Ақпараттық пакет 6D010900 – «Математика» мамандығы информационный пакет специальности 6D010900- «Математика»


Перечень специальностей магистратуры КГУ им. Ш.Уалиханова



жүктеу 0.78 Mb.
бет4/7
Дата21.04.2019
өлшемі0.78 Mb.
1   2   3   4   5   6   7


Перечень специальностей магистратуры КГУ им. Ш.Уалиханова




Шифр

Специальность

1. ОБРАЗОВАНИЕ

1.

6М010100

Дошкольное обучение и воспитание

2.

6М010200

Педагогика и методика начального обучения

3.

6M010300

Педагогика и психология

4.

6М010900

Математика

5.

6M011300

Биология

6.

6М011600

География

7.

6М011800

Русский язык и литература

8.

6M011900

Иностранный язык: два иностранных языка

2. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ

9.

6M020300

История

10.

6M020500

Филология

3. ПРАВО

11.

6М030100

Юриспруденция

5. СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ И БИЗНЕС

12.

6M050600

Экономика

13.

6M050700

Менеджмент

14.

6M051100

Маркетинг

6. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

15.

6M060100

Математика

16.

6M060200

Информатика

17.

6M060400

Физика

18.

6M060600

Химия

19.

6M060700

Биология

20.

6M060800

Экология

7. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИИ

21.

6М070300

Информационные системы

22.

6М070400

Вычислительная техника и программное обеспечение

23.

6M073100

Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды

8. СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ НАУКИ

24.

6M080100

Агрономия

25.

6М080600

Аграрная техника и технология

26.

6M080800

Почвоведение и агрохимия

9. УСЛУГИ

27.

6М090200

Туризм

28.

6М090500

Социальная работа


Перечень специальностей доктарантуры КГУ им. Ш.Уалиханова




Шифр

Специальность

1

6D010900

Математика

2

6D010300

Педагогика и психология

3

6D020500

Филология



1.5 Материально-техническая база университета
Инфраструктура вуза представляет собой пять современных учебных корпусов, аудиторный фонд, спортивно-оздоровительные комплексы, студенческие общежития. Модернизированный процесс обучения располагает передовыми технологиями, как в образовательной, так и в технической сферах: новейшие компьютеры, лингвистические кабинеты, мультимедийные кабинеты, оснащенные интерактивными досками, открыт центр инновационных технологий, ежегодно пополняемый библиотечный фонд. Материально-техническая база университета ежегодно обновляется и укрепляется. Сегодня университет имеет 5 учебных корпусов, 5 интернет-кафе, 8 читальных залов, 2 музея, 29 компьютерных классов, 28 мультимедийных классов, Дом студента, 4 общежития, студенческий центр питания, учебно-опытное хозяйство, банно-прачечный комплекс.

Количество лабораторий и спецкабинетов – 34.


Перечень учебных, научных лабораторий и специализированных кабинетов




Наименование лабораторий



Лаборатория ЯМР



Лаборатория определения качества воды



Лаборатория строительных материалов и конструкций



Лаборатория технологии машиностроения



Лаборатория транспорта



Лаборатория «Физические исследования горных пород»



Лаборатория БЖД и ЗОС



Музей минералов



Кабинет археологии



Этнографический музей



Филиал института истории КН МОН РК



Лаборатория «Сопротивление материалов»



Лаборатория «Гидравлика».



Лаборатория "1С Бухгалтерия"



Лаборатория «Ресторанного сервиса и технологии обслуживания»



Лаборатория гостиничного бизнеса



Кабинет «Мини-банк»



Кабинет налогового дела



Лаборатория «Детали машин»



Лаборатория агрохимии



Лаборатория технологии хранения и переработки с/х продукции



Лаборатория «Ботаника»



Лаборатория «Физиология растений»



Лаборатория «Биология»



Лаборатория химической технологии и мониторинга окружающей среды



Лаборатория органической и биоорганической химии



Лаборатория биологической химии



Научно-исследовательская лаборатория по кафедре «Химии и биотехнологии»



Лаборатория оптики и электричества



Мастерская рисунка



Мастерская живописи



Мастерская художественной обработки дерева



Кабинет библиотечного дела



Лаборатория информатики



Научно – исследовательская лаборатория агроинноваций

Для автоматизации учебного процесса внедрена программа «Платонус».

Библиотека КГУ им. Ш. Уалиханова насчитывает более 700 тыс. единиц наименований научных и учебно-методических изданий. Университет имеет собственную типографию. Ежемесячно выпускается университетская газета «Алау», два раза в год издаётся научный журнал «Вестник Кокшетауского государственного университета им. Ш. Уалиханова».

1.6 Международные программы/ Стажировки/ Программы обмена
Болонский процесс предполагает активное взаимодействие систем высшего образования стран, нацеленных на создание единого международного образовательного пространства. Подписание Казахстаном Болонской декларации – исторический шаг, направленный на повышение качества высшего образования и конкурентоспособности выпускников высших учебных заведений Республики на международном рынке труда.

Академическая мобильность является одним из приоритетных направлений Болонского процесса. Активное внедрение академической мобильности в образовательную систему Казахстана будет способствовать повышению уровня образования, степени его привлекательности для иностранных студентов, росту конкурентоспособности специалистов, выпускаемых нашими вузами. В настоящее время университет активно развивает как внутреннюю, так и внешнюю мобильность. Мы подписали соглашения о сотрудничестве для реализации академической мобильности со многими зарубежными и казахстанскими вузами-партнерами. Развитию системы академической мобильности студентов способствует работа в рамках Международных проектов TEMPUS, ERASMUS MUNDUS.

На кафедре «Физики и математике» в целях осуществления взаимодействия с образовательными учреждениями Республики Казахстан и зарубежья, заключены договора:

- об исследовательской практике докторантов с Казахским государственным женским педагогическим университетом;

- о сотрудничестве между КГУ имени Ш.Уалиханова и Университетом г.Лиепая (Латвия);

- о сотрудничестве между КГУ имени Ш.Уалиханова и технологическим университетом имени Игнатия Лукасевича (г.Жешув, Польша);

Доказательством вовлеченности корпоративных партнеров в организацию профессиональной практики докторантов является заключение договора об исследовательской практике докторантов с Казахским государственным женским педагогическим университетом.

На базе университета имеется в наличии специализированная научно-исследовательская лаборатория «Дидактика высшей и средней школы». Лаборатория наладила устойчивые связи со школами города и области, а также зарубежными вузами: Омским государственным педагогическим университетом, Тольятинским государственным университетом, Курским государственным университетом, Мозерским государственным университетом (Белоруссия), Жешувским политехническим университетом (Польша), Лиепайским университетом (Латвия). Заключены договора о подготовке доктора философии с профессором Латвийского Сельскохозяйственного университета Анда Зейдмане, профессором, доктором PhD Янисом Рамшансом, профессором, д.п.н. Далингер Виктор Алексеевичем (ОмГПУ).

Реализуются совместные образовательные программы с зарубежными вузами России, Германии, Англии, Италии, Польши и других стран.

1.7 Социальная сфера унивеситета
Большое внимание университет уделяет социальной защите студентов и сотрудников. В университете функционируют медпункт, профилакторий «Арасан». КГУ им. Ш. Уалиханова располагает современной спортивной базой, которую составляют 2 физкультурно-оздоровительных комплекса, тренажёрные залы, баскетбольный, волейбольный, борцовский залы, зал художественной гимнастики, 2 спортивных зала, студенческий спортивно-оздоровительный лагерь «Тулпар», расположеный в лесном массиве зерендинской зоны отдыха. Работают спортивные секции и группы физкультурно-оздоровительного направления.

Воспитательная работа в университете представлена как целостная и разносторонняя комплексная деятельность. В вузе работают и активно развиваются такие студенческие организации, как Комитет по делам молодежи (КДМ), студенческий Совет, студенческий маслихат, студенческая ассамблея «Атамекен», дебатный клуб «Зияткер», Альянс студентов КГУ, клуб веселых и находчивых, литературный клуб «Рубикон», клуб интеллектуалов, спортивный клуб «Спартак», педагогический отряд «Әлем», студенческий театр «Жауқазын», более двух десятков студенческих творческих коллективов. Студенты университета являются многократными победителями и призёрами областных, республиканских и международных турниров, студенческих спартакиад на призы акима Акмолинской области, универсиад по различным видам спорта, чемпионатов мира, Европы, Азии.



Для иногородних студентов университет предоставляет проживание в общежитиях:

Общежитие № 1 ул. Садвакасова 47

Общежитие № 4 ул. Темирбекова 28

Дом студентов № 1 ул. Куанышева 170 А

Дом студентов № 2 ул. Жамбыла 146

Студенты, отлично обучающиеся на платной основе, имеют реальную возможность претендовать на стипендии, среди которых – стипендии, учрежденные Президентом Республики Казахстан, Государственные именные стипендии, стипендии Ученого совета КГУ им. Ш.Уалиханова, стипендии имени профессора О.А. Султаньяева, стипендия Казкоммерцбанка в рамках образовательного проекта Фонда «Құс жолы» и другие. Предусмотрены льготы по оплате за обучение от 10-30% в зависимости от социальной категории. Акимом Акмолинской области выделяются стипендии. Наши студенты могут претендовать на образовательные гранты от ОФ «Бобек». Имеется возможность получения льготного кредита от АО «Финансовый центр» для оплаты за обучение.



II. Паспорт образовательной программы специальности



Наименование_модуля___Компетенции'>Дублинские дескрипторы


Наименование модуля


Компетенции




Наименование

дисциплины



Результаты обучения

A. системное знание и понимание;


B. планирование, разработка и реализация научных исследований;
C. публикация собственных исследований на национальном или международном уровне
D. синтез новых идей, гипотез и способов их экспериментальной проверки
E. коммуникативные способности и содействие развитию общества

М

О



Д

У

Л



Ь
1.

ОК 1, ОК 2,

ОК 3, ОК 6,

ПК 1, ПК 3,

ПК 5, ПК 7

Философия и методология педагогики



А.Общая предметная наука; Концепции развития научных знаний в философии науки;

В. Этапы разработки методологии педагогической науки; система методологических подходов и позиций в педагогических исследованиях;

С. Использование законов, категорий, позиций, подходов, методов диалектики как методологии педагогических исследований.

D. Понимание методологии педагогических исследований и методологической ориентации,

E. Освоить механизмы использования методологических знаний для исследований


ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 8,

ПК 1, ПК 2,

ПК 3, ПК 5



Научно-методические основы информатизации математического образования

  1. Демонстрировать системное знание и понимание: направления информатизации математического образования и области применения информационно-коммуникационных технологий в образовании, классификацию средства информатизации, ресурсы интернет

  2. Планирование, разработка по теме научного исследования методических подходов к использованию прикладных пакетов математических программ on-line ресурсов математического образования

  3. Публикация разработанных по теме научного исследования учебно-методических или (и) программных средств информатизации математического образования

  4. Экспериментальная проверка методических подходов (разработанных по теме научного исследования) к использованию средств информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения математике

  5. Четко и ясно сообщать свои выводы, обоснования, теоретическую подготовку как специалистам, так не специалистам, а также владеть основами делового общения и приемами достижения компромисса

ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 8,

ПК 1, ПК 2,

ПК 3, ПК 5



Информацион-ные и коммуникацион-ные технологии в математическом образовании

  1. Демонстрировать системное знание и понимание: современного состояние математического образования в условиях использования информационных и коммуникационных технологий; теоретических аспектов информатизации математического образования; содержание подготовки учителей математики в области использования информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности

  2. Планирование, разработка по теме научного исследования методических подходов к использованию средств информационных и коммуникационных технологий в математическом образовании

  3. Публикация разработанных по теме научного исследования учебно-методических или (и) программных средств информатизации математического образования

  4. Экспериментальная проверка методических подходов (разработанных по теме научного исследования) к использованию средств информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения математике.

  5. Развитие педагогических коммуникаций на on-line научных семинарах, в педагогических сообществах Интернет

ОК1, ОК3, ОК4, ОК8, ПК1, ПК2, ПК8, ПК13, ПК14

Технологии профессионально-математической деятельности учителя математики


A. Знать основные этапы педагогического эксперимента, структуру методологической базы педагогического эксперимента, современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях.

B. применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса в планировании, разработке и реализации научных исследований;

С. Выражать суждения по проблемным вопросам, интегрировать знания и предлагать нестандартные решения, проявлять в них творческие способности: изобретательность, гибкость и критичность ума, интуицию, способность к анализу, синтезу и комбинированию, способность к переносу опыта; принимать нестандартные, научно обоснованные решения в сложных динамических ситуациях.

D свободно трактовать правила и принципы на основе их творческого развития и переосмысления теоретических концепций, выдвигать гипотезы и предлагать способы их экспериментальной проверки, а также четко и ясно сообщать свои выводы, обоснования, теоретическую подготовку как специалистам, так не специалистам, а также владеть основами делового общения и приемами достижения компромисса, предотвращая производственные конфликты.

Е: Владеть навыками четко и ясно сообщать свои выводы, обоснования, теоретическую подготовку и достижения коллегам, научному сообществу и широкой общественности; содействовать развитию общества, основанного на знаниях.


ОК1, ОК2, ОК8, ПК1, ПК2, ПК8, ПК10, ПК13, ПК14

Совершенствование методики и форм обучения математике в основной школе

А. Знать основные этапы педагогического эксперимента, структуру методологической базы педагогического эксперимента, современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях.

B. применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях.

С. Выражать суждения по проблемным вопросам, интегрировать знания и предлагать нестандартные решения, проявлять в них творческие способности: изобретательность, гибкость и критичность ума, интуицию, способность к анализу, синтезу и комбинированию, способность к переносу опыта; принимать нестандартные, научно обоснованные решения в сложных динамических ситуациях.

D свободно трактовать правила и принципы на основе их творческого развития и переосмысления теоретических концепций, выдвигать гипотезы и предлагать способы их экспериментальной проверки, а также четко и ясно сообщать свои выводы, обоснования, теоретическую подготовку как специалистам, так не специалистам, а также владеть основами делового общения и приемами достижения компромисса, предотвращая производственные конфликты.

Е: Владеть навыками четко и ясно сообщать свои выводы, обоснования, теоретическую подготовку и достижения коллегам, научному сообществу и широкой общественности; содействовать развитию общества, основанного на знаниях.


A. системное знание и понимание;
B. планирование, разработка и реализация научных исследований;
C. публикация собственных исследований на национальном или международном уровне
D. синтез новых идей, гипотез и способов их экспериментальной проверки
E. коммуникативные способности и содействие развитию общества


М

О

Д



У

Л

Ь


2.

ОК1, ОК2, ОК8, ПК1, ПК2, ПК4, ПК8, ПК10, ПК13, ПК14

Методология научных исследований и методика обучения и воспитания в области математики

A. Демонстрировать системное знание и понимание, полученные на уровне магистратуры, которые являются основой или возможностью для оригинального развития или применения идей, часто в контексте научных исследований. Знать понятия метода и методологии научного исследования, основные подходы к построению современного научного знания, типологию методов научного исследования, закономерности, принципы и методы воспитания и обучения, основные характеристики учебного процесса в ВУЗе, направления современного воспитания, характеристики субъектов воспитания, возрастные и индивидуальные особенности современных докторантов; проблематику современных научных и психолого-педагогических исследований.

B. Планировать, разрабатывать, реализовывать и корректировать педагогические исследования, формулировать связь между результатами современных психолого-педагогических исследований и решением образовательных и профессиональных задач.

C. Интегрировать знания, справляться со сложными вопросами и выносить собственные исследования в форме публикации на национальный или международный уровень;

D: критически анализировать, оценивать и синтезировать новые и сложные идеи; выдвигать гипотезы и предлагать способы их экспериментальной проверки.

Е: Владеть навыками четко и ясно сообщать свои выводы, обоснования, теоретическую подготовку и достижения коллегам, научному сообществу и широкой общественности; содействовать развитию общества, основанного на знаниях.


ОК1, ОК2, ОК8, ПК1, ПК2, ПК8, ПК10, ПК13, ПК14

Актуальные проблемы в обучении математики в школе

A. Демонстрировать знание и понимание, полученные на уровне магистратуры, которые являются основой или возможностью для оригинального развития или применения идей, часто в контексте научных исследований. Знать основные этапы истории развития математического образования и профессиональной подготовки учителя математики.

B. Применять знания, понимание и способность решать проблемы в новых или незнакомых ситуациях и контекстах в рамках боле широких (или междисциплинарных) областей, связанных с областью изучения. Иметь навыки использования основных методов педагогического исследования.

C. Интегрировать знания , справляться со сложными вопросами и выносить суждения на основе неполной или ограниченной информации с учетом этической и социальной ответственности за применения этих суждений и знаний.

D. Четко и ясно сообщать свои выводы и знания и их обоснование специалистам и неспециалистам. Умение использовать психологические методы исследования; умения в области педагогического общения;

Е: Владеть навыками четко и ясно сообщать свои выводы, обоснования, теоретическую подготовку и достижения коллегам, научному сообществу и широкой общественности; содействовать развитию общества, основанного на знаниях.


ОК1, ОК2, ОК8, ПК1, ПК2, ПК10, ПК13, ПК14, ПК15

Актуальные проблемы теории дифференциальных уравнений, вычислительной математики и теории управления




А. Демонстрировать системное знание и понимание по теории дифференциальных уравнений, по численным методам решения дифференциальных уравнений и уравнений математической физики, по оптимальному управлению нелинейных задач, по информационным технологиям управления, полученные на уровне магистратуры, которые являются основой или возможностью для оригинального развития или применения идей курса, часто в контексте научных исследований

B. Применять знания, понимание и способность решать проблемы в новых или незнакомых ситуациях и контекстах в рамках боле широких (или междисциплинарных) областей, связанных с областью изучении.

C. Интегрировать знания, справляться со сложными вопросами и выносить суждения на основе неполной или ограниченной информации с учетом этической и социальной ответственности за применения этих суждений и знаний

D. Четко и ясно сообщать свои выводы и знания и их обоснование специалистам и неспециалистам

Е: Владеть навыками четко и ясно сообщать свои выводы, обоснования, теоретическую подготовку и достижения коллегам, научному сообществу и широкой общественности; содействовать развитию общества, основанного на знаниях.


ОК1, ОК2, ОК8, ПК1, ПК2, ПК10, ПК13, ПК14, ПК15

Современные проблемы теоретической и прикладной математики




А. Демонстрировать знание и понимание по краевым задачам математической физики, по применению дифференциальных уравнений в механике, по математическому моделированию задач математической физики, полученные на уровне магистратуры, которые являются основой или возможностью для оригинального развития или применения идей, часто в контексте научных исследований

B. Применять знания, понимание и способность решать проблемы в новых или незнакомых ситуациях и контекстах в рамках боле широких (или междисциплинарных) областей, связанных с областью изучении.

C. Интегрировать знания, справляться со сложными вопросами и выносить суждения на основе неполной или ограниченной информации с учетом этической и социальной ответственности за применения этих суждений и знаний

D. Четко и ясно сообщать свои выводы и знания и их обоснование специалистам и неспециалистам

Е: Владеть навыками четко и ясно сообщать свои выводы, обоснования, теоретическую подготовку и достижения коллегам, научному сообществу и широкой общественности; содействовать развитию общества, основанного на знаниях.





Каталог: sites -> default -> files -> Documents -> ums -> dokt
ums -> Ақпараттық пакет 6М060200 – «Информатика» мамандығы информационный пакет специальности 6М060200 – «Информатика»
ums -> Ақпараттық пакет 6М070300 "Ақпараттық жүйелер" мамандығы магистратура информационный пакет специальности
ums -> Eсептеу техникасы және бағдарламалық қамтамасыз ету
dokt -> Ақпараттық пакет мамандық 6D020500 – «филология» информационный пакет специальности 6D020500 –
ums -> Ақпараттық пакет 6М080100 – «Агрономия» мамандығы информационный пакет специальности
dokt -> Ақпараттық пакет 6D020300 – «Тарих» мамандығы информационный пакет специальности 6D020300-


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет