17 век неспокойно прошел



жүктеу 37.76 Kb.
Дата03.05.2019
өлшемі37.76 Kb.
түріУрок

Дауберт Н.А.,

учитель истории


Урок истории в 7 классе по теме

«Народные восстания XVII века. Восстание Степана Разина».
Цели урока:

  • Образовательная
    охарактеризовать личность Степана Разина, закрепить, изучить причины., ход и итоги восстания; Углубить знания, полученные при изучении темы «Народные выступления в XVII веке».

  • Воспитательная
    формирование интереса обучающихся к историческому прошлому нашей страны.

  • Развивающая
    содействовать формированию навыков работы с разнообразными историческими источниками, формирование навыков работы с нетбуками и интерактивной доской, развивать способность к аналитическому мышлению.

Ход урока:

17 век неспокойно прошел,
Народ на борьбу за волю пошел.
Восстания, бунты длились 100 лет,
За это «бунташным» прозвали тот век!
На прошлом уроке мы уже познакомились с такими восстаниями как: Медный бунт, Соляной бунт и Соловецкое восстание.

Сейчас мы проверим, как вы усвоили предыдущий материал, вам предлагается выполнить задания с использованием И.Д.




Задание 1. Учащиеся должны выбрать правильный ответ из представленных вариантов, если ответ правильный, то он будет отмечен зеленой галочкой и появится следующий вопрос.


Задание 2. Учащиеся нажимают на изображение, после чего появляются варианты ответов один из которых правильный.

Задание 3. При помощи маркера учащиеся подчеркивают ошибки и проговаривают правильные ответы.


Звучит мелодия «Из-за острова на стержень…».

Эта народная песня посвящена такой исторической личности как Степан Разин.

Три с лишним века не ослабевает  интерес к противоречивой личности Степана Разина. О жизни атамана были сложены многочисленные легенды, сказания, песни. Историки анализируют бунт Стеньки Разина, а кинорежиссеры, писатели, поэты, художники в своих произведениях пытаются отразить мысли и чувства этого человека.  Три песни о Стеньке Разине написал А. С. Пушкин. В конце XIX века популярной народной песней стало стихотворение Д. М. Садовникова «Из-за острова на стрежень», созданное на сюжет одной из легенд о Разине. По мотивам сюжета именно этой песни в 1908 году был снят первый российский художественный кинофильм «Понизовая вольница».

Наш урок сегодня будет посвящен, наверное, самой известной личности «бунташного» века - Степану Тимофеевичу Разину, атаману донских казаков.

Мы попытаемся проникнуть в «загадочную русскую душу», и ответить на проблемный вопрос: Восстание Степана Разина: беспощадный бунт или борьба с несправедливостью?

А для этого, что предстоит нам сегодня сделать на уроке? (ответы учащихся, формулирующих задачи урока):

1. Оценить личность Степана Разина;

2. Узнать дату крестьянской войны под предводительством Разина, ее ход, окончание;

3. Определить роль личности в истории;

4. Высказать свою точку зрения на восстания «бунташного века»;

5. Активно и творчески поработать!


Кто же такой С. Разин?

Просмотр документального фильма из цикла «История государства Российского»

Ответьте на вопросы по фильму:


  • Почему казаки стали популярны в народе?

  • Откуда появился Степан Разин?

Ребята, какими качествами должен обладать руководитель восстания? Что ему поможет повести за собой сотни людей? Сыграли ли личные качества Степана Разина в поднятии восстания? Можно ли назвать Разина – личностью в истории?

Вершиной «бунташного» века стало восстание Степана Тимофеевича Разина. Движение зародилось в станицах донского казачества.

Изучать новый материал мы будем следующим образом: Каждый ряд получает свое задание, на выполнение, которого отводится 15 мин., после этого каждая группа отчитывается о проделанной работе.

1 ряд – Проблемный вопрос: Почему произошло крестьянское восстание?

Изучить документ «Прелестные письма» Разина: какие требования выдвигали восставшие; Почему воевали за «великого государя и за всю чернь», а убивали приказных людей?

2 ряд – Где и как проходило крестьянское восстание

Отметить на интерактивной карте 2 этапа (1667-1669, 1670-1671 гг.) походов Степана Разина; отметить территорию, охваченную восстанием, отметить города, захваченные восставшими; Что означает «поход за зипунами»?

3 ряд - Почему восставшие потерпели поражение?

Заслушиваем ответы группы №1 и смотрим иллюстрации к ответам.

Вторая группа показывает и рассказывает ход восстания на интерактивной карте.

Заслушиваем ответы группы №3, смотрим иллюстрации к ответам.


Далее нам предстоит выполнить проверочную работу с использованием нетбуков, воспользуемся материалами, отправленными на ваши нетбуки (использованы ЦОР: http://fcior.edu.ru/card/21555/narodnye-dvizheniya-v-17-veke.html http://fcior.edu.ru/card/2826/narodnye-dvizheniya-v-17-veke.html)
Ребята, в разные времена, разные историки оценивали по-своему значение и причины восстания Разина. Мы с вами выступаем тоже в роли историков, и сейчас каждый попытается сформировать свое мнение о значении восстания: важно оно или нет, имело вес или наоборот, серьезны ли его масштабы или это просто бунт казаков?
Обсуждаются проблемные вопросы на слайде, которые звучали в начале урока.

Рефлексия: «Незаконченное предложение»


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет