Гомуми белем муниципаль бюджет учреждениесе



жүктеу 7.21 Mb.
бет8/33
Дата03.04.2019
өлшемі7.21 Mb.
түріПрограмма
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   33

Шигырьләрне уку, әңгәмә, лирик геройны табу, бәя бирү.

ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү

ШУУГ:дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасын күрсәтү

РУУГ:тормыш тәҗрибәсен куллану

КУУГ:тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү










33

1

Укымышлы Ябалак янында . “Музей йортына сәяхәт”.

Г.Тукай “Буран”, В Нуриев “Җәйге кар”



Шигырьләрнең авторын белү.

өзек буенча шигырьләрне тану.




ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану

ТБУУГ:тәкъдим ителгән план ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау

КУУГ:класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү









34

1

Хоккулар. Кыска шигырьләр. Япон шигырьләре. Н.Ахунова “хоккулар”ы

Кыска шигырьләр белән танышу, әңгәмәдә катнашу, үз фикереңне әйтә һәм исбатлый белү.

Теманы билгеләү.

Геройга характеристика бирү.


КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

ТБУУГ:анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

РУУГ:эшне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру









35

1

Кыска шигырьләр. ”Музей йортына сәяхәт”Р. Вәлиева “Умырзаялар”,

Р.Фәйзуллин. “Кышын”,”Язгы кәеф”

Өчьюллыклар, Р.Миңнуллин “Яз керде өебезгә”


Кыска шигырьләр белән танышу, әңгәмәдә катнашу, үз фикереңне әйтә һәм исбатлый белү.

Теманы билгеләү.

Геройга характеристика бирү.


ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү.

РУУГ:үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү.

КУУГ:үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану









36

1

Әкият һәм чынбарлык бергәлеге. Э.Шәрифуллина “Алтын балык”.


Биография белән танышу Геройларны хәтердә калдыру.

Әсәрнең эчтәлеге буенча план төзү.




КУУГ:үз фикереңне тулы әйтә белү

ТБУУГ:логик фикерләү чылбырын төзү

ШУУГ:сәламәт һәм имин яшәү рәвешенә ихтыяҗ тудыру

РУУГ:үз-үзеңне ихтыяр буенча көйләү









37

1

Аю өнендә. И.Лерон . “И ямьле дә соң дөнья!”

Матурлык турында әңгәмә кору.

Үз фикерләрен дәлилләп аңлата белү.



ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү.

РУУГ:үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү.

КУУГ:үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану









38

1

”Музей йорты”на сәяхәт. “Музей йорты”.

Картиналарны күзәтү.

Сорауларга тулы җавап алу.

Бәйләнешле сөйләм төзү.


КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

ТБУУГ:анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

РУУГ:эшне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру









39

1

Күзәтә белгән кеше- бәхетле кеше. И.Туктар. “Урман букеты”.

Рольләргә бүлеп уку.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану

ТБУУГ:тәкъдим ителгән план ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау

КУУГ:класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү









40

1

“Серле ачкыч” мәктәп клубына хат язу.

Р.Миңнуллин. “Чыршы әйләнәсендә”.



Хат язу үрнәген искә төшерү.

Сорауларга төгәл җавап бирү.

“Серле ачкыч” мәктәп клубына хат язу.


КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

ТБУУГ:анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

РУУГ:эшне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру









41

1

Күрү ноктасы. Р.Харис. “Төсле рәсем”, «Матурлык турында»,

А. Юнысова «Телевизор»



Дәреслек белән эшли белү.

Шартлы билгеләрне истә калдыру.

Сәнгатьле итеп, тиешле тизлектә укырга өйрәнү, сорауларга аңлап җавап бирүгә ирешү.


РУУГ:укучылар тарафыннан белгән һәм әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү

ТБУУГ:рәсем нигезендә бирем үтәү, сурәтләү тибындагы сөйләм осталыгы формалаштыру

КУУГ:күршең белән фикерләшү

ШУУГ:дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасын күрсәтү






11.01

42

1

Дөньяны танып белүнең яңа ысуллары. Ш.Галиев. “Яңа фотоаппарат”,

Ф. Садриев. “Тәҗрибә”



Теманы билгеләү.

Максатларны ачыклау.

Сәнгатьле итеп, тиешле тизлектә укырга өйрәнү, сорауларга аңлап җавап бирүгә ирешү.


РУУГ:укучылар тарафыннан белгән һәм әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү

ТБУУГ:рәсем нигезендә бирем үтәү, сурәтләү тибындагы сөйләм осталыгы формалаштыру

КУУГ:күршең белән фикерләшү

ШУУГ:дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасын күрсәтү






14.01

43

1

Хыялда тудырган дөнья . Р.Миңнуллин “Рәсем”, Р.Сарби. “Рәсем”. Р Мингалим “Кызык рәсем”

Сәнгатьле итеп, тиешле тизлектә укырга өйрәнү, сорауларга аңлап җавап бирүгә ирешү.

Бәйләнешле сөйләү.

Таблица белән эшләү.


КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

ТБУУГ:анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

РУУГ:эшне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру






15.01

44

1

”Музей йортына сәяхәт”. Р.Миңнуллин “Ак кыш”.

Сәнгатьле итеп, тиешле тизлектә укырга өйрәнү, сорауларга аңлап җавап бирүгә ирешү.

Бәйләнешле сөйләү.

Таблица белән эшләү.


ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү.

РУУГ:үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү.

КУУГ:үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану









45,46,47

3

Күңел күзе. Г.Юнысова “Күзләр”, Г. Гыйльманов. “Күңел күзе”.

Ф.Тарханова “Диана төше”


Шигырьне сәнгатьле итеп, тиешле тизлектә уку, укытучы белән аралашу, күнегүләр эшләү.

Шигырьнең эчтәлеге буенча әңгәмәдә катнашу,

үз фикереңне әйтә белү.


ТБУУГ:тәкъдим ителгән план ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау

КУУГ:сыйныф белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү


25.01




48,49,50

3

Ай нәрсәгә охшаган? Н.Арсланов “Сезнеке”,

Р. Миңнуллин. “Ай нәрсәгә охшаган?”

Р.Миңнуллин “Беркемгә дә охшамаган”.


Шигырьне сәнгатьле итеп, тиешле тизлектә уку, укытучы белән аралашу, күнегүләр эшләү.

Шигырьнең эчтәлеге буенча әңгәмәдә катнашу,

үз фикереңне әйтә белү.

Биремнәрне парларда тикшерү.



ТБУУГ:логик фикерләү чылбырын төзү

ШУУГ:сәламәт һәм имин яшәү рәвешенә ихтыяҗ тудыру

РУУГ:үз-үзеңне ихтыяр буенча көйләү


28.01

29.01


1.02




51,52,53

3

Дөньяга төрлечә караш. М.Әгъләмов “Ямь-яшел”,

М. Шабаев. “Идел суы”.

Ш.Галиев “Һәркем әйтә дөресен”


Шигырьләрнең авторын белү.

өзек буенча шигырьләрне тану.





РУУГ:укучылар тарафыннан белгән һәм әлегәчә белмәгән кү-некмәләрне үзара бәйләү

ТБУУГ:рәсем нигезендә бирем үтәү, сурәтләү тибындагы сөйләм осталыгы формалаштыру

КУУГ:күршең белән фикерләшү

ШУУГ:дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасын күрсәтү



4.02

5.02


8.02




54

1

Дөнья белән танышуны дәвам итү (су өслеге). Н.Мадьяров “Үз шәүләсен куркыткан”, З.Минһаҗева. “Су иясе”.

Н.Мадьяров «Өйгә керә алмады”



Шигырьнең эчтәлеге буенча әңгәмәдә катнашу,

үз фикереңне әйтә белү.



ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү.

РУУГ:үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү.

КУУГ:үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану



11.02




55

1

Дөнья белән танышу (боз аша).

Ф Садриев. “Боз өстендә”.



Әсәрдәге вакыйгалар эзлеклелеген күрсәтә белү.

Әсәрнен төп фикерен әйтү.

Картина буенча хикәя төзү, үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен искә төшерү.


КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

ТБУУГ:анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

РУУГ:эшне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру



12.02




56

1

Бер тамчы суга дөнья ничек сыйган? Г.Шаһи “Тамчы”, Ф.Зыятдинова. “Тәрәзәләр”.

Биография белән танышу, әңгәмә, үз фикереңне әйтә һәм исбатлый белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану

ТБУУГ:тәкъдим ителгән план ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау

КУУГ:класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү


15.02





57

1

Бинокльдән күзәтү. Р.Фәйзуллин “Бинокль”, Г.Тукай. “Карлыгач”.

Н.Арсланов “Карлыгачкай”



Шигырьләрне уку, әңгәмә, теманы билгеләү.

Хезмәт турында мәкальләр белән танышу.



ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

КУУГ:үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану









58

1

Син-миңа, мин сиңа карыйм. Р.Хафизова. “Күңел күзе”

өзек буенча әсәрне тану.

Әсәрдәге вакыйгалар эзлеклелеген күрсәтә белү.

Әсәрнең төп фикерен әйтү.

Геройларны хәтердә калдыру.

Әсәрнен эчтәлеге буенча план төзү.

Теманы билгеләү.




КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

ТБУУГ:анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

РУУГ:эшне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру









59,60

2

Алар-безгә, без-аларга карыйбыз, Җ.Дәрзаман “Балык тотты”, Б.Рәхмәт “Гөлйөзем белән чебен”, Р.Корбан. “Чыпчык”.

Шигырьне

сәнгатьле итеп,тиешле тизлектә уку,укытучы белән аралашу,күнегүләр эшләү.

Шигырьнең эчтәлеге буенча әңгәмәдә катнашу,

үз фикереңне әйтә белү.

Биремнәрне парларда тикшерү


ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану

ТБУУГ:тәкъдим ителгән план ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау

КУУГ:класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү









61

1

Үсемлекләр дә хыяллана, Ф.Зиятдинов “Карга белән Шөпшә”, Ш. Галиев “Сизгер суган”, Л. Лерон “Керән”.

Парларда эшләү.

Шигырьләрне уку, әңгәмә, теманы билгеләү.




ШУУГ:мәгънә барлыкка китерү (“Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?”-дигән сорау кую

КУУГ:логик фикер йөртү осталыгы

ТБУУГ:тәҗрибә куллану аша нәтиҗә чыгару

РУУГ:алдагы дәресләрдә үзләштергән белемнәргә таянып, дәреслектән яңа информацияне таба белергә күнектерү









62

1

”Музей йортына сәяхәт”, Җ.Дәрзаман “Күбәләк кар”А.Нигъмә-туллин“Кар”,

Г.Ибраһимов “Кар ява”, А.Әхмәт “Кышкы матурлык”



Ѳзек буенча әсәрне тану.

Әсәрдәге вакыйгалар эзлеклелеген күрсәтә белү.

Әсәрнең төп фикерен әйтү.

Геройларны хәтердә калдыру.

Әсәрнен эчтәлеге буенча план төзү.

Теманы билгеләү.




ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү

ШУУГ:дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасын күрсәтү

РУУГ:тормыш тәҗрибәсен куллану

КУУГ:тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү









63,64

2

Бер предметка төрлечә караш. Р.Миңнуллин “Кем соң минем Әби?”, Л.Шәех. “Картлар нигә шатлар?”Ф Зиятдинова “Өебезнең кояшы”, З.Насыйбуллина “Тик бер нәрсәне белми”

Шигырьне сәнгатьле итеп, тиешле тизлектә уку, укытучы белән аралашу, күнегүләр эшләү.

Теманы билгеләү.

Геройга характеристика бирү.


ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану

ТБУУГ:тәкъдим ителгән план ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау

КУУГ:класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү









65

1

Кечкенә дә төш кенә . Ә.Моталлапов “Кечкенә дә төш кенә”.

Теманы билгеләү.

Әсәрдәге вакыйгаларны тиешле эзлеклелектә кую

Әсәрнен эчтәлеге буенча план төзү.

Эчтәлек сөйләргә өйрәнү.




ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү.

РУУГ:үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү.

КУУГ:үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану









66

1

”Музей йортына сәяхәт”. Р.Миңнуллин “Йорт агачлары”

Р.Бәшәр “Иске өй”



Шигырьнең төп фикерен әйтү.

Сүзлекләр белән эшләү.

Картина буенча эшләү.


КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

ТБУУГ:анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

РУУГ:эшне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру









67

1

“Серле ачкыч” мәктәп клубы утырышы. Г.Тукай “Бу кайчак була?”, Р.Корбан “Ел фасыллары”, Г.Афзал “Беренче кар”,Ф.Яруллин “Яз”,Л.Лерон “Яз”

Сәнгатьле итеп, тиешле тизлектә укырга өйрәнү, сорауларга аңлап җавап бирүгә ирешү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану

ТБУУГ:тәкъдим ителгән план ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау

КУУГ:класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү









68

1

Мин һәрвакыт үзем булып калам. Р.Миңнуллин “Төрле кешеләр була”, “Юкка малай булганмын”

В.Хәйруллина “Миңа охшаган малай”



Шигырьнең төп фикерен мәкальнең мәгънәсе белән чагыштыру.

Шигырьне сәнгатьле итеп, тиешле тизлектә уку, укытучы белән аралашу, күнегүләр эшләү.




ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү.

РУУГ:үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү.

КУУГ:үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану









69

1

Кем нәрсәгә шатлана? Р.Вәлиева “Шатлык кызы “, М.Җәлил “Бер шигырь”

Текстны уку, тәрҗемә, сорауларга телдән җавап,

диалог төзү, күнегүләр эшләү.



КУУГ:үз фикереңне тулы әйтә белү

ТБУУГ:логик фикерләү чылбырын төзү

ШУУГ:сәламәт һәм имин яшәү рәвешенә ихтыяҗ тудыру

РУУГ:үз-үзеңне ихтыяр буенча көйләү










70

1

Яңалыклар ничек тарала? Р.Миңнуллин “Малайлар сөйләшә”, Г.Морат

“Мультфильмнар карыйбыз»



Максатларны ачыклау.

Рәсемнәргә карата сораулар кую.куелган сорауларга җавап бирү, бирелгән ситуация буенча кечкенә диалоглар төзү.



Белергә тиеш:газета-журналларның ни чен вакытлы матбугат КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

ТБУУГ:анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

РУУГ:эшне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру









71,72

2

Балалар журналлары.

Яңа сүзләрнең мәгънәләрен ачыклау.

Рәсемнәргә карата сораулар кую, куелган сорауларга җавап бирү, бирелгән ситуация буенча кечкенә диалоглар төзү.

Журналларның эчтәлеге белән танышу.


ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү.

РУУГ:үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү.

КУУГ:үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану









73

1

Балалар газеталары

Биремнәрне парларда эшләү.

Газета эчтәлеге белән якыннан танышу.



КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

ТБУУГ:анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

РУУГ:эшне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру









74

1

“Серле ачкыч” мәктәп клубы утырышы. Ш.Галиев “Тынлык”.

Хат язу үрнәген искә төшерү.

Сорауларга төгәл җавап бирү.

“Серле ачкыч” мәктәп клубына хат язу.


ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану

ТБУУГ:тәкъдим ителгән план ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау

КУУГ:класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү









75,76

2




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   33


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет