Цель: познакомить учащихся с правилами речевого этикета



жүктеу 45.23 Kb.
Дата01.09.2018
өлшемі45.23 Kb.


Цель: познакомить учащихся с правилами речевого этикета.

Оформление доски: «Красную речь красиво и слушать»
Ход занятия

Слово учителя:

-Ребята, как вы понимаете пословицу?

-Мы с вами часто разговариваем, но часто не задумываемся над тем, как мы говорим, что мы говорим, обижает ли это другого челове­ка, а главное, мы совсем не думаем над тем, что можем обидеть чело­века своим тоном или тем, как мы сидим или стоим.

Послушайте стихотворение С. Михалкова «Сашина каша».

Живет на свете Саша,

Во рту у Саши каша —

Не рисовая каша,

Не гречневая каша,

Не манка,

Не овсянка

На сладком молоке.

С утра во рту у Саши

Слова простые наши

-Слова простые наши

На русском языке.

Но то, что можно внятно

Сказать для всех понятно,

Красиво, чисто, ясно,

Как люди говорят,

Наш Саша так корежит,

Что сам понять не может:

Произнесет словечко

-И сам тому не рад!

Он скажет: «До свиданья!»

А слышится: «До здания!»

Он спросит: «Где калоши?»

А слышно: «Это лошадь?»

Когда он вслух читает,

Поймешь едва - едва:

И буквы он глотает,

И целые слова.

Он так спешит с налета

Прочесть, спросить, сказать,

Как будто тонет кто-то,

А он бежит спасать...

Он может, но не хочет

За речью проследить.

Нам нужен переводчик

Его переводить.
Понятно ли вам, о чем говорит Саша?

Что нужно сделать Саше, чтобы все его поняли?

А сейчас мы проверим, насколько вы знаете правила речевого этикета.

Мини-опрос

1.Как поступить, если вы замечаете, что ваш рассказ не интере­сен окружающим?



а) Немедленно прекратить рассказ, сменить тему или передать инициативу другому рассказчику;

б) ни в коем случае не прекращать рассказ, а сделать его более жи­вым и интересным;

в) остановиться и сделать замечание слушателям, чтобы не отвле­кались.
2. Можно ли, находясь в обществе, обсуждать внешность других людей?

а) Это недопустимо;

б) конечно, можно, особенно, если она безупречна и внушает вос­хищение.


3. Куда деть руки во время беседы?

а) Если в руках нет ничего, то можно взяться за плечо, локоть со­беседника;



б) если в руках нет ничего, то они останутся свободно опущен­ными;

в) если руки некуда деть, то лучше скрестить их на груди.

4. Можно ли во время беседы потирать нос, лоб, почесывать шею ит.д.?

а) Можно, если это помогает сосредоточиться;



б) нельзя, даже если это помогает сосредоточиться;

в) можно, но только с помощью носового платка.


5. Допустимо ли в обществе беседовать с кем-либо шепотом?

а) Недопустимо, лучше уединиться и поговорить;

б) допустимо, если предмет разговора - глубоко личный;

в) допустимо сказать собеседнику шепотом не более двух-трех слов.
Коммуникативное упражнение

«История с продолжением»

Учитель:

Сядьте, пожалуйста, все в круг. Я хочу предложить вам игру, в ко­торой может одновременно принять участие весь класс. Вам нужно будет сочинить собственную историю. Я сама её начну, а через неко­торое время прекращу свой рассказ. После этого любой ученик может продолжить повествование. Когда этот ребенок остановит свой рас­сказ, историю будет продолжать следующий.



Дети: (сочиняют рассказ).

Учитель:

- Умение общаться - это, в первую очередь, умение вести беседу. Старайтесь внимательно слушать человека, с которым разговариваете. При этом старайтесь смотреть ему в глаза. Не выслушав до конца то, что ваш собеседник хочет вам сказать, не спорьте и не возражайте. Да­же если вы с кем-то не согласны, никогда не повышайте голос, ведь криком никого не убедишь. Не прерывайте говорящего на полуслове, не отворачивайтесь, не зевайте. Если разговор слишком затянулся, а вы спешите по своим делам, можно вежливо извиниться и сказать, что вам, к сожалению, пора уходить, но вы с удовольствием продолжите этот разговор в следующий раз.

Послушайте отрывок из рассказа Н. Носова «Телефон».
«Один раз звоню Мишке утром, а он не отвечает. «Ну, думаю, спит еще». Позвонил позже - опять не отвечает. Пошел к нему и стучу в дверь. Мишка открыл и говорит:

- Ты чего в дверь барабанишь? Не видишь, что ли?


И показывает на двери кнопку.

- Что это? - спрашиваю.

- Кнопка.

- Какая?


- Электрическая. У нас теперь электрический звонок есть, так что можешь звонить.

- Где ты взял?

- Сам сделал.

- Из чего?

- Из телефона.

- Как из телефона?

- Очень просто. Звонок, из телефона выдрал, кнопку тоже. И бата­рею из телефона вынул. Была игрушка - стала вещь.

- Какое же ты имел право разбирать? - говорю я.

- Какое право! Я свой телефон разбирал. Твоего ведь не трогал.

- Так телефон-то наш общий! Если бы я знал, что ты станешь ло­мать, то и не стал бы с тобою покупать! Зачем мне телефон, если раз­говаривать не с кем!

- А зачем нам разговаривать? Небось, недалеко живем, можно и так прийти поговорить.

- Я с тобой и разговаривать после этого не хочу!


Рассердился я на него и три дня с ним не разговаривал».
Учитель:

- Из-за чего возник спор?

- Кто из ребят в споре был прав?

- Как в этом рассказе отражается чувство уважения людей друг к другу?


Ребята, давайте с вами сформулируем основные правила речевого этикета.

Учащиеся называют правило и записывают его на доску.


Игра «Продолжи пословицу»

Учитель читает пословицу, а дети продолжают ее так, чтобы со­хранился поучительный смысл сказанного.



Говорить не думая, что стрелять ...(не целясь).

От учтивых слов на сердце ... (тепло).

Встречай не лестью, а с ... (честью).

Без рассуждения не твори ... (осуждения).

Говори, да не ... (заговаривайся).

Доброе молчанье, лучше пустого ... (болтанья).

Долго думал, да хорошо ... (сказал).

Заговорил, так надо ... (договаривать).

Кто мало говорит, тот больше ... (делает).

Слово — не воробей, вылетит -... (не поймаешь).
Учитель:

Давайте завершим наш классный час коммуникативным упраж­нением « Закончи фразу».


Коммуникативное упражнение «Закончи фразу»

Учащиеся сидят по кругу. У учителя в руках мяч.



Учитель:

Сейчас мы будем бросать друг другу этот мяч, и тот, у кого ока­жется мяч, завершает фразу: «Никто из вас не знает, что я (или у ме­ня)...». Каждый должен принять участие в выполнении задания. У каж­дого из нас мяч может побывать много раз.
Каталог: DswMedia
DswMedia -> Контрольная работа по теме «Мир в начале нового времени»
DswMedia -> Игра «Безопасный Интернет» Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на первой интерактивной игре «Безопасный Интернет»
DswMedia -> Календарь знаменательных и памятных дат
DswMedia -> -
DswMedia -> Методики творческих способностей и одарённости Тесты Гилфорда ги
DswMedia -> Тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве» класс: 8 (ОО)
DswMedia -> Кульчакова Ангелина, 7 класс
DswMedia -> Цели урока. Общеобразовательные
DswMedia -> Столетов Александр Григорьевич


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет