разработка и реализация учебных и учебно-трудовых проектов. Проектная деятельность будет реализована через все направления внеурочной деятельности путем выполнения познавательных, социальных проектов,

исследовательских работ, конкурсов, конференций, выставок.


Для развития потенциала одарённых и талантливых детей с участием самих обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов может быть организована в том числе с помощью дистанционного образования. Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья разрабатываются индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов может быть организована, в том числе с помощью дистанционного образования.

На ступени основного общего образования при проведении занятий по иностранному языку, технологии, информатики осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью при проведении занятий по другим учебным предметам.




      1. Календарный учебный график

Начало учебного года 01 сентября.

Окончание учебного года

в 9-11 классах - 25 мая;

в 5-8,10 классах - 31 мая.

Количество учебных недель на учебный год:

В 5- 10 классах – не менее 35 учебных недель

9-11 классы – не менее 34 учебных недель.


  1. Каникулы для обучающихся:

  • осенние каникулы – 7 дней;

  • зимние каникулы –14 дней;

  • весенние каникулы – 9 дней.

Занятия в школе проводятся в 1 смену. Продолжительность уроков 45 минут.

Начало занятий – 8.00

Окончание – 14.30

Расписание звонков для обучающихся 5-9 классов:


понедельник, вторник среда суббота

четверг, пятница



  1. 08.00 – 08.45 1. 08.00 – 08.45 1. 08.00 – 08.45 1. 08.00 – 08.45

  2. 08.55 – 09.40 2. 08.55 – 09.40 2. 08.55 – 09.40 2. 08.55 – 09.40

  3. 09.55 – 10.40 3. 09.55 – 10.40 3. 09.55 – 10.40 3. 09.55 – 10.40

  4. 11.00 – 11.45 4. 11.00 – 11.45 4. 11.00 – 11.45 4. 10.55 – 11.40

5. 11.55 – 12.40 кл.час 11.55 – 12.15 5. 11.55 – 12.40 5. 12.00 – 12.45

6. 12.50 – 13.35 5. 12.20 – 13.05 6. 12.50 – 13.35 6. 13.00 – 13.45

6. 13.15-14.00 7. 13.45 – 14.30
Сроки государственной итоговой аттестации выпускников определяются приказами Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования и науки Республики Татарстан.
Внеурочная деятельность реализуется во второй половине дня по следующим направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, общекультурное. Внеурочная деятельность реализуется через: дополнительные образовательные программы школы, деятельность классного руководителя, деятельность воспитателя ГПД, деятельность иных работников школы (педагога-организатора, социального педагога, библиотекаря), дополнительные образовательные программы учреждений дополнительного образования, а также организаций культуры и спорта. Максимально допустимый недельный объём нагрузки внеурочной деятельности (в академических часах) независимо от продолжительности учебной недели, не более 10 часов.
Расписание внеурочной деятельности:

ГПД


Понедельник-пятница

11.40-17.00

Пятница

11.40-17.000

Классные часы:




Вторник

11.55-12.15






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   65


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет