Детский вокальный ансамбль



жүктеу 102.96 Kb.
Дата02.04.2019
өлшемі102.96 Kb.
түріПояснительная записка

I. Пояснительная записка.

Вокальное пение - одна из самых важных форм музыкального искусства. Вокальный ансамбль - важнейшая дисциплина музыкально-эстетического образования учащихся - играет большую роль в формировании их духовной культуры, расширяет художественно-эстетический кругозор. Вокальное пение оказывает исключительное влияние на формирование личности ребёнка. За годы обучения на занятиях вокального ансамбля дети знакомятся с лучшими образцами народного музыкального творчества, духовной музыки ,а также учатся понимать и исполнять произведения композиторов-классиков и наших современников. Весь процесс обучения в объединении представляет три этапа:


1 этап - “Подготовительный” (7-9) лет,

(1-2 год обучения)

Перед младшим ансамблем стоят задачи усвоения дирижёрских жестов и выработки хорошей реакции на них (внимание, дыхание, вступление, снятие, фермата, пиано, форте, крещендо и т.д.).

Особое внимание уделяется дыханию - широкому дыханию по фразам

Все занятия на первом этапе должны быть подчинены главной цели: увлечь детей хоровым пением, коллективным творчеством, самой музыкой. Для достижения этой цели особенно важна творческая атмосфера в коллективе.

Необходимо вызвать интерес к разучиваемой песне, к её создателям, воспитать у детей любовь к самому процессу совместного пения.


2 этап - “Учебный” (10-13) лет

(3-4 год обучения)

Основные задачи: добиться развитого двухголосия с самыми разнообразными сочетаниями, навыков пения простых трехголосных произведений. Укрепить самостоятельность каждой хоровой партии.
3 этап – “Концертный” (14-16) лет

(5 год обучения)

Продолжается и закрепляется предыдущая работа

(подготовительный и учебные этапы ) во всех направлениях. Воспитание у участников ансамбля желания и возможностей стать активными пропагандистами вокального музыкального искусства. Активно выступать на концертах, как в школе, так и за её пределами.



Цель программы:

Создание детского вокального коллектива, формируя музыкально-эстетический вкус его участников, развивая их творческие задатки, вокальные способности и личностные качества.

Программа рассчитана на 5 лет

и предусматривает решение следующих задач:

1.Обучить знанию основ певческой гигиены и самоконтроля голосового аппарата.

2.Сформировать прочное овладение вокально-певческими навыками, чистого интонирования, певческой дикции, артикуляции и дыхания.

3.Воспитать ребёнка как “гражданина мира” через знакомство с различными культурно – историческими направлениями и национально – музыкальными традициями разных стран.

4.Воспитать эстетический вкус, исполнительскую и слушательскую культуру.

5.Воспитать в коллективе единомышленников,

использующих свои индивидуальные творческие возможности для достижения целостного гармоничного вокального звучания в процессе исполнительского сотрудничества.

Программа рассчитана на учащихся 11-16 летнего возраста и предполагает двухэтапный принцип организации обучения.


Форма обучения групповая и индивидуальная:

1-я ступень - младший ансамбль (1-3 классы)

2-я ступень - старший ансамбль (4-7 классы)

Программа модифицированная, т.к. рассчитана на данный возраст и контингент детей и профессионально-прикладная, т.к. дает определенные навыки в области вокального искусства. Форма организации занятий: индивидуальная (солисты), групповая.



Прогнозируемые результаты.


По итогам обучения воспитанники будут владеть следующими умениями и навыками:

1.Прочное владение вокально-певческими навыками.

2.Знание устройства и принципов работы голосового аппарата.

3.Развитие диапазона в рамках принятой классификации.

4.Умение грамотно произносить текст в исполняемых произведениях.

5.Умение держать ритм в контрапунктическом движении голосов.

6.Прочные навыки чтения с лист



III Содержание

Учебно-тематический план 1-2 годов обучения





п/г

Виды деятельности

Количество часов

Теория

Практика


1.

Вводное занятие

1

-

2.

Звукообразование

-

30

3.

Дыхание

-

35

4.

Дикция и артикуляция

-

28

5.

Музыкально-исполнительская работа

-

50

Итого:

144

1

143


1.Вводное занятие:

Теория: Знакомство с программой, основными темами, режимом работы.


Вокально-хоровая работа.

2. Звукообразование:

Работа над точным и естественным звучанием унисона. Упражнения на правильную постановку корпуса, осанки. Работа над формированием высокой певческой позиции.


3. Дыхание:

Работа над развитием цепного дыхания.

Короткое и задержанное дыхание.

Взаимосвязь звука и дыхания.

Короткий и длинный вдох.


4. Дикция и артикуляция:


Формирование навыков правильного певческого произнесения слов. Правильное произношение гласных и согласных звуков. Формирование чёткой взаимосвязи между дикцией и ритмом.

5. Музыкально-исполнительская работа:

Развитие навыка уверенного пения в различных музыкальных штрихах(Legato, staccato, non legato)

Отработка динамических оттенков и штрихов в упражнениях, распевках и репертуарных произведениях.

Знание “динамических оттенков”- crescendo, diminuendo, p, mp, mf, f, ff. Упражнения, направленные на сохранение певческого тона.


Педагогический мониторинг.

Этапы педагогического контроля по овладению учебной программой.

1-2 годов обучения

Период

Контроль З У Н

Формы контроля

1-ое

полугодие


1.Вокальные данные (слух, голос)

2. Овладение знаниями, умениями, навыками. (усвоение дирижёрских жестов и выработка хорошей реакции на них; внимание, дыхание, вступление, снятие, фермата, пиано, форте, крещендо и т.д.)


Прослушивание

Открытое занятие




2-ое

полугодие



1.Умение выступать на сцене.


Итоговое занятие.

Учебно-тематический план 3-4 годов обучения





п/г

Виды деятельности

Количество часов

Теория

Практика


1.

Вводное занятие

1

-

2.

Звукообразование

-

30

3.

Дыхание

-

25

4.

Дикция и артикуляция

-

18

5.

Музыкально-исполнительская работа

-

70


Итого:

144

1

143

1.Вводное занятие.

Теория: Знакомство с программой, основными темами, режимом работы.

Вокально-хоровая работа.

2. Звукообразование:


Практика:

Работа над формированием высокой певческой позиции, чистотой интонирования. Фальцетный режим.


3. Дыхание:


Практика:

Работа над развитием цепного дыхания.

Развитие рефлекторного дыхания

4. Дикция и артикуляция:


Практика:

Правила культуры речи. Развитие подвижности голоса.


5. Музыкально-исполнительская работа:


Практика:Пение мажорных и минорных гамм, двухголосных и трехголосных произведений. Работа с микрофоном.
Этапы педагогического контроля

по овладению учебной программой 3-4 годов обучения

Период

Контроль З У Н

Формы контроля

1-ое

полугодие


1.Овладение вокальными знаниями, умениями, навыками.

(развитое двухголосие с самыми разнообразными сочетаниями, пение простых трехголосных произведений. Самостоятельность каждой хоровой партии )



2.Сценический образ


Зачет

Концерт



2-ое

полугодие


1.Овладение вокальными знаниями, умениями, навыками.

(двухголосие, пение простых трехголосных произведений. Самостоятельность каждой хоровой партии, развитое чувство ансамбля)






Итоговое занятие.


Учебно-тематический план 5 года обучения


п/г

Виды деятельности

Количество часов

Теория

Практика


1.

Вводное занятие

1

-

2.

Звукообразование

-

20

3.

Дыхание

-

18

4.

Дикция и артикуляция

-

15

5.

Музыкально-исполнительская работа

-

90

Итого:

144

1

143

1. Вводное занятие: Знакомство с программой, основными темами, режимом работы.

Вокально-хоровая работа.

2 .Звукообразование:


Соблюдение певческой установки, свободное владение голосовым аппаратом

3. Дыхание:


Дыхание, обеспечивающее свободное исполнение вокальных произведений

4. Дикция и артикуляция:


Правила культуры речи

5. Музыкально-исполнительская работа:


владение всеми певческими навыками на уровне , обусловленном творческим развитием воспитанника.

5 год обучен




Период

Контроль З У Н

Формы контроля

1-ое

полугодие


1.Овладение знаниями, умениями, навыками. (Воспитание у участников ансамбля желания и возможностей стать активными пропагандистами вокального музыкального искусства. Активно выступать на концертных площадках в школе и за ее пределами)


Открытое занятие.

2-ое

полугодие


2.Умение выступать на сцене.


Конкурсы вокального мастерства


Работа над песенным материалом:


знакомство с произведением, прослушивание в записи, пение педагога, разбор текста, мелодии.

Учебный репертуар:

подбор произведений, выучивание их, учитывая характер, жанр, стиль.

Для освоения изложенных тем и видов деятельности предлагается на выбор педагога и учеников понравившиеся песни.

Концертный репертуар

Разучивание песен из концертного репертуара ансамбля. Пение с инструментом, под фонограмму.



Используемая литература.


  1. Т. Овчинникова Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Музыка. Издание третье, дополненное М.1986 г.




  1. А. Менабели «Методика обучения сольному пению», М. 1989 г.




  1. Д. Огородников «Воспитание певца в самодеятельном ансамбле», М.1987 г.




  1. Н.Адулов «Руководство по постанове певческого и разговорного голоса», Липецк 1996 г.

Областное образовательное учреждение дополнительного образования детей



<<Дворец творчества детей и юношества им. Ю. А. Гагарина>>

Утверждена

педагогическим Советом

Дворца творчества

Протокол № ______

<< ___ >> __________2008 года

____________


Образовательная программа


вокального ансамбля

<< Молодые голоса >>


Срок реализации: 5 лет

Возраст воспитанников: 7-16 лет

Педагог дополнительного

образования: Алымова Е. Ю.




Орёл, 2008

Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет