Урок чтения в 8 специальном (коррекционном) классе
VIII вида
ТЕМА: А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».
Цель: закрепить и расширить знания учащихся о сказках А.С. Пушкина.
Задачи.
Образовательные: повторить понятие «сказка»; познакомить уч-ся с произведением.
Коррекционно-развивающие: развивать умение самостоятельно находить нужные сведения по теме; способствовать развитию речи, внимания, мышления, памяти.
Воспитательные: воспитывать любовь к русской литературе, нравственные ценности.
Оборудование и материалы: DVD- диск «Сказки А.С. Пушкина», иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина, рисунки учащихся к сказкам Пушкина, портрет писателя, красочно иллюстрированная книга А.С. Пушкин «СКАЗКИ».
Тип урока: сообщение новых знаний.
«Сказка- складка, послушать сладко» (народная пословица)
«Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма».
«Сказка ложь да в ней намёк,
добрым молодцам урок».
(А.С. Пушкин)
Ход урока.
-
Организационный момент.
2.Актуализация знаний. Сообщение темы урока.
- Творчество какого писателя мы изучали на последних уроках?
- Кто был А.С. Пушкин?
-Назовите годы жизни Пушкина?
-Почему так рано оборвалась жизнь А.С. Пушкина ?
Слово учителя:
На предыдущих уроках мы с вами знакомились с поэзией А.С. Пушкина, с некоторыми из его многочисленных стихотворений. А.С.Пушкин, ребята, писал не только стихи, но ещё повести, рассказы, поэмы, есть у него роман в стихах «Евгений Онегин». А ещё он написал несколько сказок, тоже в стихотворной форме. Его сказки всем вам известны.
Сегодня на уроке мы подробнее познакомимся с ещё одной из его сказок «Сказка о попе и работнике его Балде». А помогут нам в этом ребята, которые на сегодняшнем уроке выступят в роли т е о р е т и к о в, л и т е р а т у р о в е д о в, л и н г в и с т о в (люди глубоко изучающие науку о языке)
(Ребята представляются)
-
Работа над новым материалом.
1)-Давайте вспомним , а что такое «сказка»? (уч-ся дают ответы).
Теоретик (сообщение): По словарю Ожегова: 1. «Сказка- повествовательное, обычно народно- поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, с участием волшебных, фантастических сил». 2. Выдумка, неправда, ложь.
- Какие сказки мы уже изучали в этом году? (народные). – Кто их создал? (народ).
- А какие, ещё мы знаем сказки? ( Написанные конкретным писателем- автором).
-Сказки А.С. Пушкина народные или авторские?
2)Слово учителя. Русская литература- это бесценная кладовая национальной культуры. В ней накоплено много сокровищ. И может быть среди них - самые удивительные- СКАЗКИ. Они не знают власти времени. Очарование сказочного вымысла первым ощутил А.С. Пушкин. Он вывел сказку из разряда несерьёзной литературы.
Из села Михайловского он писал брату: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» (эпиграф к уроку). Собственные сказки, сочиненные поэтом по образу народных, удержали в себе главное – свободу сказочного чуда.
- Какие чудеса из сказок Пушкина, вы помните? (ответы уч-ся сопровождаются демонстрацией иллюстраций из книги).
- чудный город выросший на глазах на пустынном острове;
- затейливая белка грызущая золотые орехи;
- тридцать три богатыря с дядькой Черномором , выходящие из морских глубин, Царевна-Лебедь и т.д.
Сказки Пушкина- это бесценная жемчужина русской и мировой литературы. Вот уже более полутора века каждое новое поколение детей вступает в жизнь вместе с удивительно реальными персонажами, созданными гениальным русским поэтом.
Поступки умных и глупых, добрых и злых, великодушных и коварных, смешных и печальных сказочных героев учат всех нас быть, просто хорошими людьми! (Эпиграф «Сказка ложь, да в ней намёк…).
-Давайте вспомним все названия сказок, которые написал А.С. Пушкин? (уч-ся называют, учитель помещает на доску иллюстрации соответствующие названным сказкам).
- Сколько всего сказок он успел написать?(5).
3)А теперь, наш ЛИТЕРАТУРОВЕД, расскажет нам историю создания «Сказки о попе и работнике его Балде». (сообщение, подготовленное уч-ся). Справка лингвиста о значении слова «БАЛДА».
4) Просмотр мультфильма. Лингвист объясняет значение устаревших слов, которые встретятся в сказке (полба, супостат, оброк, толоконный лоб).
Целевая установка: после просмотра мультфильма, нужно будет ответить на вопросы (на доске)
-Назовите всех действующих лиц сказки. Кто является главными героями?
-Какие испытания пришлось пройти Балде?
-Почему Балда победил в этих испытаниях? (помогли природный ум, смекалка, хитрость простого русского мужика).
-Что роднит сказку Пушкина с русскими народными сказками? (Побеждает Балда- представитель народа, поп- жадный, глупый. Добро побеждает зло.)
Закрепление изученного материала .
1) Игра «Внимательный зритель».
-Как Балда проверил спелость арбуза на базаре?
-Как вы думаете, для чего показан этот эпизод? (показать силу щелчка Балды).
-Какую работу выполнял Балда у попа? (пахал, сеял, косил, убирал урожай, кормил свиней, строил изгородь).
-Как Балда выманил чертей из моря? (верёвкой).
-Кого прихватил с собой Балда идя к чертям? (двух зайцев).
-Найдите в тексте учебника рассказ про испытание, которое предложил бесёнок Балде и о котором не упоминается в мультфильме?
-Как бесы доставили мешок с оброком? (на рыбах).
--Что было в мешке?
-Какими словами заканчивается сказка?
–Как вы их понимаете? (Щёлк щелку рознь, не надейся ты на русский авось.
Не надо думать, что всё само собой как – нибудь решится, надо думать о последствиях).
2)Работа с пословицами и поговорками.
Выберите пословицы, которые подошли бы для характеристики попа, Балды.
Какой пословицей можно было бы закончить сказку?
-И швец, и жнец, и на дуде игрец.
- Глаза завидущие, руки загребущие.
Влез кот на сало и кричит: «Мало»!
-Думает поймал, а сам поймался.
-На свою глупость жалобу не подашь.
-Жадность последнего ума лишает.
-Пожалев копейку, поплатишься рублём!
-У умной головы сто рук.
-До старости дожил, а ума не нажил.
-Чему учит нас эта сказка?
-Кто из героев сказки вызвал у вас симпатию? Почему?
3)Хотелось бы закончить наш урок стихотворением В. Плещеева
«Памяти Пушкина».
Ты рано смолк, но в памяти народной
Ты не умрёшь, возлюбленный поэт!
Бессмертен тот, чья муза до конца
Добру и красоте не изменяла,
Кто волновать умел людей сердца
И в них будить стремленье к идеалу.
Все лучшие порывы посвятить
Отчизне ты зовёшь нас из могилы;
В продажный век, век лжи и грубой силы
Зовёшь добру и истине служить.
4)Демонстрация книги А.С. Пушкина «СКАЗКИ»
Домашнее задание.
Прочитать сказку в учебнике. (стр.48-57). Обратить внимание на диалоги героев,
Подумать над интонацией каждого героя. Балда-уверенно, насмешливо т.д.
Понравился ли вам урок? (смайлики).
04.03.2013.
Учитель русского языка и литературы в
специальных (коррекционных) классах VIII вида
Калентьева Виктория Владимировна.
Достарыңызбен бөлісу: |