Гомуми белем муниципаль бюджет учреждениесе



жүктеу 7.21 Mb.
бет24/33
Дата03.04.2019
өлшемі7.21 Mb.
түріПрограмма
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   33

25-26

2

Братья Гримм «Семеро

храбрецов».


Проверь себя.



Комбинированный урок.

Урок


проверки знаний.

Продолжение работы над выразительностью чтения: определение тона и темпа чтения, наблюдение за знаками препинания. Сравнение сказок и похожими сюжетами.

Составление картинного плана. Разгадывание кроссворда.

Обобщение по теме: выполнение заданий в учебнике и тетради.

Умение применять полученные знания.



Формирование потребности в систематическом чтении.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.




Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.



27.10

28.10





«Уж небо осенью дышало…»




27

1

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало...».

Г. Скребицкий «Осень».





Урок изучения нового материала.

Создание условий для обучения умения видеть и передавать красоту осенней природы. Сравнение произведений.

Понимание роли чтения.

Наличие мотивации к творческому труду. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Освоение начальных форм познавательной и личностной

рефлексии.



30.10




28

1

Э. Шим «Белка и ворон»,

Е. Tpyтнeва «Осень».





Комбинированный урок.


Создание условий для

отработки навыка чтения (на отрывках и абзацах произведения).

Составление загадок о белке и вороне.

Обучение выразительному чтению диалогов. Понятие «диалог». Игра «Эхо» Сочинение рассказа об осенней природе.



Овладение элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных

литературоведческих понятий.

Использование разных видов чтения

(изучающее).



Наличие мотивации к работе на результат. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Готовность использовать получаемую в учебной деятельности подготовку при решении практических задач, возникающих в повседневной

жизни.


Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.



10.11




29

1

А. Сладков «Эхо».

Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки...».



Комбинированный урок.



Сравнение художественного и научно-познаватель-ного произведения. Загадки о грибах. Разгадывание кроссворда.



Умение пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации

Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой

работе.


Использование различных способов поиска

(в справочных источниках и сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.




11.11




30

1

Загадки.

М. Пришвин «Недосмотренные грибы».




Комбинированный урок.


Сравнение художественного и научно-познаватель-ного произведения. Загадки о грибах. Разгадывание кроссворда.


Умение пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации


Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой

работе.


Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

13.11




31

1

Э. Шим «Храбрый опенок».

К. Бальмонт «Осень»


Комбинированный урок

Обучение самостоятельному чтению абзацев текстов. Отработка правильности и беглости чтения. Сочинение рассказа по иллюстрации.

Использование разных видов чтения (поисковое).

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.


Умение давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.



17.11




32

1

Проверь себя.

Обобщение

Урок

проверки знаний.



Обобщение по теме: выполнение заданий в учебнике и тетради.

Умение применять полученные знания.



Использование разных видов чтения (поисковое).

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Умение давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

18.11




«Снежок порхает, кружится»




33

1

З. Александрова «Зима».
С. Иванов

«Каким бывает снег».





Урок вхождения в новую тему.



Обогащение словаря детей словами по теме. Понятие «стихотворение».

Создание условий для развития умения делить текст

на части по готовому плану.


Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития.

Овладение техникой чтения вслух и про себя.



Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.



Умение соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.



20.11




34

1

И. Соколов-Микитов «Зима в лесу».
Э. Шим «Всем вам крышка».



Комбиниро-ванный урок.


Создание условий для обучения детей соотносить картинный план с текстом.

Создание условий для составление рассказа по иллюстрации.



Использование разных видов чтения

(выборочное).

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу.


Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении их проблем.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.



Готовность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Овладение навыками составлять тексты в устной и письменной формах.



24.11




35

1

К. Ушинский «Мороз не

страшен».


Русская сказка «Дети Деда

Мороза».




Урок-путешествие.




Создание условий для обучению детей соотносить текст с готовым планом.

Создание условий для подготовки радиоспектакля.



Формирование первоначальных этических представлений.

Умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов.



Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в группах.

Способность к

самоорганизован-ности.


Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог.



25.11




36

1

М. Пришвин «Деревья в

лесу».
».




Урок-проект.




Создание условий для обучения детей словесному рисованию.

Составление сказки или рассказа. Иллюстрирование.



Осознание значимости чтения для личного развития.

Использование разных видов чтения (ознакомительное).



Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями

Готовность использовать получаемую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.




Готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку

событий.


27.11




37

1

И. Суриков «Детство».
В. Даль «Девочка Снегурочка».


Комбинированный урок.

Формирование умения составлять текст о своих детских забавах.

Обучение чтению текста по ролям.

Создание условий для осознания структуры сказки.


Формирование понятий о добре и зле, нравственности.

Умение участвовать в обсуждении различных текстов.

Формирование успешности обучения литературному чтению.


Наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может успешно справиться самостоятельно.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.


Определение общей цели и путей ее достижения.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Умение осуществлять взаимный контроль в совместной деятель-ности.


1.12




38-39

2

Русская народная сказка

«Снегурочка».



Тест.


Урок-исследова-ние.


Создание условий для сравнения русской народной сказки «Снегурочка»

и сказки В. Даля «Снегурочка».

Создание условий для овладения детьми умением выразительно читать

диалоги.



Формирование потребности в систематическом чтении.

Понимание роли чтения.



Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность доводить начатую работу до ее завершения.




Умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.



2.12

4.12





40.

1

Стихи русских поэтов.

Н. Некрасов «Саша».


Г. Скребицкий, В. Чаплина

«Как белочка зимует».



Контрольная проверка выразительности чтения.

Комбинированный урок.


Создание условий для закрепления понятий «ритм», «рифма». Средства выразительности.

Создание условий для понимания отличия научно-познавательной литературы.

Развитие умения находить в тексте сравнения.


Использование разных видов чтения

(изучающее).

Умение пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Использование разных видов чтения

(поисковое).


Развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.


Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществлени


8.12




41

1

И.Соколов-Микитов «Узоры на снегу».

И.Беляков «О чем ты думаешь снегирь?»


Комбинированный урок.




Создание условий для закрепления понятий «ритм», «рифма». Средства выразительности.

Создание условий для понимания отличия научно-познавательной литературы.

Развитие умения находить в тексте сравнения.


Использование разных видов чтения

(изучающее).

Умение пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Использование разных видов чтения

(поисковое).


Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.



Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.


9.12




42

1

Промежуточная диагностика.


Урок проверки знаний.

Обобщение по теме: выполнение заданий в учебнике и тетради.

Умение применять полученные знания.



Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития.

Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

11.12




Здравствуй, праздник новогодний




43

1

С. Михалков

«В снегу стояла елочка».




Комбинированный урок.


Создание условий для моделирования обложки произведения на две темы – о природе и о детях. Развитие умения сочинить загадку о елке.

Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития.

Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

15.12




44

1

Книги

А. Гайдара.



Урок-исследова-ние

Создание условий для развития умения пользоваться библиографическим

списком.


Использование разных видов чтения

(выборочное).



Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.


Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

16.12




45

1

Рассказы для детей.

А. Гайдар

«Елка в тайге».


Урок изучения нового материала.

Создание условий для самостоятельного чтения, моделирование, деления на части.

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу. Формирование первоначальных этических представлений.

Формирование ценностей многонационального российского общества. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении проблем.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

18.12




46


1

С. Маршак

«Декабрь».






Создание условий для развития умения соотносить иллюстрацию с текстом.

Овладение техникой чтения вслух и про себя. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

22.12




47

1

Обобщение по теме. Проверь себя.

Контроль-ный урок.


Контроль уровня достижения планируемых результатов обучения.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

23.12




48

1

Книги Х.К.Андерсена. Дополнительное чтение. «Штопольная игла».

Библиотечный урок

Создание условий для самостоятельного чтения, моделирование, деления на части.

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу. Формирование первоначальных этических представлений.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.


Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

25.12







Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   33


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет