Диагностика и лечение хобл в амбулаторных условиях по дисциплине


Этапы занят Цели этапов занятия



бет10/23
Дата13.05.2022
өлшемі101.48 Kb.
#173852
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   23
Байланысты:
тема 4 ХОБЛ
Fizikadan praktikum. Optika va kvant fizika (O.Gadoyev va b.), ППЗИНА2019г., фото микроорганизм нургазы агайга
Этапы занят

Цели этапов занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

Методы, механизмы

Результаты обучения

Оборудование занятия

Время

1

Организационный момент

Ознакомление с новой темой, его вопросами

Показ рисунка и комментарий к нему.Преподаватель объявляет тему, цели занятия, акцентирует внимание на важности, сложности изучения данной темы; объясняет ход занятия

Записывают тему и его вопросы

Мозговой штурм

Вызвать интерес к изучению

материала, мобилизовать внимание студентов


Обращение внимание студентов к занятию

Доска с проектором, слайд

5 мин

2

Опрос пройденного материала

Обобщение знаний студентов по пройденным материалам и установить связь с новой темой

Задание контрольных вопросов, совместное обобщение ответов

Выборочно по одному отвечают на заданные вопросы

Вопрос-ответ

Вспоминание темы предыдущих занятий, способствование к самореализации

Перечень контрольных вопросов (Прил. 1.)

20 мин

4

Изложение новой темы

Создание проблемной ситуации

Активизация мыслительной деятельности.



Преподавате ль предлагает план изучения нового материала с целью последовательного изложения материала.

(информационный блок)




Записывают план и конспектируют новый материал

Презентации слайдов, демонстрация в натурщике

Сформируется теоретическая база знаний и умений, для использования их на практических занятиях

Доска с проектором, презентац. материал, натурщик. Градусник, фонендоскоп, тонометр, шпатель. Лекарственные препараты (аннотации)

30 мин




Перерыв


10мин

5

Закрепление новой темы и подведение итогов

Определение и анализ освояемости пройденного материала, внесение измений на его содержание

Демонстрация ситуационных задач.

В решении задач принимают участие все студенты группы; дополняют, исправляют ответы друг друга. Преподаватель контролирует, обобщает ответы студентов

Решение ситуационных задач

Самостоятельно используют полученные знания по теме, формируются познавательные компетенции

Перечень уровневых задач (Прил.2.)

10 мин

6

Оценка и дисскусия работы с чек-листами.

Определение и анализ освояемости пройденного материала, внесение измений на его содержание

Демонстрация ситуационных задач.

Отвечают друг другу на заданные конкретные вопросы.

Студенты оценивают собственные действия, умения работать в команде, осмысливают итоги занятия; записывают заработанные баллы, домашнее задание.



Обсуждение ситуационных задач

Самостоятельно используют полученные знания по теме, формируются познавательные компетенции

Чек-листы (Прил.2.)

20 мин

7

Оценивание студентов за участия на занятии

Научить студентов к самооценке и применять 4х шаговый метод Пейтона.


Преподаватель анализирует работу студентов. Определяет степень достижения целей. Выставляет и объявляет оценки. Предлагает записать домашнее задание

Отвечают друг другу на заданные конкретные вопросы.

Студенты оценивают собственные действия, умения работать в команде, осмысливают итоги занятия; записывают заработанные баллы, домашнее задание.



Выборочный опрос, оценка друг друга

Оценить успешность достижения целей занятия студентами; определить перспективы последующей работы

Ориентировать студентов на следующее занятие, акцентировать внимание студентов на основных вопросах темы.


Преподаватель оценивает деятельность студентов и подводит общий итог занятия.

Оценка преподавателем формируемых общих и профессиональных компетенций студентов (происходит в ходе

наблюдения за деятельностью обучающихся в процессе изучения темы).

Преподаватель предлагает домашнее задание, благодарит студентов за занятие.



Примеры вопросов

5мин




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   23




©kzref.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет