Дети мечтали о корочке хлеба (Блокадный Ленинград)



Дата06.05.2019
өлшемі81.5 Kb.
#135380

РЕКОМЕНДАЦИИ

для проведения классного часа (разговора с обучающимися, этической беседы)

в рамках краевой акции «Корабль детства»
Возраст: 5-6 класс

Тема: Дети мечтали о корочке хлеба (Блокадный Ленинград)

Цель: выявление роли русской литературы в определении ценностей жизни человека, роли семьи и общества в ней.

Задачи:

  • воспитывать гордость за своих сверстников, живших в годы войны, любовь к Родине, своему народу.

  • показать важную роль детей и подростков в приближении Дня Победы

  • познакомить детей с произведениями, написанными детьми и о детях в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.;

Оборудование: презентация, посвященная победе в Великой отечественной войне, стихотворение Илюши Малышева «Дети мечтали о корочке хлеба»; архивные документы о Тане Савичевой (интернет), листы белой бумаги; компьютер с подключенным проектором; фрагменты видеофильма о блокаде Ленинграда

Автор: Кивлева А.Н., учитель СОШ № 33 г. Читы




Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1.

Завязка, выявляющая проблему.

Выход на проблему

Для чего необходимо сохранять память о прошлом?



Просмотр фрагмента видеофильма о блокаде Ленинграда

Ученики высказывают свои предположения.



1Возможно использование музыкальных композиций, песен по данной теме.


2.

Процесс диалогического общения по выявленной проблеме, развертывающийся по логике развивающегося взаимодействия.


1.Организуется индивидуальная работа для выражения собственного отношения и чувств.

Что дает знакомство с произведениями литературы о Великой отечественной войне лично для каждого из вас?




Выразительное чтение стихотворения Илюши Малышева «Дети мечтали о корочке хлеба».

Написание творческой работы о стихотворении

Анализируют ситуацию, записывают свои мысли.

Обсуждают работы, аргументируют свое мнение.





3.

Точка интеллектуального и эмоционального напряжения как кульминация сопряжения альтернативных позиций, суждений.

При этом суждение, которое объективно выводит на нерешен­ные «вечные» проблемы человеческого бытия, не заканчивается в данном диалоге. Оно оставляется для индивидуального размышле­ния.



Помогает обучающимся сформулировать главные выводы беседы.

С какими произведениями русской литературы тематически связано это стихотворение?





Ученики рассказывают о прочитанных произведениях:

Роман в повестях Альберта Лиханова «Русские мальчики». Все они посвящены детям войны, их семьям и событиям нашей Родины.

Трилогия В. Осеевой «Васек Трубачев и его товарищи».

Повесть А. Гайдара «Тимур и его команда».

Книга Е.Ильиной «Четвертая высота».

Книга забайкальского автора С.Зарубина «Трубка снайпера», рассказы о детях войны Б. Макарова, стихи Ш. Тохта-Ходжаева, Л. Панасюк, М. Шапиро, посвященные Великой Победе.







4.

Нравственный выбор как внутренний диалог подростка с собой, как самоопределение, самооценка.

Учитель рассказывает о «Дневнике Тани Савичевой»

Одной из самых страшных страниц той войны является блокада Ленинграда. О ней написаны тысячи книг, сняты фильмы, телесериалы. Но ничто не может рассказать о ней лучше, чем свидетельства тех, кто почти три года оставался в осаждённом городе, пережил бомбёжки, голод, холод, смерть близких, но видел и другое – твёрдость духа, героизм, решимость выстоять, не отдать город врагу.

Именно тогда, в те страшные дни, начала свой дневник двенадцатилетняя ленинградка Таня Савичева. В нём всего 9 страшных записей о гибели её большой семьи в блокадном Ленинграде. Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, коротко. В  детской хрупкой душе, поражённой невыносимыми страданиями, не осталось места живым эмоциям, Таня просто фиксировала «визиты смерти» в её дом, в семью. Читая эти свидетельства, цепенеешь, замираешь от ужаса…


Ребёнок зачитывает дневник  Тани Савичевой:

«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра 1941 года».

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».

«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».

«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год».

«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».

«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.»

«Савичевы умерли». «Умерли все». «Осталась одна Таня».

Таня не дожила до победы, умерла в июле 1944. А маленькая записная книжка была предъявлена на Нюрнбергском процессе, в качестве документа, обвиняющего фашизм.



Гордость за девочку, которая с достоинством перенесла удары судьбы. Радуемся, что память о ней живет в сердцах людей России. (Мемориал в городе Санкт-Петербурге; информация о семье Тани Савичевой в Интернете)


5.

«Открытый» финал как возможность последующего индивидуального размышления над проблемой.

Организует индивидуальную работу для выражения собственного отношения и чувств.
Педагог организует работу в группах, коллективное обсуждение рисунков, индивидуальное представление собственного варианта и т.п.
По окончании классного часа можно раздать Георгиевскую ленточку.

Ученик читает стихотворение «Островок детства»  Жанны Колмагоровой
Ученики рисуют на тему «Мир без зла», выполняют рисунок в любой технике цветными материалами (на выбор обучающихся) индивидуально.

Обсуждают рисунки, аргументируют свое мнение.






Приложение 1.

Илья Малышев

газета «Пионерская правда» №74-1989г.

Девять страничек. Страшные строчки.

Нет запятых. Только черные точки.

«Умерли все». Что поделать? Блокада.

Голод уносит людей Ленинграда.
Жутко и тихо в промерзшей квартире.

Кажется, радости нет больше в мире.

Если бы хлебушка всем по кусочку,

Может, короче дневник был на строчку.


Маму и бабушку голод унес.

Нет больше силы. И нет больше слез.

Умерли дяди, сестренка и брат

Смертью голодной. Пустел Ленинград.


Пусто в квартире. В живых – только Таня.

В маленьком сердце – столько страданья.

«Умерли все». Никого больше нет.

Девочке Тане – одиннадцать лет.


Я расскажу вам, что было потом.

Эвакуация, хлеб и детдом,

Где после голода, всех испытаний

Выжили все. Умерла только Таня.


Девочки нет. Но остался дневник –

Детского сердца слезы и крик.

Дети мечтали о корочке хлеба,

Дети боялись военного неба.


Этот дневник на процессе Нюрнбергском

Был документом страшным и веским.

Плакали люди, строчки читая.

Плакали люди, фашизм проклиная.


Танин дневник – это боль Ленинграда.

Но прочитать его каждому надо.

Словно кричит за страницей страница:

«Вновь не должно это все повториться!»



Приложение 2.
«Островок детства»  

Жанна Колмагорова
Я рисую на асфальте Мир без Зла.

В нём дельфины и жирафы – просто мир Добра.

В нём чудесный добрый клоун, музыка и свет,

И прекрасней на земле острова и нет!

Облако белое, где же ты?

Я так надеялась на свои мечты.

Знаю, что праздником, будет этот день

И не сможет проскользнуть в детство злая тень.

Нарисуйте дети праздник, пусть он оживёт,

И по Миру, по планете, пусть молва пройдёт.



Дети мира будут в Мире петь и танцевать,

И ни слова о войне не будут дети знать.


Достарыңызбен бөлісу:




©kzref.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет