6М010300- педагогика және психология мамандығы үшін



жүктеу 45.62 Kb.
Дата21.04.2019
өлшемі45.62 Kb.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті

Психология және арнайы білім беру кафедрасы

6М010300- Педагогика және психология мамандығы үшін

Қабылдау емтиханының сұрақтары 2018-2019 о.ж.


  1. Педагогика ғылымының пәні, мақсат- міндеттері және функциялары

  2. Бақылау әдісі, оның өткізілу әдістемесі

  3. Тұтас педагогикалық үдерістің мәні және құрылымы, оның заңдары мен заңдылықтары.

  4. Ұстаздың коммуникативтілік қабілетінің педагогикалық қызметте алатын орны

  5. Психология ғылымының зерттеу әдістері

  6. Тұлға дамуындағы факторлар

  7. Педагогикалық үдерістің функциялары: білім беру, дамыту, тұлғаны әлеуметтендіру

  8. Оқушылардың оқу жетістіктерін диагностикалау және тестілеу

  9. Зейін және оның физиологиялық негіздері

  10. Педагогика ғылымының салалары және басқа ғылымдармен байланысы

  11. Бейнелеу теориясының психология ғылымын түсіндірудегі маңызы

  12. Ес және оның физиологиялық негіздері

  13. Педагогикалық ғылымдар мен практиканың өзара байланысы

  14. Мұғалімнің және оқушылардың белсенді танымдық іс-әрекетін ұйымдастырудың шарттары мен құралдары

  15. Жеке тұлға дамуының қозғаушы күштері, заңдылықтары мен формалары.

  16. Оқушылардың оқу жетістігін бақылау мен бағалаудың қазіргі заманғы формалары

  17. Психотерапияның маңызы және оны қолданудың мүмкіндіктері

  18. Түйсік және оның классификациясы

  19. ХІХ ғасырдың екінші жартысы– ХХ ғасырдың басы Қазақстандағы педагогикалық ойлар және мектептің дамуы

  20. Педагогикалық іс-әрекеттің өзіне тән ерекшеліктері

  21. Баланың психикалық дамуындағы дағдарыстың мәні және оның түрлері

  22. Қазақстан Республикасында 12 жылдық білім беру моделі

  23. Психология ғылымының әдістері

  24. Педагогикалық зерттеу әдістерінің жалпы сипаттамасы.

  25. Кәсіптік білім беру жүйесі: кәсіптік мектеп, лицей, колледж, институт, университет.

  26. Мектепке дейінгі білім беру мен тәрбиенің ерекшеліктері

  27. «Ұжым» ұғымы және оның негізгі белгілері. Ұжым құрылымы, ұжымның негізгі түрлері.

  28. Оқытудың дәстүрлі және инновациялық әдістері

  29. Тұлғаның дамуындағы іс-әрекеттің және қарым-қатынастың ролі

  30. Темперамент. Темперамент туралы теориялар.

  31. Тәрбие- тұлғаның дамуындағы және қалыптасуындағы жетекші фактор ретінде

  32. «Адам», «индивид», «тұлға» ұғымдарының мәні

  33. Психология ғылымының негізгі принциптері

  34. Педагогикалық іс-әрекеттің формалары және атқаратын қызметтері

  35. Психология ғылымының салалары және олардың мазмұны

  36. Тесттер, оларды құрастыру мен пайдаланудың ерекшеліктері.

  37. Эстетикалық тәрбиенің жастар тәрбиесінде алатын орны

  38. Қарым-қатынас түсінігі, оның түрлері, құрылымы

  39. Топтың негізгі параметрлері, оның сипаттамалары

  40. Тәрбие үдерісінің мәні мен мазмұны, тәрбиенің заңдылықтары

  41. Қабылдаудың түрлері, оларды дамытудың жолдары

  42. Мінез бітістері, оларды тәрбиелеудің жолдары

  43. Оқушылармен сыныптан тыс жұмыс ұйымдастырудың міндеттері, мазмұны мен принциптері.

  44. Ж.Аймауытовтың «Жан жүйесі және өнер таңдау» атты еңбегінің психология ғылымының дамуында алатын орны

  45. Жеке тұлғаның дамуы, тәрбиеленуі, қалыптасуы.

  46. Ғылыми дүниетаным мәні, оның құрамдас бөліктері: ғылыми білім жүйесі, көзқарас, сенім.

  47. Таным үрдістерінің психологиясы (түйсік, қабылдау, ойлау, ес, сөйлеу, қиял).

  48. Тұлғаның ерік ерекшеліктері, оларды тәрбиелеу жолдары

  49. Инновациялық технологияларды оқу процесінде қолданудың маңызы

  50. Тәрбие заңдылықтары: тәрбиенің қоғамның қажеттіліктері мен шарттарына негізділігі; тәрбие, оқыту, білім беру мен жеке тұлғаның дамуы процестерінің өзара байланыстылығы.

  51. Физиолог А.А.Ухтомскийдің доминанта теориясының мәні

  52. Қазақтың ұлы ойшылы А.Құнанбаевтың шығармашылығының тәрбие берудегі маңызы

  53. Психикалық жағдай (тұлғаның зейіні, көңіл-күйі мен ерік-жігері).

  54. Психика және сана туралы түсінік

  55. Педагогикалық қабілеттің түрлеріне сипаттама

  56. Ойлаудың түрлері және олардың өзіне тән даралық ерекшеліктері

  57. Сезім және эмоция туралы түсінік

  58. Оқушылардың оқу процесін үлгермеуінің негізгі себептері, оны болдырмаудың жолдары

  59. Менеджмент тұрғысынан басқарудың мәні және оның негізгі қызметтері

  60. Педагогикалық іс-әрекеттің стильдері туралы түсінік

  61. Оқытудың мотивтері, оның түрлері

  62. Біртұтас тәрбие процесіндегі тәрбие принциптерінің бірлігі мен өзара байланысы.

  63. Психикалық қасиеттер (тұлғаның жеке-психологиялық ерекшеліктері - темпераменті, мінезі, қабілеттері).

  64. Оқушылардың білімін бағалаудың психологиялық-педагогикалық мәселелері

  65. Білім берудің заманауи жүйесі- «инновациялық оқытудың» мәні

  66. М.Жұмабаевтың «Педагогика» еңбегінің психология ғылымында алатын орны

  67. Білім беру жүйесін басқарудың ғылыми негіздері

  68. Жеке тұлғаның дамуы, қалыптасуы және оны тәрбиелеу

  69. Ойлау операциялары мен формалары

  70. Оқытудың әдістері мен тәсілдері.

  71. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы

  72. 3Қызмет нәтижелерін зерттеу әдісі, оның өткізілу ерекшелігі

  73. Тәрбие үрдісінде тұлғаны қалыптастыру: азаматтық тәрбие, патриоттық тәрбие, құқықтық тәрбие, ұлттық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі.

  74. Білім беру мекемелерін басқару принциптері.

  75. Естің даралық және типтік ерекшеліктері

  76. Білім беруді ақпараттандыру.

  77. Ұжым дамуының динамикасы мен даму кезеңдері. Ұжымды қалыптастырудағы педагог іс-әрекеті.

  78. Мектеп басқарудағы мектеп құжаттарының рөлі

  79. Ақыл-ой және дене дамуында кемістігі бар оқушылармен жұмыс.

  80. Тест әдісі, қолданылу әдістемесі.

  81. П.Я.Гальпериннің «Ақыл-ойды сатылап қалыптастыру» теориясы

  82. Түрлі типті мектептер мен оқу мекемелеріндегі бақылау мен бағалау ерекшеліктері.

  83. Анкета әдісі, оның қолданылу әдістемесі

  84. Қиялдың түрлері және олардың көрініс беру ерекшеліктері.

  85. Педагогтың дарынды балалармен жұмысының формалары мен әдістері.

  86. .Шағын жинақталған мектептердегі оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыру ерекшеліктері

  87. Қабілет және оның түрлері Қабілеттің деңгейі, оны дамыту жолдары

  88. Қазіргі мектептегі білім беру мазмұны

  89. Оқушылармен ұжымдық, топтық және жеке жұмыстың формалары

  90. Мұғалімнің инновациялық құзіреттілігі



Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет