1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования


Учебный план для 5а, 5б, 6б, 7а, 8а классов с родным языком обучения в соответствии с ФГОС ООО



жүктеу 9.79 Mb.
бет65/65
Дата08.05.2019
өлшемі9.79 Mb.
түріПояснительная записка
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   65



Учебный план для 5а, 5б, 6б, 7а, 8а классов с родным языком обучения в соответствии с ФГОС ООО

Предметные области

Учебные предметы

Классы

Количество часов в год/неделю











9

Всего




Обязательная часть






















Русский язык

Русский язык

5

5

6

4

3

3

26

Литература

Литература

3

3

3

2

2

3

16

Родной язык

Родной язык

2

2

2

2

2

1

11

Родная литература

Родная литература

1

1

1

1

1

2

7

Иностранные языки

Английский язык

3

3

3

3

3

3

18

Математика и информатика

Математика

5

5

5

-

-

-

15

Алгебра

-

-

-

3

3

3

9

Геометрия

-

-

-

2

2

2

6

Информатика

-

-

-

1

1

1

3

Общественно-научные предметы

История

2

2

2

2

2

2

12

Обществознание

-

-

1

1

1

1

4

География

1

1

1

2

2

2

9

Естественно - научные предметы

Физика

-

-

-

2

2

3

7

Химия

-

-

-

-

2

2

4

Биология

1

1

1

1

2

2

8

Искусство

Музыка

1

1

1

1

1

-

5

Изобразительное искусство

1

1

1

1

-

-

4

Технология

Технология

2

2

2

2

1

-

9

Физическая культура и ОБЖ

ОБЖ

-

-

-

-

1

1

2

Физическая культура

3

3

3

3

3

3

18

Итого

30

30

32

33

34

34

193

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

2


2


1


2


2

2

11

Учебные предметы, учебные практики, проекты, исследовательская деятельность






















Литература

-

-

-

-

-

1

2

Родной язык

0,5

0,5

-

-

1

-

1

Обществознание

1

1

-

-

-

-

2

Математика

-

-

1

-

-

-

1

Алгебра

-

-

-

-

1

1

3

Биология










1










ОБЖ

-

-

-

1

-

-

1

Основы духовно- нравственной культуры народов России

0,5

0,5

-

-

-

-

1

Максимально допустимая учебная нагрузка

32

32

33

35

36

36

204



1 Планируемые результаты представлены в виде общего перечня для курсов отечественной и всеобщей истории. Это объясняется тем, что при разработке планируемых результатов за основу принята структура познавательной деятельности школьников. В широком смысле речь идет о методологической общности. В то же время общий перечень способствует установлению содержательных связей курсов отечественной и всеобщей истории, что всегда является актуальной задачей для преподавателей. В календарно-тематическом планировании и вметодических разработках планируемые результаты могут конкретизироваться применительно к курсу, разделу, теме.

2 Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

3 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

4 Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

5 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

6 Здесь и далее – знать определение понятия, знать и уметь доказывать свойства (признаки, если они есть) понятия, характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целостного комплекса, использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

7 Осуществляется в соответствии со статьей №92 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

8 Осуществляется в соответствии со статьей №95 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

9 Осуществляется в соответствии со статьей №97 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

10 Накопленная оценка рассматривается как способ фиксации освоения учащимся основных умений, характеризующих достижение каждого планируемого результата на всех этапах его формирования. (Например, с этой целью может использоваться лист продвижения, построенный на основе списков итоговых и тематических результатов.) Накопленная оценка фиксирует достижение а) предметных результатов, продемонстрированных в ходе процедур текущей и тематической оценки, б) метапредметных и частично –личностных результатов, связанных с оценкой поведения, прилежания, а также с оценкой готовности и способности делать осознанный выбор профиля обучения, продемонстрированных в ходе внутришкольных мониторингов и в) той части предметных, метапредметных и личностных результатов, отраженных в портфолио, которая свидетельствует о достижении высоких уровней освоения планируемых результатов и(или) позитивной динамике в освоении планируемы результатов.


11 См. например, "Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования". Утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 25 декабря 2013 г., №1394.

12 Такой раздел программы может быть скорректирован и дополнен в соответствии с конкретными особенностями и текущими условиями функционирования образовательной организации.

13 Для освоения техник обработки материалов, необходимых для реализации проектного замысла, проводятся мастер-классы как форма внеурочной деятельности, посещаемая обучающимися по выбору.

14 Элементы видов спорта могут быть заменены на другие с учетом наличия материально-технической базы в общеобразовательной организации, а так же климато-географических и региональных особенностей.

15 Для бесснежных районов Российской Федерации или в отсутствие условий для занятий лыжной подготовкой разрешается заменять модуль «Лыжные гонки» на двигательную активность на свежем воздухе.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   65


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет