Игра: «Математик-бизнесмен»



жүктеу 92.15 Kb.
Дата14.03.2018
өлшемі92.15 Kb.

Бородич Ирина Сергеевна,

учитель математики

МБОУ СОШ № 1 ЗАТО «Озёрный»

Тверской области,
Внеурочное мероприятие в рамках недели математики

Игра: «Математик-банкир».
Цель игры: 
Развитие у учащихся качеств личности, необходимых для полноценной жизни в современном обществе, развитие устойчивого интереса к математике и её приложениям.
Задачи: 
Обучающие: 
• Расширение и углубление знаний учащихся по предмету. 
• Формирование навыков «перевода» математических вычислений на язык экономики и приобретение умений устанавливать связь математики с экономикой. 
• Расширение и углубление представлений у учащихся о культурно – исторической ценности математики. О ведущей роли математической школы в мировой науке. 
Развивающие: 
• Оптимальное развитие математических способностей и привитие ученикам определённых навыков научно – исследовательского характера. 
Воспитательные: 
• Воспитание высокой культуры математического мышления. 
• Воспитание чувства ответственности, дисциплинированности, аккуратности, умения сочетать индивидуальную работу с коллективной. 
• Установление более тесных деловых контактов между учителем математики и учащимися.

Форма организации деятельности учащихся:

В ходе игры используется групповая форма работы, класс делится на 4 команды, которые представляют банки.



Актуальность игры:

Жизнь не стоит на месте, общество постоянно развивается. Сегодня не нужны пассивные граждане, не умеющие думать, самостоятельно принимать решения, а главное не готовые осознанно отвечать за принятые решения. Поэтому обучение в школе не должно давать знания ради самих знаний, ведь ещё К.Венцель говорил, что «задача истинного педагога состоит в помощи молодой душе свободно созреть и родиться для свободной самостоятельной жизни». Знания и навыки должны помогать жить человеку.


Форма проведения: игра между 4 командами в классе. 
Оборудование: карточки с заданиями, созданные деньги.
План игры: 
1. Предварительный этап – создание эскизов денежных купюр, выбор лучшего эскиза, размножение денег в нужном количестве; выбор ведущего – аукциониста. В роли эксперта может выступать учитель.

Выбор счётной комиссии (из числа учеников).
2. Организационный момент 
3. Этапы игры: 
Получение ссуды в банке
Объявление правил игры 
Конкурс управляющих банков
Конкурс акционеров
Подведение итогов 
4. Рефлексия

Ход игры: 

1. Организационный момент 
Класс делится на 4 команды, которые представляют банки, осуществляющие денежные операции, наращивающие капитал. Выбирают управляющего банком. 
Имеем 4 банка: Банк «Авангард», «Балтийский банк», «Россельхозбанк», Банк «Гефест». Задача для каждой команды: решая экономические вопросы, связанные с деньгами, прибылью, доходами, увеличить свой первоначальный капитал. У каждого банка есть акционеры, которые, отвечая на вопросы, тоже будут приносить прибыль. 
2. Правила игры 
1. Выбрать управляющих банками, которые имеют право принимать окончательное решение по данному вопросу. 
2. Стартовый капитал каждого банка –1000 р.
3. Каждому банку предлагается по очереди выбрать себе задание стоимостью от 200 до 2000 р.
4. Если команда, представляющая банк, дает правильный ответ, то ее капитал увеличивается на стоимость задания. 
5. Если ответ неправильный, то капитал уменьшается на: 
a) 50% стоимости задания, если другой банк так же не сможет ответить верно; 
b) 100% стоимости задания, если другой банк дает правильный ответ. 
6. Команда может продать свое задание банку по взаимному согласию, при решении задания ее капитал увеличивается на стоимость задания. 
7. Время на обдумывание задания предоставляется в зависимости от его сложности. (Эта таблица - на доске, за временем следит жюри – классный руководитель) 
Стоимость задания: 200 р., 500 р., 1000 р., 2000 р.
Время 30 с , 1 мин, 1 мин 30 с, 2 мин 
8. Конкурс для управляющих банком «Какая теорема соответствует данному высказыванию?». 
9. Каждый акционер может помочь своему банку: за дополнительный правильный ответ капитал банка увеличивается на 200р. 
10. Игра считается законченной, если одна из команд обанкротилась или закончились все задания. 
11. Победителем объявляется тот, в чьём банке будет больше «денег» по окончанию игры. 
3. Этап проведения
Вопросы стоимостью 200р.

1.Платье стоит 110 долларов. Сколько франков надо заплатить за это платье, если курс франка по отношению к доллару составляет 5,5? Т. е. 1 доллар=5,5 франков. 
Ответ: 605 франков. 
2.Вязальщица связала платье и продала его за 100 р. Какую прибыль она получила, если на платье пошло три мотка шерсти по 20 р. за моток, а на украшение понадобилось бисера стоимостью 10 р. 
Ответ: 30р. 
3.Два бизнесмена поспорили: кто получил больше прибыли. Один выручил от продажи своих товаров 5000 р., а его расходы составили 3000 р. Другой наторговал на 1000р. меньше, но и затратил своих денег всего 2000 р. Кто выиграл спор? 
Ответ: никто. 
4.Один отец дал своему сыну 150 р., а другой своему – 100 р. Оказалось, однако, что оба сына вместе увеличили капитал только на 150 р. Чем это объяснить? 
Ответ: всего их было трое: дед, сын, внук. Дед дал сыну 150 р., сын дал своему сыну (внуку) 100 р., у сына 50 р., а вместе 150 р. 
5.Торговец купил у пасечника 100 кг меда за 1000 р., а на рынке стал продавать его по 12 р. за килограмм. Какой доход получит торговец, когда продаст весь мед? 
Ответ: 200 р.

 6.Два студента решили заработать. Они купили у повара 100 пирожков по 3 р. за пирожок и стали продавать их по 5 р. за штуку. Какой доход получат студенты, когда продадут все пирожки? 
Ответ: 200 р. 
Вопросы стоимостью 500 р. 
1.Бабушка печет чебуреки и продает их на рынке. В первый день она продала 100 чебуреков по цене 5 р. за один чебурек. На следующий день она снизила цену на 10% и продала 110 чебуреков. В какой день она заработала больше денег? 
Ответ: в первый день 
2.Владелец магазина положил в банк 100 000 р. Через год он забрал из банка 150 000 р. Сколько % составила прибыль? 
Ответ: 150% 
3.Допустим, что выручка от продажи продукции, выпускаемой неким предприятием, составила 50 000 р. При этом было израсходовано: 
на сырье 20 тыс. р. 
на топливо 1,5 тыс. р. 
заработная плата 14,5 тыс. р. 
кредиты, налоги 4,5 тыс. р. 
Итого: 40,5 тыс. р. 
Какова прибыль предприятия и его рентабельность? 
Ответ: прибыль 9,5 тыс. р.; рентабельность 9,5: 40,5*100%=23,5% 
4.Дедушка продавал на рынке щенка. Мимо шли три парня, собрали по 100 р. и купили его за 300 р. Парни ушли, а дедушка подумал, что продал щенка очень дорого. Он попросил мальчика догнать парней и вернуть им 50 р. Мальчик подумал: "А как же парни разделят между собой эти деньги? Отдам я им 30 р., а себе возьму 20 р.” Так он и сделал. Получилось, что каждый парень заплатил по 90 р., т. е. все вместе они отдали 270 р., 20 р. осталось у мальчика, т. е. всего 290 р. Куда делись 10 р.? 
Ответ: Дедушка продал щенка за 250 рублей, а парни заплатили дедушке и мальчику 20 рублей. 
Вопросы стоимостью 1000р. 
1.У вашего банка есть несколько вариантов использования денег: 
a) Вложить 80 р., а получить 100 р. 
b) Вложить 20 р, а получить 30 р. 
c) Вложить 100 р., а получить 140 р. 
Какой вариант вы выберите и почему? 
Ответ: второй. 
2.В ваш банк положили 500 000 р. под 10% годовых. Какую сумму денег вы должны отдать обратно через полгода? 
Ответ: 525 000 р.
3.Какую сумму денег вы должны отдать через 5 лет если в ваш банк положили 500000 р. под 10% годовых . 
Ответ: около 805000 р. 
4.Фермер продает лошадь по числу подкованных гвоздей, которых у нее 16. За первый гвоздь он просит 10 р., за второй – 20 р., за третий – 40 р. и т. д., т. е. каждый следующий вдвое больше, чем за предыдущий. Спрашивается, во сколько фермер оценивает лошадь? 
Ответ: 635 350 р. 
Вопросы стоимостью 1500 р. 

1. У четырех друзей 4500 р. Если деньги первого увеличить на 200 р., а деньги второго уменьшить на 200 р., у третьего увеличить вдвое, а у четвертого уменьшить  вдвое, то у всех друзей денег станет поровну. Сколько денег у каждого? 
Ответ: у 1-го – 800р., у 2-го – 1200р., у 3-го – 500р., у 4-го – 2000р. 
2.Отец обещал сыну за каждую решенную задачу бросать в копилку по 12 р., а за каждую неправильно решенную задачу сын должен возвращать отцу по 10 р. После того как было решено 20 задач, у сына в копилке оказалось 86 р. Сколько задач сын решил правильно, а сколько неправильно? 
Ответ: 12 задач решил правильно, 8– неправильно. 
3.Девочка решила помочь маме, приготовив ужин: сделать салат, картофельное пюре и котлеты. До прихода мамы оставался 1 час. Девочка знала, что приготовление блюд занимает разное время. 
10 мин – мытье овощей 
10 мин – их резка 
10 мин – очистка картофеля 
30 мин – его варка 
10 мин – приготовление пюре 
10 мин – приготовление котлет из фарша 
30 мин – жарение котлет 
10 мин – накрывание на стол 
Итого: 2 часа 
Но у девочки был всего час. В какой последовательности она должна готовить, чтобы ужин был готов к приходу мамы? 
Ответ: 1) очистка картофеля; 2) варка картофеля, в это же время: а) приготовление котлет; б) жарение котлет; в) мытье овощей и резка; 3) приготовление пюре. За оставшиеся 10 минут накрыть на стол. 
Конкурс управляющих банком «Какая теорема соответствует данному высказыванию?»
Управляющий должен угадать по подсказке математическое утверждение. Наибольшее количество слов для подсказки – 5. О количестве слов подсказки и праве ответа управляющие банком могут торговаться так: «Я угадаю теорему с пяти слов» 
1) Теорема о трех тропинках ведущих в одну сторону. 
В равнобедренном треугольнике медиана, проведенная к основанию, является биссектрисой и высотой. (200р) 
2) Теорема о единстве противоположностей. 
У параллелограмма противоположные стороны равны, противоположные углы равны. (500 р) 
3) Теорема , не дающая возможности поторговаться. 
Сумма углов треугольника равна 180 градусов. ( 500 р ) 
4) Теорема об определении родственных отношений. 
Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то эти треугольники равны. (1000 р ) 
5) Теорема о несправедливости деления одному - все, другому - половину. 
Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30 градусов, равен половине гипотенузы. ( 1000 р) 
Конкурс акционеров.

1.Судно по озеру плывет и тяжелый груз везет, 
но стоит букву заменить, так можно акции купить. 
(баржа – биржа) 
2.Угадай, кто как зовется, что за деньги продается. 
Это не чудесный дар, а просто-напросто… 
(товар) 
3.Возьми ты первую из нот, и к ней прибавь ты слово ход. 
Получишь то, о чем мечтает любой кто бизнес начинает. 
(доход) 
4.Чтоб продукты потреблять, в платьях ярких щеголять, 
Чтобы вкусно есть и пить, надо все это … 
(купить) 
5.Продолжите пары слов: 
дорого – дешево; оптом – в розницу 
доход – 
прибыль – 
поставщик – 
продавец – 
потребление –  
6.Что нужно иметь, чтобы получать дивиденды? 
(акцию) 
7.Как называется дело, приносящее доход? 
(бизнес, предпринимательство, коммерция,…) 
8.Что помогает помочь увеличить продажу товара? 
(реклама) 
9.Как называются деньги иностранного государства? 
(валюта) 
10.Плата за кредит. 
(процент) 

11.Уменьшение покупательной способности денег. 
(инфляция) 
12.Посредник между покупателем и продавцом на бирже. 
(брокер) 
13.Назовите понятие, которое объединяет все приведенные ниже слова: вексель, банкноты, чек, акция? 
(ценные бумаги) 
14.А-В=С, если С – прибыль, то что такое А и В? 
(А –доход, В – затраты или себестоимость) 

Подведение итогов 
Счетная комиссия подводит итоги игры: выигравшей считается та команда, которая имеет больше денег в банке. Победитель награждается: акционеры банка получают оценки 5. 
4. Рефлексия 
1.Какие трудности испытали?
2. Какую новую информацию Вы почерпнули из этой игры? 

3. С какими новыми терминами Вы ознакомились в процессе игры? 
4. Какую связь можно установить между математикой и экономикой? 
5. Проанализируйте свою работу во время игры:

результаты моей работы я оцениваю а) высоко

б) средне

в) низко.



Спасибо за интересную игру!
Каталог: upload
upload -> Английские слова и выражения в оригинальном написании a horse! a horse! MY KINGDOM FOR a horse! англ букв. «Коня! Коня! Мое царство за коня!»
upload -> Викторина по пьесе В. Шекспира «Гамлет, принц Датский»
upload -> Қазақстан Республикасы Қорғаныс министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы №35 бұйрығымен бекітілген тиісті деңгейдегі білім беру бағдарламаларын іске асыратын Қазақстан
upload -> 2018 жылға арналған Жарқайың ауданы бойынша айтақты және естелік күнтізбесі 24 маусым
upload -> 017 ж қаңтар 31 қаңтар дсұ санитарлық және фитосанитарлық шаралар бойынша Комитетпен жарияланған хабарламалар тізімі


Достарыңызбен бөлісу:


©kzref.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет